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1、可贵的沉默教学设计15篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是整理的可贵的沉默教学设计，希望能够帮助到大家。可贵的沉默教学设计1教材分析：这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的都没有几个，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母。本文以师生对话交流为主要形式，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的。设计理念：这篇课文以“
2、爱”为主题，以“感受父母之爱回报父母之爱”为主线，因此在教学中我通过情景导入，朗读感悟来拔动学生爱的心弦。同时文本描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，因此采取以读为主，抓住关键词句，通过读读、议议等方法来学习课文。教学时结合学生的生活实际，适当展开想象，感受人物的心情，从而领悟沉默的可贵。教学目标：1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、享受“等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动
3、作中体会他们的心情。4、受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。教学难点： 理解孩子们的沉默为什么是可贵的。教学时数：三课时教学过程：一、读题，提出疑问。1、板书课题，齐读。（理解“沉默”）2、学生质疑。（引出：为什么沉默是可贵的？）二、初读课文，整体感知。1、学生自由读文，注意读正确，读通顺。a、读的时候圈出生字新词，多读几遍。b、同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。2、检查自学情况。a、生字口头组词，教师强调部分生字的读音。b、小组内交流各自识记生字的方法。重点识记“顾、缓、稚”
4、c、示出生字词课件，检查认读情况。3、自由读文，说说课文先讲什么？再讲什么？最后又讲了什么？三、探究体验，读中感悟。（一）情境中感受爱。1、放生日歌，创设“点数”情境：同学们，在你生日的那一天，你的爸爸妈妈为你庆贺了吗？有的请举手。（再煽情）哇！这么多1、2、3【设计意图：此环节贴近学生生活实际，又与课文情境相同，用它导入旨在唤起学生感受爱的热情,为下文的学习做铺垫。】2、（课件示出）图1 师：老师提出了什么问题，教室里这么热闹？图中的孩子是怎样的神情？（兴奋）翻开书自读1-9自然段，和这些孩子一起感受这种快乐。3、你从哪些词语看出孩子们很兴奋？（异口同声 骄傲 神气十足 左顾右盼）读句子：“
5、知道！知道！”孩子们异口同声地回答。（用换词法理解“异口同声”）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（用动作表示“左顾右盼”“神气十足”）4、指导朗读，读出“欢乐、自信”的情绪和热闹的气氛。【设计意图：通过关键词引导学生朗读，更好地体会人物的心情】5、小结：是啊，父母用各种方式为自己的孩子庆贺生日，可见他们多么爱自己的孩子。（二）、思考中懂得爱。师过渡：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心中最珍贵的东西，你们知道是什么吗？我们接着读课文。1、默读1214自然段，你读出了孩子们的表情怎么了？从文中找一个词语。（沉默）为什么会沉默了？用“”画出描写孩子们沉默的句子。【设
6、计意图：以沉默为切入点，引发思考。】2、指名回答。（课件示出）沉默一：霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。指名读，你从哪些词语看出他们沉默了？齐读（读出安静的气氛）3、（课件示出）沉默二：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着指名读，评议怎样读出这种课堂气氛。（理解“寂然无声”）男女生比赛读。4、就这样（课件示出）沉默三: 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中。a、“犯了错误”指的是什么？为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢？b、在沉默
7、的一分钟里，他们可能在想些什么？c、在沉默中他们懂得了什么？（知道自己错在哪里，懂得要回报父母的爱）读到这里，你知道那“极为可贵的东西”是什么吗？(指名回答)【设计意图：此环节旨在引导学生进一步体会沉默的可贵。】5、过渡：老师的语气渐渐缓和下来，课堂上的气氛怎么样？自由读第14自然段。6、汇报：读完了这一段，你知道了什么？7、师引读：老师的话提醒了孩子们自己的过失是可以弥补的，所以他们像于是他们七嘴八舌地议论怎么知道爸爸妈妈的生日，有的说有的说还有的说教室里又热闹起来了。后来他们怎么做呢？（三）行动上回报爱。齐读1517自然段。指名回答。1、过渡是啊，祝贺的方式是可以多种多样的，但记住一点（课
