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1、自己去吧教学设计15篇作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是帮大家整理的自己去吧教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。自己去吧教学设计1教学目标：1.认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”12个生字.会写自、己、东、西四个字。2.正确、流利地朗读和背诵课文。3.通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言，体会课文的意思。4.通过阅读故事，领悟“应该自主学习生活的本领”。教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自
2、己学习本领的道理。教学过程：一.创设情景，引入课题小朋友,你们都长大了,老师相信你们都学会了不少的本领,那么,谁先来说说你最近都学会了哪些本领你是怎么学的在学习的过程中有没有遇到困难你又是怎么解决的(让生自由发言)(一)看图说话小朋友们回答得真好,而且做得也很好.今天呀,老师要带你们去认识两位小朋友,他们也想学本领.你们可知道他们想学什么本领吗(请看图).1、(出示：一幅风景图，图上有鸭妈妈领着一只小鸭)从图中，你发现了什么(让学生把自己观察到的说出来).学生口语交际练习2、(要求把话说完整，用这里真美啊，有_，有_，还有_.说话)(二)认读课题1、小鸭子和妈妈来到这么美的地方，它们之间会发生
3、什么故事呢这节课，我们来学习第14课.老师板书课题：14.自己去吧(自己两个字写在田字格中，学生念笔画、笔顺.)2、 你会读吗认识生字：自、己、吧.读读、说说你有什么好办法记住它们，下次再见面就能叫出它们的名字了.(三)指导书写自、己.1.小朋友的本领真大，都能叫出它们的名字了，能不能通过仔细观察，把自、己两个字写得漂亮.2.学生描-描，写-写(教师巡回指导，圈出写得漂亮的字).3.展示写得美的字.(出示在实物投影上)小朋友们真了不起，不用老师教，通过自己的观察就能把这些字写得这么好!二、练习朗读，体会情感.(一)指导朗读小鸭说的话.1.小鸭子来到这美丽的地方，看到这么清澈见底的小河，会想干什
4、么呢请大家打开课本，细细地读，找到小鸭说的话，用铅笔画出来，自己读一读.(学生找、画、读.)2.小鸭见到这么清的小河是怎么说的指名读.(出示：小鸭说的话).3.小鸭子是不是很想去游泳(是的).可从你们的朗读中我觉得小鸭子并不很想去游泳,能再读一次吗还有哪些小鸭子想去游泳的(请所有的小鸭子来读,再开火车读,给读得好的小朋友奖励写着您、带、吗生字的剪纸小鱼.)4.认读您、带、吗.请得到小鱼的小朋友带领大家读读上面写的字，说说有什么好办法可以记住它们.把你放在心上是您，表示对老人的尊敬，有礼貌.吗是口字旁，问别人的语气词.5.再读小鸭说的话，能不能有礼貌而又急切地问问鸭妈妈加上表情动作更好.(二)指
5、导朗读鸭妈妈的话1.鸭妈妈答应了吗在书上划出鸭妈妈说的话，读一读.2.鸭妈妈怎么说的谁来读一读.指名读.(出示鸭妈妈的话.)3你觉得这只鸭妈妈喜欢自己的小孩子吗那它为什么让小鸭子一个人去游泳(因为鸭 妈妈知道鸭子天生的本事就是游泳,所以它敢让小鸭子自己独立去学本领).4.鸭妈妈想得真周到,谁能再鼓励小鸭子一次,再读读(给读得出色的小朋友奖励上面写着深字的剪纸小鱼).5.认读深奖到深字剪纸小鱼的小朋友带领大家读，有什么要提醒的读准前鼻音和翘舌音.6.齐读鸭妈妈的话把鸭妈妈对小鸭的爱读出来加上表情动作更好.(三)指导朗读第三句话1.学生戴上小鸭头饰在老师语言指导下表演学习游泳.(启发想象:小鸭子刚
6、下水时,心里怎么想开始游泳遇到什么困难它是怎么克服的)2.认读学、会.给表演精彩的小朋友奖励学、会字的剪纸小鱼，让他们带领大家读准音，并说说怎么记住这两个字.3.(出示：过了几天，小鸭子学会了游泳).学会了游泳高兴吗谁能读出高兴的心情(四)分角色朗读第一自然段，指导背诵第一自然段.三、角色表演，活化语文.(一)第一次表演.1.我们班的小朋友读书真好听，你们能不能一边读一边表演自己先在小组里练习，谁表演得好，请谁戴上头饰上台表演.2.学生上台表演(奖励剪纸小鱼).(二)第二次表演1.假设你自己就是那只小鸭或者鸭妈妈，你的做法、想法和课文中完全一样吗如果不一样，你会怎么做大家想一想，在下面练一练，
7、等一会儿请你们上台表演.2.学生上台创造性表演(奖励剪纸小鱼).四.巩固识字.钓鱼游戏：师将分别写着自、己、吧、您、带、吗、深、学、会生字的剪纸小鱼贴在黑板上，谁读准哪个字，就奖谁哪条小鱼.教学反馈：板书设计：鸭妈妈 小鸭学会游泳自己去吧鹰妈妈 小鹰学会飞翔自己去吧教学设计2【教学要求】、认识个生字。会写“自、己、东、西”个字。认识新偏旁。、正确、流利地朗读和背诵课文。、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。【教材说明】本课是一篇童话故事。讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。课文内容有普遍的现实意义，学生读后能从中受
