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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能高考语文文言文难点突破推断文言实词词义推断文言实词词义的基本方法的基本方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点阐释考点阐释考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断文言实词的方法与技巧。为深入学习习近平新时代中国特色社会主
2、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义一、想一想借助语境为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能文言实词含义的推断 方法一、借助语境法 文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根
3、据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐di曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。 绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，“绐”的意思肯定为“欺骗”。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮学以致用3、搢绅君子多为文若诗纪之，咏之，既皆失于兵或为深入学习习近
4、平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。“深”有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为贬义，应释为“刻毒”。5、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地过秦论（吝惜）6、复行数十步，豁然开朗桃（开阔的样子）7、郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详而漁工水师虽知而不能言（石钟山记）（记录、记载）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能丰则贵籴d，歉则贱粜tio,或以谷易杂货供官用
5、 籴：籴：买进粮食买进粮食粜：粜：卖出粮食卖出粮食二、想一想借助字形牧：统治，治理。有有牧牧人御众之才人御众之才高价收购低价卖出交换为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，与字义联系密切。从字的形旁可以推测字义。从字的形旁可以推测字义。文言实词含义的推断方法二：字形推断法凡形旁从“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者 词义与五行有关；“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) 者 词义与兵器有关；“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等 与动物类有关
6、；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等 与行为有关，总之，本字关本义，形符表义不可不知。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能禾-皿-纟-歹-目-五谷死亡器具丝麻绳索眼月-贝- 钱财社稷殓窆宀-房舍冖- 笼罩、隹（zhu）-鸟雀肉页-首自 -鼻尸- 身体额缓颊颐胫股肱刖刑縋缚为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能字形推断词义法 汉汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，“形旁”给给我们们推断词义带词义带 来了有利的条件。记记住下列常见见的偏
7、旁及其含义义，有利于快速推断汉汉字的字义义。 例：耒：与农农事或农农具有关。如：耨nu，古代一种锄锄草用的农农具。 斤：与斧子有关，本义义是伐木。如：斫，砍、劈。 贝贝：与钱货钱货 有关。如：贯贯，旧时时的制钱钱，用绳绳子穿上，每一千个叫一贯贯；贺贺，用礼物表示庆庆祝；质质，以财财物或人员员作抵押；贪贪，不择择手段地追求财财物；贱贱，价格低；赋赋，旧时时指农业农业 税。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练：（1）方其系燕父子以组 （欧阳修伶官传序）（2）以尔车来，以我贿迁（卫风氓）（3）王乃使玉人理其璞而得宝焉 （4）
8、君径造袁所寓之法华寺为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例题展示：例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义。讨论下列句子中的划线词的词义。 1 1、迨诸父异、迨诸父异爨爨，东西多置小门。，东西多置小门。 2 2、冀得一归、冀得一归觐觐从字形上来看，用火烧木柴从底下给器皿加热的情状。从字形上来看，用火烧木柴从底下给器皿加热的情状。联系句子可知应解释为联系句子可知应解释为灶台灶台。 “觐觐”虽比较眼生，仔细一想，虽比较眼生，仔细一想，谭嗣同谭嗣同中有一句中有一句“至至七月，乃扶病入觐七月，乃扶病入觐”，具体意思可能记不得了，但
9、从形旁，具体意思可能记不得了，但从形旁“见见”上，猜出与上，猜出与“见见”有关，可以解释为有关，可以解释为“拜见拜见”。“造”的义符为“辶”，联系下文“袁所寓之法华寺”，就可推测与处所关联的词义应是“到、去”的意思。 3 3、君径、君径造造袁所寓之法华寺袁所寓之法华寺 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、农人告余以春及，将有事于西、农人告余以春及，将有事于西畴畴。 2 2、方其系燕父子以方其系燕父子以组组 3.3.生而生而眇眇者不识日者不识日 4.4.王以和为诳，而王以和为诳，而刖刖其左足。其左足。5 5、郡不产
