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1、云南的歌会教学设计作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是整理的云南的歌会教学设计，欢迎大家。云南的歌会教学设计1教学目标：1、学习作者用精妙的文笔描绘三种不同的场面的民歌演唱会的方法。2、利用学习本文的机会学会观察民俗、民风，体验生活，开展综合性学习。3、引导朗读，读出语气、语调、读出韵味来，在读中品味。4、学习本文字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞。教学时间：两课时第一课时教学任务：一、预习课文二、整体感知课文内容。教学过程：（一）回味家乡的风俗（二）讨论民歌是一种怎么样的艺术形式
2、？民歌，就是民间口头流传的诗歌或歌曲，多不知道作者第二姓名。（三）云南民歌简介云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱倾诉男女之间互相爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，一歌唱表示对死者的哀悼，对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的快乐。尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些知识渊博、阅历丰富的老歌手以长篇叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史知识、生产知识、生活知识和礼仪知识。（四）沈从文简介（五）读课文给下列加点的字注音蹲踞凹处譬喻应和下坠淳朴解释下列词语的含义别开生面哑口无言若无其事引经据典扶摇直上（六）整体感知课
3、文内容本文描写了三个场面山野对歌山路漫歌村寨传歌第二课时教学任务：欣课文教学过程：（一）学生朗读课文其他学生以“我最喜欢场面，这里”为句式写话。学生展示自己写的话语，教师总结分析文章三个场面，各有什么特点，侧重写什么？“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要是写唱歌的人。“山路漫歌”是即兴的自由歌唱，发于情，自然成趣，侧重写唱歌人所处的自然环境。“山寨传歌”是一次民歌的大展览，这个场面在写唱歌的盛况。研讨文章的字里行间洋溢着怎样的情感？洋溢着作者对民歌的热爱。对民歌喜爱对云南的向往，对幸福生活的热爱。对美好自然的热爱。总结：也就是洋溢者对自然、对人生、对艺术的品味和赞。品味语言：1、唱的多是情歌酬
4、和，却有种种不同的形式。“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体是指什么？2、课文第四段，用了许多笔墨描写了由呈贡进城时一路的景色，写“开满花的小山坡”“各种鸟呼朋引伴”还有戴胜鸟和云雀的歌唱，这些内容和赶马女孩的歌唱有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？比较析：课后练习第二题仿写训练：1、以另一种动物开头，写一句话：最有意思的是云雀，时常面前不远的草丛起飞，一面扶摇盘旋而上，一面唱着歌向碧蓝的天空钻去，仿佛要一直钻透蓝空。2、学习文中对赛歌妇女的描写，写一个你熟悉的或你自己曾经仔细观察过的人。云南的歌会教学设计2教学目标知识与能力目标1、积累字词。2、朗读课文，整体把握课文内容，了
5、解云南歌会的三种形式和特点。3、揣摩品味语言，体会文章的精妙。过程与方法目标通过教师放入引导和借助多媒体在读思品悟议中培养学生个性解读文本的能力，鼓励学生大胆发言，重视学生与文本，学生与学生，老师与学生间的交流，体现互动的教学原则。情感态度、价值观目标领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。教学重点、难点揣摩课文写作的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容上的差异。品味语言，体会文中描写的精妙。教学方法朗读法情景教学法点拨引导法教具准备多媒体教学课型讲读教学过程一、播放歌曲，激趣引入刚才我们领略了云南民歌的美，看到了云南人民能歌善舞，今天，就让我们一起跟随沈从文
6、先生走进云南，走进云南的歌会。二、朗读课文整体感知初读课文感知文意请选择自己喜欢的方式自由读课文，勾画出不认识的字词，并捕捉课文中的信息。你从课文中了解到云南歌会的哪些知识？学生自由说。三、探究文本领悟主旨探究三种形式的侧重点，领悟作者的写作意图。四、品味语言欣美点学生找自己喜欢的词、句进行析，发现美点。师点拨总结。五、延伸拓展说说山西有哪些民风民俗六、课堂小结七、作业自助餐摘抄自己喜欢的语句，并说明理由。云南的歌会教学设计3【教学目标】1、学习多角度描写人物的方法；2、析精彩的环境描写，体味其衬托的作用；3、学习场面描写点面结合的方法。【德育目标】培养学生热爱祖国文化的思想感情。【重、难点】
7、重点：学习人物描写的方法及作用。难点：能够运用所学知识介绍东北二人转。【教学过程】一、导入新课（多媒体显示小河淌水动画）师：同学们现在所听到的曲子是小河淌水，素来被称为东方小夜曲，是根据云南傣族的民歌曲调改编而成的。在云南，这样的好歌真是数不胜数，因为那里聚居了我国最多的少数民族，而我们的少数民族同胞有一个共同的特点就是能歌善舞。在那里民歌渗透到了他们生活的各个领域，他们以歌唱来表达男女间的相互爱慕，激发劳动的热情；以歌唱来表达对死者的哀悼及对婚姻的祝福；以歌唱来表达胜利的喜悦和节日的欢乐。那么今天就让咱们随着文学大师沈从文一起走进云南的歌会。二、复习上节课内容（师提问，生抢答，多媒体显示复习