8、件出示）只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。（理解“稚拙”用找近义词的方法“幼稚、笨拙”）2、如果是你，你打算在父母生日的时候给他们什么惊喜？3、课文中的孩子们是怎么做的，你从哪里知道？4、过渡：老师看到她的学生知道回报父母的爱了，又是怎样的心情呢？（开心、满足）读最后一个自然段，问：什么是“享受”？（用“享受”说句子）5、师引读：读到这里，我们知道孩子们在沉默中懂得了这给父母带来了给老师带来了老师看到了所以说沉默是【设计意图：回应主题，加深理解。】三、总结延伸，感情升华。1、师总结：同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母，用实际行动去
9、回报爸爸妈妈的爱。2、学习了这篇文章以后，你有什么话想对你的爸爸妈妈说吗？（课件示出）亲爱的爸爸妈妈，我想对您说：_3、除了爸爸妈妈过生日时为他们祝贺之外，你们平时还可以为父母做些什么？（课件示出）填空：爸爸妈妈下班了，我_。过节时，我给爸爸妈妈送上_。平时在家里_。【设计意图：体现“语文就在生活中”这一新课标理念，通过学生自己说，既使学生在学语文中受到情感的熏陶；同时使学生的说写能力得到培养，充分落实语文基本功的训练。】五、布置作业：1、把自己喜欢的句子抄下来。2、了解父母关心、爱护自己的事情。板书设计：17 可贵的沉默感受爱 可贵 表达爱热闹- 沉默-热闹（骄傲神气十足） （七嘴八舌）可贵
10、的沉默教学设计2【教学内容及教材分析】可贵的沉默是人教版三年级下册第17课的内容，此文是第五单元的一篇精读课文。讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们懂得了要关心父母，回报父母的爱。课文一课堂教学进程为线索，以师生对话交流为线索，一孩子们的情绪变化为描写的主要内容。课文抓住人物的神态、动作，进行细致生动的描述，精彩的语段很多。【学习目标】a、知识与能力：1、学会本文的生字和新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文的主要内容，把握重点句子的含义，深入体会父母给予的爱。4、掌握人物神态、动作
11、描写的方法，摘抄课文中自己喜欢的词语、句子。b、过程与方法1、通过询问学生是否知道父母的生日，导入新课。2、通过可课件的演示让学生理解课文内容。3、通过让学生讲述父母关心自己的一件事，从而理解和感受父母无私的爱。c、情感、态度和价值观1、通过学习，激发学生对父母的热爱，懂得享受和回报父母的爱；2、通过讲述和记录亲情故事，懂得关心父母，关心他人。【学习重点和难点】1、体会孩子们情绪的变化，学习关心他人。2、孩子们的沉默意味着什么？【学习准备】老师课件；学生亲情故事【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情景，导入新课课件播放生日歌，围绕“生日”话题导入新课，板书课题。二、初读课文，整体感知
12、a、课件出示阅读要求：1、自由读课文，遇到不懂的字词，可以借助工具书，读准、读通。然后根据阅读提示，解决问题，碰到困难可以跟老师、同学交流。读书过程中可以拿起笔画一画，做做记号。2、你读懂了什么？还有什么问题没能解决？b、检查自学情况1、课件出示生字，引导学生认读。2、课件出示新词，学生接龙读。3、指导抄写生字和新词。c、再读课文1、抽生读课文(认真读，认真听)2、提问：你读懂了什么？还有什么不懂？（交流汇报）三、小组合作学习1、课件出示小组合作学习建议：根据课文内容，共同商量，围绕“沉默”你能提出哪些问题？把问题写下来。2、学生研读、讨论第二课时（公开课）一、复习导入：1、回忆上节课的主要内
13、容。2、朗读词语（课件出示词语）。二、研读课文，激发情感a、课件出示老师围绕“沉默”提出的思考题：1、找一找：课文中带有“沉默”这个词的句子。2、说一说：“沉默”是什么意思？谁“沉默”了？“沉默”了多长时间？3、看一看：课堂上“沉默”前是什么样子？“沉默”时呢？“沉默”之后课堂又是什么样子？4、想一想：为什么“沉默”？为什么说“沉默”是可贵的？b、带着问题读书，小组合作讨论c、班级汇报交流1、抽生回答思考题“找一找”后，老师课件出示内容（4句话）2、学生回答思考题“说一说”后，老师及时评价3、课件出示文中的两幅插图让学生观察和想象：图课文是怎样描写的？（出示课文中的句子图课文又是怎样描写的？（
14、出示课文中的句子）想象“沉默”后课堂上的情形又是怎样呢？4、结合课文的描写，老师引导学生回答“想一想”中的题目。（因为孩子只知道享受父母的爱，没想到爱还要回报，为自己的不足感到内疚和惭愧，所以沉默；在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了，所以这种沉默是可贵的。）d、综合评价（对回答问题积极的同学进行鼓励）三、拓展延伸，升华情感1、课件出示讨论题：说一说：你父母关心你的一件事。想一想：你打算怎样回报父母对你的爱？2、交流汇报课件播放世上只有妈妈好的歌曲，学生齐唱，边唱边回忆。抽生讲述：父母关心自己的一件事。（有具体的内容，讲得有感情）抽生回答：自己回报父母的打算。（父母生日时：讲一句祝福的话、送上自己亲手做的礼物、为父
