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1、绿色蝈蝈教案作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是帮大家整理的绿色蝈蝈教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。绿色蝈蝈教案1【教学目标】1、知识能力目标： 理解、积累狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味等词语。 速读课文，概述文章内容。 品味文中美词佳句，并分析其作用。2、情感目标：感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。【教学流程】创景导入字词教学语言品味速读概括课堂小结阅读练习【教学时间】2课时。第一课时教学目标1、知识
2、能力目标： 理解、积累狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味等词语。 速读课文，概述文章内容。 品味文中美词佳句，并分析其作用。2、情感目标：感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点速读课文，概述文章内容，品味课文语言。教学过程一、课文导入同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。作者简介：法布尔与昆虫记。1823年，法布尔
3、出生在法国南部一户农民家中。童年时代他就迷上了花草虫鸟。他不足19岁就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。为了进一步研究昆虫，1880年他用积攒的钱购买了一处坐落在荒地上的老旧民宅，他高兴地给这个宅子取名为荒石园。年复一年，他在荒石园潜心研究昆虫，把研究成果屑进一卷又一卷的昆虫记。二、字词教学学生自由朗读课文，勾画字词：1、给加粗字注音：喧嚣( ) 劫掠( ) 静谧( )狩猎( ) 酷爱( ) 吮吸( )气氛( ) 满载而归( ) 喑哑( )篡夺( ) 扰乱( ) 更胜一筹( )篝火( ) 螽斯( ) 窸窣作响( )莴苣( )2、解释并造句：弱肉强食 庞然大物 惊惶失措 津津
4、有味三、语言品味学生再读课文，找出自己最喜欢的美词佳句。1、你最喜欢文章中哪个段落为什么2、你最喜欢哪个词语或哪个句子为什么明确：这是一篇介绍蝈蝈的科普说明文，它的语言不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，即有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露，表现对蝈蝈的喜爱之情，语言显得生动感人。四、速读概括朗读课文，感知课文内容：1、绿色蝈蝈外表有哪些特征 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性明确：蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。2、作者怎样不断变化对绿色蝈蝈的称呼的，找出这些称呼，说说作者在什么
5、情况下用什么称呼，这样有什么效果明确：狂热的狩猎者、笼里的囚犯，蝉的屠夫。作者不断变化称呼，表现了对蝈蝈的喜爱，也使文章更加生动，描写更加生动形象。3、作者是怎样引出蝈蝈的呢明确：课文第一段并没有写蝈蝈，是写别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记观察昆虫。我独自一人说明作者对他热爱的事业的执著。第二段由蝉的哀号引出了本文的主人公蝈蝈。这是富于匠心的写作思路。4、作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的明确：实验和观察。5、本文运用了哪些说明方法请归纳本文的写作特色。写作特色：文艺笔调，即有对蝈蝈的形象描写，又有个人情感的流露。生动传神的语言。拟人手法的运用，使文章自然、亲切、增强了可读性。比较说明方法
6、的运用，突出了蝈蝈的生活习性。第二课时教学目标1、知识能力目标： 运用语言。 课外拓展，检测反馈。2、情感目标：感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。教学过程一、复习巩固1、语言运用：听写生字生词。2、投影练习。3、评讲练习卷。二、课外拓展三级讲练P62第二题。三、课堂小结法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，自里行间洋溢着对生命的尊重与热爱，蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思，求真的探索为人类奉献了智慧之果。四、练笔请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人等)说说自
7、己喜欢的一种小动物。【板书设计】绿色蝈蝈法布尔(科学小品文)绿色 特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称 拟人蝈 生动蝈 习性：叫声柔和，捕蝉为食绿色蝈蝈教案2【教学目标】知识与技能：1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。过程与方法：2、培养学生的阅读能力，能体味文中的美词佳句，并说出其作用。情感态度与价值观：3、激发学生探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。【教学难点】理解本文以“描写”为说明文表达方式的效果。【教学准备】1、阅读有关法布尔的传记及他的昆虫记。2、制作课件。3、学生注意观察一种小动物，准备向同学介绍。【教学方法】自主学习【教学课时】一
8、课时【教学过程】一、导入新课在童趣一文中，我常“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。”这些美好的小昆虫、小动物都是伴随着我们成长的好伙伴。今天，我们再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。二、整体感知1、速读课文，理清课文结构第一部分(1-2)用蝉的叫声引出“绿色蝈蝈”。第二部分(3)描写绿色蝈蝈的叫声。第三部分(411)主要介绍绿色蝈蝈的食性。2、绿色蝈蝈的外表特征是怎样的作者主要写的是哪些方面的习性有何特点明确：外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”生活习性：作者写了绿色蝈蝈的叫声和食物习性。A、叫声
9、特点“窃窃私语、像是滑轮的响声、尖锐、短促、清脆、有时非常柔和。B、食性特点：喜欢吃肉食和甜食，属杂食类昆虫。3、作者运用了哪些说明方法来说明绿色蝈蝈的请你举例说明。明确：作比较：例如“将绿色蝈蝈的叫声与蝉的叫声做作比较。”作用：作比较。既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。突出了绿色蝈蝈的习性，说明作者对各种昆虫的习性了如指掌。打比方：例如：“在这暗哑njj00169_0088_1而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声”。作用：生动形象地说明绿色蝈蝈的生活习性，使文章更有趣味性。举例子：例如：“为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨
10、子，几颗葡萄，几块西瓜。”三、语言探究1、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果明确：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。效果：作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。2、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。明确：“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。好处：使文章亲切自然，形象生动、增强了文章的可读性。3、关于
11、说明文的表达方式通常用“说明”，而本文却运用了许多“描写”，这样写有什么表达效果明确：本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生，生动活泼。四、小结本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描写，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人，具有很强的可读性。【板书设计】绿色蝈蝈教案3教学目标速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点培养学生阅读文章、概述
12、内容的能力，体会文章的语言特色。课前准备教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的昆虫记，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的外形，给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。教学内容绿色蝈蝈是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。教学过程一、导语设计学生猜谜：(课件展示)谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐;布下八卦阵，捉拿飞来将。”谜二：“耳朵像蒲扇
13、，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。”大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢(引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察)对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔绿色蝈蝈，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。2、板书课题：绿色蝈蝈(法)法布尔3、提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流学生简介作者，教师补充。亨利.法布尔(18231915)法国著名科学家，科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，
14、他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫记这部昆虫学巨著。昆虫记是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。法布尔以生花妙笔写成昆虫记，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位，这部巨著所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。昆虫记十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。法布尔以生花妙笔写成昆虫记，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位昆虫记作者被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创导人”。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”昆虫记被译成许多种文字出版。他被誉为“昆虫诗人”，我国也翻译出版了他的大量作品。4、检查预习：课后生字词。