8、到启发和教育。【教学重点】认字和练习朗读。【教学难点】从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。【教学准备】教学课件、小鸭子和鸭子妈妈的头饰【教学过程】一、导入课文，揭示课题引：小朋友，今天我们的课堂和以前有什么不一样吗？那我们一定要表现得最好，让所有老师都记住你的名字。、我们今天学习哪一课？（自己去吧）齐读。个别读。（准音）、你们知道这句话是谁说的吗？、是的，今天老师把其中的一位鸭妈妈请到了现场。瞧，她来了（出示课件鸭子）看，鸭妈妈游得多快活呀！你猜她在想什么？她在想呀，我的孩子刚生下来，它还不会游泳呢？我得尽快让它学会游泳。（出示课件图 ）于是有一天，鸭妈妈就带着小
9、鸭子来到了小溪边。哇，这里的景色真美，你们看到了什么？能不能用“这里真美啊，有，有，还有。”来完整地说一句话。二、练习朗读，体会情感、学习第一句：小鸭子看见美丽的鲜花，清清的小河，开心极了！你知道这时小鸭子想对妈妈说什么吗？（出示课件小鸭话）请学生读。（这只小鸭子可真有礼貌。）谁再来读读。大家知道他们哪个字读得特别好吗？（您）准音。可以怎样记住这个字？（字形）我们用心来称呼对方，对爸爸妈妈，叔叔阿姨，爷爷奶奶都可以用“您”。谁能用“您”来说一句话。小鸭子这么有礼貌地对妈妈说话，其实它的心里有个想法就是谁能把小鸭子非常想游泳的心情读出来。女生读。男生读。、学习第二句：（出示课件鸭妈妈话）师范读鸭
10、妈妈的话。谁也来当一回鸭妈妈。（个别读）她摇摇头说水不深，让小鸭子自己去游吧。你们也能读好这句话吗？我们分组来读一读。齐读。、分角色读：小朋友喜欢鸭妈妈的请举手，喜欢小鸭子的举手。我们分别来读一读。、这只鸭妈妈可真狠心，让刚出世的孩子自己去游泳，难道它不担心孩子被淹死吗？（水不深、羽毛会浮起来、妈妈在身边、脚掌的帮助）、看来，我们的担心是多余的。过了几天，小鸭学会了游泳。三、角色表演，活化语文可是，你们知道吗？学游泳的这几天中，小鸭子遇到了许多的困难。看谁能真正理解当时的小鸭子？同桌互相讨论一下，待会儿请小朋友戴上这个漂亮的头饰来演一演。师：刚才的表演真精彩，你真是一只勇敢的小鸭子！请问鸭妈妈
11、，你喜欢自己的孩子吗？那你为什么让小鸭子一个人去学游泳呢？（因为我知道它不会淹死，我想让它独立学会本领）鸭妈妈真懂得教育自己的孩子。（各奖一只小鸭）四、齐读课文，背诵课文小鸭子克服种种困难，终于学会了游泳的本领，它现在的心情怎样？（高兴、喜悦、自豪）小朋友的心情怎样？（高兴）就让我们变成一只快活的小鸭子自由地游吧！（出示母鸭带小鸭）这么快乐的心情，真想永远把它留住！请大家打开课本，再次有感情地朗读课文。（齐读）你能以最快的速度记住课文吗？（生自由读）谁想背给同学听，你认识的老师听，还有客人老师听？五、作业（选择自己喜欢的作业完成）、演一演：回家后把这个故事表演给父母看。、画一画：可以画小鸭、小
12、鹰、鸭妈妈或鹰妈妈。、做一做：回家后自己去学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。自己去吧教学设计3自己去吧预设目标：1、 理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。2、 认识12个生字，会写自、己、东、西4个字，认识新偏旁。3、 能正确、流利地朗读和背诵课文。课前准备：制作。课件、准备头饰教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。第一教时一、导入小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？
13、你是怎样解决的？二、今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领。（。课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本领？（。课件动画，并出示部分课文内容：小鸭说：妈妈，您带我去游泳好吗？妈妈说：小溪的水不深，自己去游吧。小鹰说：妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？妈妈说：山那边风景很美，自己去看吧。）三、自学这两句话1、 自由朗读，要求：读通课文，读准字音。2、 和小伙伴交流。四、检查自学情况1、 指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，指导朗读。2、 书写生字。五、用自己喜欢的方式感受这两句话。（任选一项）1、 选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。2、 找学习小伙伴合作朗读。3、 和
14、小伙伴一起演一演。4、 六、汇报朗读、表演。第二教时一、导入：上节课，我们认识了两个朋友，他们要学本领，还记得吗？（。课件演示）二、出示课文中的前两句话。自由朗读、分角色朗读三、学习新课1、 提问：那么小鸭、小鹰有没有学会呢？2、 出示课文句子，读一读。3、 提问：1）妈妈为什么要他们自己去？2）你想象一下，他们会怎样学？会遇到什么困难？（任选一个说一说）交流。4、指导朗读。5、你们为什么读得那么高兴？6、他们学会了本领为什么会这么高兴？它们回怎么想？怎么说呢？妈妈又会怎么说呢？7、 了小鸭、小鹰你会对他们说什么？四、拓展（准备头饰）1、 选择一段课文进行背诵。2、 选择一段课文用讲故事的形式讲一讲。3、 小伙伴合作，把故事演一演。五、交流，评议。自己去吧教学设计4
