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1、语文园地五教案作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是帮大家整理的语文园地五教案，仅供参考，欢迎大家阅读。语文园地五教案1一、识字加油站。第一组词语中的字，都带有偏旁“厂”，带有偏旁“厂”的字大多与“房屋”有关。第二组词语中的字，都带有偏旁穴”，带有偏旁“穴”的字大多与“洞”有关。二、字词句运用。（1）读一读，再选择一两个词语演一演。微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵、眉开眼笑、破涕为笑、哈哈大笑、捧腹大笑。这两组都是描写笑的词语。但每个词语对笑的形态描写都是不同的，应用环境也有所不同。微笑：略有笑容不明显的、不
2、出声的笑。狂笑：纵情大笑。毫无顾忌，放纵地开怀大笑叫狂笑。傻笑：无意义地一个劲儿地笑。笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。笑呵呵：形容笑的样子。眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。破涕为笑：涕：眼泪（很多小朋友都会错认为是鼻涕）。一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。哈哈大笑：形容非常开心地开怀地大笑起来。捧腹大笑：意思是用手捂住肚子大笑；形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。（2）读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
3、”第一句话中，“连蹦带跳”写出了小马很高兴能帮妈妈做事情。因此读小马的话时要带着兴奋的语气，自信、大声地读出来。第二句话中，“难为情”是说小马不敢过河，没完妈妈交代成任务，感到很不好意思，因此读小马的话要声音小一点儿，吞吞吐吐的。第三句话中，“和颜悦色”写出了老师发现同学们认识到自己错在哪儿后神情的转变。和悦颜色：形容和善可亲的意思。因此老师的话要用温柔、和蔼可亲的语气来读。三、我的发现。教诲、寻找、伙伴，灾难、明亮、柔软。通过仔细观察我们会发现，每个词语中两个字的意思都非常相近，整个词语的意思又和字的意思差不多。例如：教诲。教：指导，训诲。诲：教导，明示。两个字的意思很接近。灾难。灾：水、火
4、、荒旱等所造成的祸害。难：灾祸，困苦。类似的词语还有：黑暗、甜蜜、坚硬、宽广、狭窄、肥胖、富裕、贫穷、欢乐等。四、日积月累。本单元的日积月累选自弟子规，弟子规是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。它是依据孔子教诲编成的学童生活规范，其内容采用论语学而篇第六条：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。全文共360句、1080个字。核心思想是儒家的孝悌仁爱。注释：冠：帽子。我们曾学过“头上红冠不用裁”，跟里面的意思是一样的。正：端正。履：鞋子。可以跟孩子讲讲“郑人买履”的故事，让孩子加强记忆。俱：全，都要。污秽：不干净。唯：只有。自砺：自我磨炼
5、。若：至于。戚：悲哀。译文：帽子一定要戴端正，纽结一定要系好。袜子和鞋子都要绑紧，穿得贴实、合适。放置帽子和衣服，要有固定的地方，不可以到处乱丢，以致于弄乱弄脏。一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。五、只我爱阅读。好天气和坏天气短文简析：故事主要讲了有一位老奶奶有两个儿子，由两个儿子的生活工作产生了对天气的不同看法及烦恼。老奶奶的大儿子是做蜜饯的，老奶奶就盼望着有太阳的好天气；老奶奶的小儿子是做雨伞的，天晴的话雨伞就买不出去。为此，老奶奶犯愁了。后来老爷
6、爷告诉她可以倒过来想就好了。天晴是好天气，晒果脯的大儿子会高兴；下雨也是好天气，做伞的小儿子会高兴。老奶奶的两个儿子是做什么的？最盼望的是什么天气？老奶奶的大儿子是做蜜钱的，需要晒果脯，他最盼望的是有太阳的好天气。老奶奶的小儿子是做雨伞的，最盼望的是下雨的好天气。这个故事中告诉了我们什么道理？这个故事告诉我们，从不同的角度看问题，结果也会不一样。语文园地五教案2教学目标1、学习从偏旁认字。2、积累词语，读背儿歌。3、进行口语交际。4、展示积累的词语。5、通过认、读、记、说、做完成学习。6、学会学习的方法，培养学习兴趣。重难点、关键1、学习形声字。2、积累词语，读背儿歌。课时划分 四课时第一课时
7、一、导入1、出示几个学过的字：轮 路 期2、读一读，说说它们与什么有关。3、再出几个未学的字。铁 裙 疼4、说说它们与什么有关。5、今天我们就根据偏旁来学习新字。二、出示我的发现的内容出示：1、钢 铜 铁 钉(1)找它们的特点。(2)再写几个字旁的字。(3)读、认、组词。2、再出示：被裙裤袄(1)读一读，讲讲特点。(2)再写几个与旁有关的字。(3)读、认、组词。3、再出示：病疼痛疯(1)读一读，讲讲特点。(2)写几个与旁有关的字。(3)读、认、组词。三、出示生字卡片测读。一、拓展认其它偏旁的字。二、小结。四、作业：读熟生字。第二课时一、导入：1、出示几样实物2、填空：一( )蛋糕 一( )扫把
8、 一( )红领巾3、今天我们就来学习怎样填上恰当的词。二、出示我会填的内容一只( ) 一个( ) 一把( )一块( ) 一条( ) 一盘( )三、要求填空(小鸟) (人) ( )一只(小鸡) 一个(故事) 一把( )(狐狸) (书包) ( )( ) ( ) ( )一块( ) 一条( ) 一盘( )( ) ( ) ( )四、拓展练习( ) ( ) ( )一枝( ) 一粒( ) 一位( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )一座( ) 一排( ) 一棵( )( ) ( ) ( )五、小黑板出示我会读的内容1、读词。2、认词。3、讲讲大致意思。六、学习读读背背的内容1、自由读儿歌。2、个别读
9、、集体读。3、讲讲诗中故事七、作业熟读我会认的词语。第三课时一、导入1、合作是什么意思2、现在要看一段有关合作的录象，看看讲讲他们是怎样合作的。3、看录象。二、口语交际1、个别讲录象内容。2、教师归纳。3、组成小组讲讲自己与别人合作的事。4、推选一个人上台讲。5、评比。三、小结合作会让你的的力量增加一倍，大家在学习生活中要学会合作。四、作业与人合作做一件事和物。第四课时一、导入今天我们举行才艺表演，看看谁展示的词语丰富。二、展示台1、展示词语。(1)出示卡片：有关团结的词语。(2)要求组成小组讲，看哪一组讲的多。(3)汇报。(4)评比。2、展示谚语。(1)出示卡片：收集谚语。(2)组成小组讲，
10、看哪一组讲的多。(3)展示。(4)评比。三、小结多积累词语会让我们出口成章，令我们的语言生动起来，大家积累词语。四、作业读一读今天上课讲的词语。内容概括：这篇介绍了关于221语文园地五教学设计,二上语文园地五，希望对你有帮助!语文园地五教案3教学目标1学会6个新生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。会把自己的意思表达清楚。2引导学生发现利用反义词识字的方法，开发智力，扩展识字，提高学生想象力、判断力、表达力及识字能力。3学会交流，学会合作，能与小伙伴共同成功的喜悦。教学重点发现反义词识字方法，识记大写字母，提高想象力、判断力、表达能力及识字能力。课时安排4课时教学准备课件，大小写字母卡片，写
11、有谜语的彩纸灯笼，小礼物，写有生字的水果卡片。教学过程第一课时（我的发现）一、激趣导入1大屏幕出示图象及生字，引导学生发现反义词帮助识字。（1）出示：长颈鹿斑马图像，观察它们相比有什么特点，引导学生说出高矮，然后点击出高、矮两个字。学生自己试着读一读这两个字。（2）出示：猪猴图，引出胖、瘦一对词。二、探索发现1谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（反义词）2你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗师及时表扬、鼓励。三、激趣识字1大屏幕出示：高矮，胖瘦，明暗，美丑，忙闲，新旧。2小组合作学习：用自己喜欢的办法记住这些字，互相帮助一下。教师巡视指导帮助稍差点的同学。3小组汇报：任选一组
12、反义词说两句话或用动作表演出来，深入理解字义，从而记住生字。三、游戏巩固1大屏幕依次出示汉字，指名读，启发记忆生字的方法。2摘果子游戏：在黑板上的大树中摘下你认识字的果子，把他们结成伙伴。摘到的果子奖励给摘对的同学。（多设些果子）3看谁找得快：请两名同学上台，师说“高”，比一比谁先找到“矮”。学生主要认六个生字。4同桌做考官，互相打擂互相考，一边拍手一边说“我说高”“我对矮”依次类推。四、读中感悟1大屏幕出示礼物盒，打开后是6个小礼包，依次打开：打水，打伞，打电话，打鱼，打球，打个问号。（读一个出示一个。）2指导发现，这些词有什么相同的地方吗（每个词中都有“打”字）3谁能把每个词中“打”字用其
13、他字换一下，但意思不能变。引导学生发现一字多意。4读读记记，学生开火车每人一个带“打”字的词语。5互相交流：一边读词语，一边给这些词语编动作，帮助理解，一生做动作，一生猜词。6扩展积累：引导学生用“打”字说出更多的词语。第二课时（日积月累）一、设置情境，引导发现1大屏幕：一个动态的“a”在玩耍，遇到一个动态的“A”，它们手拉手做成了好朋友。2它们为什么能做成好朋友呢（都是a）3我们学过的汉语拼音字母都有一个好朋友。二、探究识记屏幕上出示大小写相对应的字母表。1找一找，有哪些大小写字母完全一样2仔细看，哪些大小写字母相近3剩下的是哪几对大小写字母怎样记住4小组内探究识记大小写字母，用自己喜欢的方法认记大写字母，读准音，记准形。5汇报自学成果，以小组为单位开火车读大写字母。6由学生推荐小老师，带领大家认读字母。三、游戏巩固1帮助小动物找家，大屏幕出示：A、B、C、E、F、H、M、N是小房子造型，a、b、d、e、f、h、m、n是小动物。2找朋友游戏，师把小写字母卡片课前放到每个学生坐位上，指名手持大写字母的卡片去找与它同音的小写字母做朋友，其他同学手持卡片唱找朋友儿歌。123下一页3“击鼓传花”游戏，鼓停花传到谁手中，谁上台指读大写字母。4任选一个大写字母，说一说它们象我们生活中的什么事
