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1、陶校长的演讲教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是为大家整理的陶校长的演讲教案，仅供参考，欢迎大家阅读。陶校长的演讲教案1教学目标1、精读感悟，从收到放，朗读倾吐。2、学会用“即使也”，“既要也要”造句。教学难点养成不断激励和鞭策自己的好习惯。教学过程一、复习导入1、同学们，上星期咱们学习了陶校长的演讲这一课，请大家回忆一下，陶校长演讲的主要内容是什么？（每天四问） 哪四问？（身体健康、学问进修、工作效能、道德品格）（板书）2、今天咱们就来继续学习这课文，齐读课题。二、精读第一问1、默读课文：我
2、们首先来看看陶校长谈的第一个问题，请看大屏幕，想想陶校长提出的第一问是从哪几方面来讲的？（默读）提问：（幻灯出示第2小节）2、回答问题：陶校长的第一问问的是什么？（自己的身体有没有进步？）接着他又继续追问了什么？（有，进步了多少？）这样的追问可见陶校长要求大家不断地去反思。再想想陶校长为什么要先问身体有没有进步 ？（因为健康是生命之本一切都将是空的，）是的，健康就是资本，有了健康才可以去做自己喜欢的事追求自己的幸福，去实现自己崇高的理想。否则，一切都将是空的。这里的“否则”可以换成什么？（不然的话、不然、不这样的话）。曾经有人这样形象地道出了健康的重要：1000000（一表示健康，后面的零代表
3、着金钱、地位、荣誉、理想、爱情等等，一旦1没了，也就是健康没了，后面剩下的是什么？），用文章中的话说：它是生命之本。板书“生命之本”可见，健康是何等重要！让我们再来读一读，体会它的重要。（齐读第二层）健康如此重要，陶校长又给咱们提出了哪些希望？也就是要求我们怎么做呢？（指名读）3、练习：这里有两个带有引号的短语，分别是“健康第一”、“科学的健康堡垒”。（出示练习）请你根据练习想想这两个短语上引号的作用是什么？“健康第一”：强调健康很重要“科学的健康堡垒”：含有特殊的意义。“堡垒”原指什么？这里指什么？（生答：健康的身体）“科学的健康堡垒”防御的是什么？4、怎么做才能筑起“科学的健康堡垒”呢？请
4、把有关句子划出来。（生答：离不开举例说明；离不开举例说明）齐读陶校长的“希望”）（健康的身体，离不开筑起“科学的健康堡垒”）5、：陶校长的第一问从“问什么”、“为什么要问”、“怎么做”（文稿演示），这三个方面和我们一起探讨健康问题的，条理清楚，意义深远，让我们看着大屏幕再用心读一读这段话。（齐读第一问）二、助读第二问1、 过渡：同样，陶校长的第二问也是从这三个方面来阐述的，请你默读第三小节，根据这三个方面分好层。2、了解分层情况3、请大家捧起书读一读，从陶校长的演讲中去寻找问题的答案交流：问的什么？（个别读）为什么这样问？（齐读）文稿演示（文稿演示）理解：“学问是一切前进活力的源泉”板书“前进
5、源泉”（齐读句子）同学们，你们可千万不要“少壮不努力，老大徒伤悲呀”！4、怎么做才能使自己的学问有进步呢？（女生读）文稿演示5、这两句话中你认为最关键的词有哪些？请你找一找把它们圈出来。（专心致志 坚韧不拔 钻进去 展开来）6、让我们牢牢地记住这两句话并付之于行动吧！（齐读“要想自己的学问有进步胜利的彼岸）三、放读第三、四问1、 下面我们也根据这三个方面自己来学习第3、4问。（学生自学，教师巡视）2、检查自学效果，回答问题第三问： 问的什么？（女生读）为什么要这样问？（男生读）板书“打牢基础”应该怎么做？（齐读）3、第四问你们是怎么分层的？检查分层情况：问什么为什么问 板书 “做人根本”理解：
6、“即使也”怎么做 （理解“公德”、 “私德” “建筑人格长城”。既要也要）（齐读）4、练习：填关联词根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。每个人（ ）讲究“公德”，（ ）讲究“私德”，要“建筑人格长城”。（读一读，再体会一下其中的意思）四、指名说说第25自然段的主要内容（幻灯出示下面的填空）。过渡：刚才我们学习的就是陶校长的“四问”，你能根据这“四问”完成下面的填空吗 ？陶校长希望同学们从小树立( )的观点，筑起( )；学习上认准( )，( )；工作上要培养( )，认真负责地做好( );( )是做人的根本,我们要学习做( ) 。同学们，陶校长不仅是这样要求学生的，他
7、也是这样要求自己的，请大家读一读他的名言捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干， 靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!陶行知五、学习最后一个自然段同学们，请你再去读一读课文的第一自然段，然后读一读最后一个自然段，想一想：这文章是按照什么结构来写的？它起到了什么作用？（总分总的全文，首尾呼应）课文的最后一段，陶校长再次要求我们要养成每天“四问”的好习惯，让我们一起放声读一读。六、根据板书全文同学们，让我们记住陶校长精彩的演讲，每天从“身体健康、学问进修、工作效能和道德品格”四个方面问一问自己进步了没有？进步了多少？因为“身体健康”是“生