10、谷实，而海出珠宝，与交阯、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比比境，常通商贩，境，常通商贩，贸贸籴籴粮食。粮食。学以致用学以致用田田 地地绳索绳索瞎瞎，双目失明 砍译文：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、闻道有蚤莫，行道有难易2 以身徇国。 3、没欲为棺而不得材者，给之三、想一想辨明通假“徇”通“殉”。没通殁蚤莫通早暮为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有时对文言文中某个实词无法理
11、解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义文言实词含义的推断方法三：通假推断法1、然与臣坐顷之，三遗矢矣2、群臣百官皆畔3、项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈屎叛胸为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、君子之道，辟如行远，必自迩；辟如登高，必自卑5、 愿伯具言臣之不敢倍德6、 风吹草低见牛羊7、 张良出，要项伯为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练：吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身
12、焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”振巩昌、临洮饥民，抚安流移，绩甚著。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学以致用 1、崔家顾人刺我，请以闻。 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。 4、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐 5、便要还家，设酒杀鸡作食 6 6、秦王、秦王还还柱而走。柱而走。 （“顾”通“雇”，雇佣）（“翼”通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）“还还”通通“环环”，环绕着。，环绕着。“邀”顿”与“钝” 通假， “不锋利”； 弊与敝通假，破旧请让我(
13、把情况)上报给上级为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、文过饰非 2、前倨后恭 你能推断出“文” 及“倨”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 四、想一想文，掩饰倨，傲慢借助结构分析为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能方法四、结构观察法 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 1、方其破荆州，下江陵 2、吾尝终日而思矣
14、，不如须臾之所学也 3、奉之弥繁，侵之愈急破下，攻破终日须臾，片刻愈弥，更加为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能结结构句式推断法 讲讲：整齐齐的句式，如排比句、对对偶句、并列结结构等，其中位置对对称的词语词语 一般词词性相同，而意义义相同相近或相对对相反。 例： 名存实亡、苦尽甘来、来龙去脉、冷嘲热讽、里应外合、前因后果、争先恐后、朝思暮想 “求全责备责备 ”中“责责”与“求”同义义，为为？“备备”与“全”同义义。 灭六国者六国也，非秦也，族秦者秦也，非天下也。“族”的意思为？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和
15、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练：（）周穷振乏，家无余财 （）中国之人以亿计，地方万里，人众车舆，万物殷富（）急湍甚箭，猛浪若奔（）忠不必用兮，贤不必以（）简能而任之，择善而从之。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学以致用 1、追亡逐北 2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 3、通五经，贯六艺 4、庶竭驽钝，攘除奸凶 5 5、急湍甚箭，猛浪若、急湍甚箭，猛浪若奔奔 6 6、据崤函之、据崤函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地 7 7、庭除、庭除甚芜，甚芜，堂庑堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？甚残，乌
16、睹其所谓宏丽者？ （亡北，逃亡者）（忧劳逸豫，安逸享乐）（通贯，通晓）（除攘，排除）飞奔的马飞奔的马险固的地方险固的地方庭院和台阶、堂房廊屋为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能根据整齐的句式推断1 1、“忠不必用，贤不必忠不必用，贤不必以以” ” 2 2、“变姓名，变姓名，诡诡踪迹踪迹” ” 3 3、不使内有余帛，外有、不使内有余帛，外有赢赢财。财。4、请息交以绝游 归5、信而见疑，忠而被谤。 屈6、举类迩而见义远7、党同伐异8、礼贤下士“伐”，讨伐。反义推断“党”为“偏袒”“迩”与“远”相反，意思是“近” “ “赢赢” ”也与上句的也与上句的“ “余余” ”处在相同处在相同的位置，其意思也是的位置，其意思也是“ “多多” ”。由由“用用”可以推出可以推出“以以”为为“用用”的意思。的意思。由由“ “变变” ”推出推出“ “诡诡” ”为动为动 词，是词，是“ “隐蔽隐蔽” ”的意思。的意思。礼貌地对待为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 解