8、内容。）三、学习新课1、学习山野对歌：生听读课文，思考： 这部分交代了什么？ 其中对哪方面的描写最多？生思考回答，师明确： 地点、内容、方式、唱歌人。 唱歌人（外貌、衣着、性格、动作、神态等）。小结：山野对歌主写人，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。欣电影刘三姐对歌片段（多媒体放映）。2、学习山路漫歌：指一名同学朗读课文，其他同学边听边画出你喜欢的好词好句，与同学一起。（生随意发表感想。）师引导生分析，所找句子属于那方面描写。（环境描写）体会环境描写的作用。（生发表自己见解。）小结：山路漫歌力画环境，这是以优美的环境来映衬优美的人物，优美的歌。3、学习村寨传歌：齐读课文，思考它与前两
9、种歌会形式有什么不同？生思考回答，师明确：场面盛况空前：表现为： 人多：住处院子两楼和那道长长的屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。 时间长：唱和相续，一连三天才散场。 盛妆；和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪。师提问：这些特点是怎么表现出来的呢？也就是说这部分侧重对哪方面的描写？生思考回答。（场面描写）场面描写有什么特点？生思考回答。（既有全局描写，又有局部特写。）小结：村寨传歌重绘盛况，既有全景描绘，又有局部特写，描绘出热闹的场景。总结：云南真不愧是诗歌的家乡，到处都有动听的歌声。生活中有歌就有美，有歌就有欢乐，真的希望有时间咱们一起去云南看一看。同学们，你们通过这
10、篇文章学到了什么？请大家总结一下。生谈收获。同学们说得真好，云南以民歌闻名全国，咱们东北以什么享有盛誉呢？（二人转。）四、作业：利用这节课所学到的知识，给大家介绍咱们东北的二人转。【板书设计】云南的歌会沈从文【教学反思】本节课充分利用多媒体直观的特点，来辅助教学。使知识变得生动，形象，能充分调动起学生的积极性，课堂气氛活跃，效果比教师干巴巴的讲授好得多。但也不可否认，有些同学不理解这种方式的实际意义，上课只顾看热闹，结果上课虽然也在听讲，可下课却收获甚微。面对这种情况，教师应先向学生明确这节课的意义，调整好学生心态，以取得更好的学习效果。以上是我的教学感受，诸多不足，请各位老师批评，指导。云南
11、的歌会教学设计4教学目标1情感与态度：感受作家笔下美好的生活。2知识与能力：引导学生品读、析文中人物描写、环境描写的精彩语言。3过程与方法：整体把握文章的内容，体会、学习作者有所侧重的描写方法。教学重点整体把握文章内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。教学难点引导学生品析文中的描写。教学方法朗读、讨论、析。课时安排两课时第一课时教学内容整体把握文章内容，感受美好的人生。教学设计导入：云南的民俗介绍云南是个多民族地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉爱情，激起劳动的热情，表达对死者的哀悼、对婚姻的祝福，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐尤其是那
12、些没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。据说，解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩子还在咿呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了；一个高明的歌手常常会在本民族中得到人们特别的尊重。今天我们就随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触，来领略一下云南民歌的风采。默读课文，疏通字词主要是落实课后“读一读，写一写”中的字词。问题导读，整体感知1通过课前预习阅读本文，想一想：跟你听过、看过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有什么特点？（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较）演唱会所受的拘束较多。而少数民族同胞们在蓝天白云、在树林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，内容丰富、形式
13、多样，歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。2你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？（提示：教师可引导学生结合课文中的具体文字来共同探讨云南歌会的迷人之处。）作者极爱这种淳朴自然的民间文化。因此文章的字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味赞美。生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。理清框架，把握三个场面的内容及特点1作者写了云南歌会的三个场面，请你概括一下它们的内容及特点。第一部分：山野对歌。生面别开、才情智力的大比拼以人衬景。第二部分：山路漫歌。即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣以环境衬人。第三部分：金满斗会。民歌的展览大课堂，场面宏伟，气势壮观点面结合。2对于三个唱歌的场面，作者
14、描写的侧重点有什么不同？（引导学生先自读，然后与小组伙伴交流意见，最后派代表在班上发言）山野对歌部分主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。（写人的哪个部位？哪个方面？写出了什么特点？由人能体会出什么样的对歌情景？）山路漫歌部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝、花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。（为什么花很多的笔墨写环境、鸟儿？哪句话是这段话的中心句？）全满斗会部分既有全局描绘，也有细部刻画，宛如电影画面中的全景和特写。（写热闹的场面作者怎么写？）