8、命之本”，“学问进修”是“前进的源泉”，工作效能可以“打牢基础”，“道德品格”是“做人的根本”，以此激励和鞭策我们自己不断进步，做到了这些，相信我们会成长得更快！七、布置作业用“即使也”，“既要也要”各造一个句子。板书身体健康 生命之本每天四问 学问进修 前进源泉工作效能 打牢基础道德 品格 做人根本陶校长的演讲教案2五年级上册语文陶校长的演讲课文各位同学：今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。第一问，自己的身体有没有进步有，进步了多少为什么要这样问因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科
9、学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起坚固的“健康城堡”。第二问，自己的学问有没有进步有，进步了多少为什么要这样问因为“学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。第三问，自己担任的工作有没有进步有，进步了多少为什么要这样问因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担一些工作，如值日、执勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼
10、我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础，认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。第四问，自己的道德有没有进步有，进步了多少为什么要这样问因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人，社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在健康、学问、工作、道德各方面有长足的进步。五年级上册语文陶校长的演讲教案教学要求:1.
11、学会“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”9个生字，理解生字组成的新词，认识“堡”，会用“即使也，既要也要”造句。2.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间：2课时。第一课时一、学习目标1.正确、流利地朗读课文。2.说出第一问的内容，能联系实际说说这一问的重要性。二、教学过程一、板题、交流资料、听范读1.板书解疑，陶校长(交流资料)原名文睿，后改名陶行知。安徽歙县人，近代教育家，晓庄学校、育才学校、山海工学团创办人，提出生活教育理论，提倡小先生制，讲究“公德”和“私德”。2.听演讲(录音范读)小结：演讲就是
12、在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。二、了解演讲知识，引入课文1.谈演讲的特点真实性(贴近生活，讲真话);鼓动性(激烈感情，感召力);礼仪性(称呼、交流、有祝语)2.文中陶校长怎样注意这三点的3.学生自读：(1)通读全文，读准字音;(2)划出重点句子。三、检查初读，理清思路1.出示生字词，认读，正音，说说意思和写法。2.按四部分指名读，点评后四人小组分别读，并解疑。3.交流分段，感知大意。(1)陶校长的演讲主要讲了什么(2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的(3)填充概括段意一(1)开门见山提出了()。二(25)分别要求学生从()、()、()、()四方面问问自己有没有()
13、，()了多少，并讲了这样问的()。三(6)总结全文，希望学生养成()的好习惯，争取在()取得()。4.引读全文。四、精读课文第二自然段1.默读圈画：陶校长的第一问是什么为什么要先问这个问题2.集体交流：a.指名回答。b.出示关联词语“因为才否则”，练习朗读。c.说说为什么要先问这个问题d.从这段你还明白了什么朗读体会。3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。4.理清层次：这段话是怎样来说明这个问题的先说了什么再说什么最后说什么5.齐读本段。五、学习字词1.讨论书写要点。2.归类写字：锻、炼、德、励、鞭都是左右结构。3.比一比,再组词陶()炼()彼()葡()练()履(
14、)4.完成习字册，抄写词语。六、课后练习1.熟读课文。2.将陶校长的第一问复述出来。第二课时一、学习目标1.流利地朗读课文,能说出陶校长的后三问分别包括那些意思。2.能运用总结的学法进行自学课文。二、教学过程一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德二、回顾第一问，了解写法和学法1.陶校长的第一问是什么为什么要先问这个问题联系关联词语“因为有了才有，否则将”了解表达层次：先问什么再问为什么这样问最后提出什么希望2.总结学习方法。三、教学第二问、第三问、第四问1.默读圈画方法同上2.交流讨论，学生为主(1)问什么(2)为什么要这样问(自己的学问有没有进步)(3)怎样才能使自己的学问有进步3.点拨关键处(1)公德公共道德，观念(2)私德私人生活上所表现的道德品质(3)真人真诚不虚伪的人四、诵读感悟，深化倾吐1.各组派一代表读(同内容的挑战读，点评要有层次)2.男女生各派代表读
