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1、醉翁亭记教学设计15篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是精心整理的醉翁亭记教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。醉翁亭记教学设计1【课型】活动课。【教学内容】梦游醉翁亭。【教学目标】1、培养学生的想象能力。2、注重对景物的细致描写。3、写作训练。【重难点】对文章内容的理解及写作。【教具】投影仪、图片、录音机、磁带、送话器。【教学程序】一、内引铺垫北宋时期，曾有一位著名的文学家在今宜昌担任过县令，你知道他是谁吗指名学生回答：欧阳修。板书并介绍：欧阳修、字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学
2、家、史学家。庆历六年也即公元1046年，欧阳修因支持范仲淹的政治主张，被贬到今安徽省滁县做了一名迁客，那时期，他游览了风景秀美的醉翁亭，并写下了脍炙人口的千古名篇醉翁亭记，板书：醉翁亭。斗转星移，几千年后，现在的醉翁亭还健在吗它的面容又如何呢今天，我们终于同梦幻旅游公司联系好了，在公司导游先生和导游小姐的带领下，一同去欣醉翁亭的美丽风光。在以上板书醉翁亭前加梦游二字，构成本文的教学主题：梦游醉翁亭。二、导学品读1、播放伴音：火车进站的声音，由弱到强。2、指名一学生当导游并拿着送话器解说：各位旅客请注意，开往安徽方向的_次列车到站了，请去滁州醉翁亭风景区的旅客，带好自已的行礼，检票下车。(重复一
3、遍)3、指名另一名女同学当导游小姐，在各位旅客下火车后去醉翁亭的车上，接待旅客：各位旅客大家好，欢迎大家乘座我们梦幻旅游公司的大巴，再过几分钟，我们就要到醉翁亭风景区了，我们已经为大家做好了游览前的各项准备工作，为了不耽误大家的时间，我们直接在导游小姐的带领下去领略醉翁亭的风光。我们公司全体人员将热情为您提供周到地服务。如果您在旅途中有什么困难，请随时与我们联系，联系电话是：_谢谢您的合作!4、教师简单旁白，然后由另外几名导游按课文内容依次进行景点介绍。5、景点之一：醉翁亭景点介绍。导游在介绍此景点时可让学生都把眼睛闭上，体现梦游。随着导游细致入微地讲解(学生可在原文的基础上，对其景色进行细致
4、描绘)，进而完成对课文第一自然段的理解。6、景点之二：醉翁亭早晚及一年四季景色介绍。亦可让学生闭上眼睛。7、景点之三：醉翁亭风俗人情介绍。导游在介绍此景点时，可让有特长的学生进行特长展示：山歌对唱，滁人游情境模拟，众宾欢情境模拟，太守宴特色菜介绍在此让学生充分表现自我，在众多学生参与之下完成对课文的学习。三、外联对比(教师接住学生传来 的接力棒)醉翁亭的景色怎么样我们非常感谢梦幻旅游公司的导游为我们介绍了如此优美的景观，以及他们精彩的讲解。现在，我们来总结一下这节课所学的主要内容。如果要你把今天参观的内容写出来，你准备怎么写路线：车站环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景风俗：滁人游太守宴
5、众宾欢太守醉四、延伸运用运用本课所学，向大家介绍一处旅游景点。要求能写出景点的特色来。【板书设计】梦游醉翁亭欧阳修目标：1、充分发挥想象能力。2、注重景物的细致描绘。3、写作训练。路线：车站环滁琅琊山酿泉醉翁亭梦幻之旅： 风景：朝暮之景四时之景风俗：滁人游太守宴众宾欢太守醉练习：景点介绍醉翁亭记教学设计2【课前自主学习】（1）学生借助工具书课下注释理解课文二、三、四段的意思。（2）注意词语林霏开云归岩穴瞑晦明变化野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁伛偻提携山肴野蔌宴酣之乐觥筹交错颓然乎其间鸣声上下乐其乐同其乐树林阴翳苍颜白发【课堂学习】1复习提问（1）指名读二段，并说出二段大概意思。（2）指名读三
6、段，试译课文。（3）指名读四段，试译课文。2导入看了同学们的学习成果，我很高兴。这堂课，我们的任务就是理解文章二三四段的意思。同学们掌握的已经很好了，我领大家再强化一下3学习过程（精讲内容）（1）学习二段，填空写早晨景色的句子“日出而林霏开”写晚上景色的句子“云归二岩穴瞑”春景“野芳发而幽香”、夏景“佳木秀而繁阴”秋景“风霜高洁”、冬景“水落石出”二段点题句子“乐亦无穷”（2）学习第三段，回答:这一段都写了哪些内容？分别用原文语句概括写了四方面的内容，“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”(3)学习第四段，分析文章思路-太守归宾客从、游人去禽鸟了、鸟不知人、人不知太守、乐其乐、同其乐-点明主
7、旨4练习解释词语林霏开云归岩穴瞑晦明变化野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁伛偻提携山肴野蔌宴酣之乐觥筹交错颓然乎其间5反馈练习填空：写早晨景色的句子、写晚上景色的句子、春夏秋冬四季景色、主旨句。6知识总结这堂课，我们学习了课文二三四段，大致理解了课文内容。希望同学们课下认真巩固今日所学7板书设计早晚四季之景-乐无穷滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉游人去禽鸟乐、乐其乐、同其乐8作业醉翁亭记教学设计3教学设想：这是一篇优美的抒情散文。以一个“乐”字贯穿全文。教学要结合初三学生的实际情况，在学习的时候除了要注意让学生掌握本课的难解生字词和句子外，还要抓住“乐”这条主线，体会课文是如何围绕它层层展开记叙：
