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1、语文园地八教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是为大家整理的语文园地八教案，希望对大家有所帮助。语文园地八教案1【教学目标】、引导同学发现新的识字发现方法，培养同学的识字兴趣，激发同学主动思维、大胆想象的能力。、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。、能正确、流利地朗读短文，鼓励小朋友的发明创新。、培养同学借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。、能根据情境想出解决问题的好方法。【教学重点、难点】进行口语交际，培养小朋友的口头表达能力。【教具准备】识字卡片；自身设计的桥（图或实物），课件，实物投
2、影仪。【教学课时】课时。第一课时教学目标、引导同学发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发同学的识字兴趣。、进行朗读训练。教具准备识字卡片。教学过程我的发现、自身大声地朗读韵文，说说自身发现了什么？、引导同学归纳小结。如：“千”和“口”合起来是“舌”；“舌”和“甘”合起来是“甜”；“土”和“里”合起来是“埋”；、同学拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。、用自身喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。日积月累、我会填。 （出示字卡）同学认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。 选择适当的字填在书上的（ ）里。 集体订正。 扩展练习。坐
3、 座 圆 园 声 生（ ）位 公（ ） 学（ ）请（ ） （ ）形 （ ）病、我会读。 自读短文，了解短文主要写了什么？ 小组合作学习，将短文读正确、读流利。 指名读，并说说这台机器有什么用处。 说说自身读了短文后的感受。第二课时教学目标、充沛展示对未来桥的设想，培养同学的想象能力和创新能力。、培养同学条理、有序的表达能力。教具准备课件，实物投影仪，同学事先设计的桥的图画或实物。教学过程一、激趣导入、出示课件。（教师事先设计的桥，以动画的形式展现，同时伴有介绍）、引出课题：未来的桥。二、小组交流、分组展示自身设计的桥。、全班交流。（用实物投影展示）、评选自身认为满意的桥并说出自身这样选的理由。
4、三、拓展、延伸小朋友们真聪明，设计的桥也各具特色，希望小朋友们能设计出具有特殊用途的桥。第三课时教学目标、能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。、培养同学丰富的想象能力。教具准备放大的课文插图。教学过程一、指导观察图画、认真看图，了解图意。、说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？、请同学想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）二、讨论捞皮球的方法、同学介绍自身的方法。、小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？、同学把自身认为最好的方法作为第三幅图的内容画下来。三、编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱
5、动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要大家齐心协力 ，就一定能克服困难。语文园地八教案2教材分析语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！学前准备1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。（教师）2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。（学生）课时安排2课时第一课时（识字加油站、字词句运用）学习目标1.认识新字，巩固识字写字。2.积累词语，向父母表达新年的祝福。学习重点1.巩固识字、写字，积累词语。2.学
6、会写祝福的话语。学前准备1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。（教师）2.生字卡片。（学生）教学环节识字加油站一、激趣导入。小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。二、讲授新课。1.师出示生词卡片：学校、老师。2.谁会大声地读给全班同学听。3.指名读，开火车读，抽读。4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？5.指名说，师贴卡片：医生。6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。7.妈妈在哪个地方当医生？8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。三、指导书写生字“工”“厂”。1.师范写，
7、并指名说说书写规则。2.生练写生字，先描后练，并积极展示。四、师总结并拓展。我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？字词句运用一、谈话导入。1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。指名读，开火车读。二、读词，学会组两个词。1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。4.全班开展读词比赛。三、拓展。师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。四、做一做。1.出示课件，欣贺卡。（1）导入：
8、新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？（2）出示课件，请学生欣各种形式的贺卡。师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？2.计划制作贺卡。新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）3.学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰（3）在贺卡上写祝福的话。4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡
9、的制作。教学反思课堂教学中，要相信学生的能力，把问题直接交给学生，给予足够的时间让学生思考。有时教师的提示和诱导会束缚学生的思维，影响学生创造力的发挥。组织学生自由选择材料和工具，进行贺卡制作，让学生发挥自己的创造力。老师有目的、有计划地指导、点拨，让他们去发现问题，寻找解决问题的办法，刺激其思维的活跃性，培养了学生动脑、动手的能力。第二课时（书写提示、日积月累、和大人一起读）学习目标1.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。2.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。学前重点1.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。学前准备1.多媒体课
10、件。（教师）2.生字卡片。（学生）教学环节书写提示一、认识汉字“小、水、月、问”。1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。3.说说上面四个汉字共有几画。二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。3.同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。日积月累一、导入。今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？二、学习。1.多媒体课件播放风，引导学生欣。2.老师范读。3.请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？4.引导
11、学生借助拼音，把诗读顺、读熟。5.学生尝试说说诗的大致意思。6.教师抽查。7.教师学生评议，纠正个别读错的字音。8.教师引导学生练习背诵。三、作业。1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。2.课外阅读。和爸爸妈妈一起读春节童谣。教学反思语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学语文知识与能力的系统化，强调“学以致用”，而更重要的作用是培养学生学习语文的兴趣。教学时，我让学生进行小组间互相交流，展示识字成果，交流识字体会，体验识字的乐趣。这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知识解决身边的问题。语文园地八教案3教学目标1、体会童话的奇妙之处，引起
12、阅读童话的兴趣。2、体会近义词在不同句子中的用法；能用不同的方法描写自己喜欢的季节。3、掌握书签的书写格式，制作自己喜欢的书签。4、积累关于珍惜时间、勤奋好学的名言。教学重难点培养阅读童话的兴趣，积累勤奋学习的名言。教学课时2课时第一课时教学过程一、交流平台1、学生回顾本单元学过的童话，说说有哪些奇妙的地方。（讨论后全班交流）2、学生自由读“交流平台”，进一步体会童话的奇妙。（1）学生交流童话的特点；（2）教师归纳：童话是具有幻想成分的虚构的故事。童话中的主人公的行为，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又能曲折地反映着现实生活的本质。童话大都采用拟人化的手法。童话往往让动物、植物等披上人
13、的外衣，赋予他们人的思想和意识，能够像人一样生活、活动。童话的情节曲折，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。通过感受童话的奇妙，激发学生阅读童话的兴趣。二、词句段运用（一）近义词1、学生自由读句子，体会加点词语的意思有什么不同。慰藉：是自我心理的情感填补。安慰：是语言上的，安慰不一定起到慰藉的作用。忘记：是不记得。忘怀：是不介意，多用于否定句。2、指名说一说将两个词语对调行不行，为什么？3、师点拨：近义词意思相近，但在不同的句子中应该用不同的词语，才能使句子意思表达得更明确。（二）描写环境的方法1、学生自由读句子，边读边想：这些句子是怎样描写冬天的？2、师生共同明确。3、课件出示例句，怎样用环境描写的方法来描写其他季节。4、生仿写自己喜欢的季节。5、师小结：环境描写可以更具体地描绘出季节的特征，让人身临其境。第二课时教学过程一、书写提示1、师提问：你们有自己喜欢的格言吗？能说说喜欢的理由吗？2、你们平时是怎样记录自己喜欢的格言的呢？（记在笔记本上、记在课本上