8、山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐太守乐。抓住了作者感情发展的脉络也就能顺利理清文章的结构层次。学习目标：1、学习，掌握本课中的难解字词。2、体会古人“与民同乐”的思想。3、理解景物描写的方式和作用。教学时数：3课时：教学过程：一、导入课文，并介绍写作背景。复习岳阳楼记由范仲淹导出欧阳修：庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了。醉翁亭记是欧阳醉翁亭修被贬为滁州太守后写的一篇散文，在这里作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中，描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画。二、投影展示本节课的学习目标。通过展示学习目标
9、，哪些是重点难点，通过这一课要学习什么让学生做到心中有数。三、检查预习情况。请说出下列红色字的正确读音林壑暝暝伛偻凛冽佳肴阴翳觥筹交错四、新课学习一、简介作者欧阳修（）北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水今属江西）人。二、听录音初步感知课文。三、学生自学交流。四、重点字词检查。望之翼然若夫山水之乐林霏开晦明至于伛偻提携丝竹觥筹交错阴翳五、结合问题思考。1、第一段作者是从哪里落笔，如何观察按什么顺序写的？作者是从远山落笔，立足于滁州，先是定点观察环视，然后把焦点对准西南诸峰，点出了望之蔚然而深秀的琅琊。接着动点观察，景随步移，山行六七里，先闻水声，后见泉水，最后峰回路转，推出了
10、泉上的醉翁亭，写出了亭的环境，按照由远而近的顺序来写。2、第二段作者写了哪些风景？按照什么顺序写的？你的感受如何？作者主要写了一天中清晨和傍晚之景，让人遐想神弛。然后又写了春天，野花香气无处不散，夏季绿树成荫，微风习习。秋天天高气爽，霜色洁白，冬日里的嶙嶙怪石令人感受到的是另一种诗情画意，真是美不胜收。3、第三段主要写了哪几幅图？为什么写太守宴图之前先写滁人游？滁人游图、太守宴图、众宾欢图、太守醉图。驼背弯腰的龙钟老人，天真活泼的少年儿童，络绎不绝的游人，可以看出百姓安居乐业，快乐无比。太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也更沉醉与民同乐之中。4、第四段中，作者写了哪些乐趣？这些乐中
11、谁的乐的涵义最丰富？山林之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。5、贯穿全文的线索是什么？文章如何表现主旨的？主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般的勾出全文的主旨。6、结合课文说说写景按照什么顺序写的？讨论并归纳：（l）写亭的环境：从远到近（2）写山间之朝暮：从早到晚（3）写山间之四时：从春到冬（4）写宴饮场面：从外到内六、全文总结1、结构严谨。2、写景、抒情、叙事紧密结合，景中有情，情亦有景。3、语言极具特色。七、课外延伸岳阳楼记与醉翁亭记对比阅读相同点：两篇散文都是
12、借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。两篇散文的语言都非常优美，读起来琅琅上口。不同点：1.结构技巧有别。岳文开头扼要记事，中间生动写景，借景生情，最后精辟议论，点明主旨。作者把记事、写景、抒情、议论四者巧妙融合，从而使得文脉结构严谨而不板滞、条理清晰而有波澜，行文变幻跌宕，曲径通幽，引人入胜。醉文则以“乐”字提挈全篇，环环相扣，构思精巧。开篇用长镜头层层推进的写法，点出“醉翁亭”，以后又从解释“醉翁”二字引出“山水之乐”，接着连用几层描写和叙述来抒写“山水之乐”。作者还巧妙地运用了照应和伏笔。细品全篇，“醉”字或隐或现，联前顾后；“乐”字或明或暗
13、，前伏后应。总之，整篇文章以“乐”“醉”来贯通，不蔓不枝，一气到底，形成了严谨而完整的艺术构架。2.语言表述有别。岳文在语言上骈句散句结合，抑扬顿挫，参差溢美；四字短语成双成对，琅琅上口，婉转有力。文章既整饬严密，句丽辞畅，又张弛有度，议论纵横。且立意深刻，造词精警。读之，音调铿锵；思之，文情壮美。醉文虽也使用骈散结合的句式，但多用长句，且又有创新。仅用对偶句式就别具一格，独领风骚。有单句成对的，有双句成对的；还有三句成对的。醉翁用它叙事，则明快简洁；用它写景，则物美境幽；用它抒情，则深沉含蓄。特别是二十多个“也”字的运用使得文章层次分明，声律节奏起伏，音韵和谐悦耳。这些都给人一种美的享受，情
14、的陶冶，思的飞升。3.主题深度有别。醉文表述主题的方式是含蓄深沉的。醉翁把“与民同乐”的济民之情隐含在描写叙述之中，没有一语道破，而是在醉中写乐，在乐中写醉，因而才留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的千古名句。而岳文表达主题的方式是直抒胸臆。范公在比较了“迁客骚人”的仕途进退的悲喜之情后，直接道出了他的“不以物喜，不以已悲”的磊落胸怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的至理名言，展示了他以天下为己任的高风亮节。这精警之句振聋发聩，令人深省，明人心志，激人奋进。从这一点来说，范公明显高出醉翁一筹，也是醉翁难以企及的。醉翁亭记教学设计4一、教学目标1、掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。2、理解本文写景抒情的特点。3、认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。二、难点、重点分析1、第段主要写醉翁亭的什么？分析：第段主要描写醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭
