《第六课“吃葡萄”的教案》

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1、第六课吃葡萄一、教学目的1.通过生词、语法、课文的讲解，使学生在巩固旧知识的基础上掌握新生词语法的结构、意义和用法，并能在生活中加以运用。2.通过对本课的学习，使学生理解“吃葡萄”所体现的人际关系。二、教学要求1.熟练掌握重点词语，能用重点词语造句、回答问题，正确运用语法，能在合适的情景中体现语法的功用。2.能较流利地朗读课文，能复述课文大意，回答针对课文提出的问题。3.严格要求学生，按时完成课程安排，培养学生良好的学习习惯。三、教学重点与难点：1.重点词语：来 半死不活 不料 竟然 当 白 并 2.重点语法：不料 竟然 一+动词 只是 并 一一3.教学难点：课文中“吃葡萄”所体现的人际关系。

2、四、教学方法：情景法、提问法、视听法、串讲法、做练习。五、教学时数：8课时六、教学环节第一、二课时一、组织教学 1.稳定情绪，师生互致问候。2.检查出席情况。二、学习新课 1.导入新课 通过问答的方式引起学生注意，引进新课。“同学们喜欢吃水果吗？”“你们国家都有什么水果？”“最喜欢吃哪些水果？”“大家认识这是什么水果吗？”（图示/实物）“那我们这节课就来学习大家感兴趣的这种水果，葡萄。”我们今天开始学新课板书：第六课 吃葡萄首先请大家把书翻到第六十七页，给大家三分钟的时间看生词，在看的同时画出你不理解的生词。2. 领读生词3. 讲解生词 1. 葡萄p tao:（名词）葡萄可以做成：葡萄干、葡萄

3、酒。它是什么颜色的？紫红色。注意“紫”字怎么写（板书）。2. 来li：（助）用在“十，百，千，几年，几个月）等数词或数量 词后面表示概（大概，左右）：十来天，五十来岁，三百来人，三 斤来重。（动词）过来，来中国，老师来了，反义词“去”。1）几个月来她一直在努力学习。2）几年来他一直保持着早睡早起的好习惯。3. 半死不活bn s b hu：表示不满意、不喜欢的意思。 形容快要死的样子：人、动物、植物。 引申出半生不熟，半新不旧等词。1）我不会养花儿，都是半死不活的。2）看你那半死不活的样子。3）我把饭做的半生不熟的。4）这是一本半新不旧的汉语书。4. 不料b lio：（连）没想到；没有预先料到。

4、用在后半句的开头，表示转折，常用“却、竟、还、倒”等呼应：1） 早上天气很好，不料中午竟下起雨来。2） 某某正要看电视，不料停电了。3） 我原以为这棵树死了，不料第二年春天它竟长出了绿叶。5.竟然jn rn： （副） 表示出于意料之外。 竟然后可以加动词：1）.他们在车上聊天聊得很愉快，竟然忘了下车。2）这件事儿老师前天就通知了，你竟然现在才知道。3）他才学了半年汉语，竟然说得这么好。4）十五层楼的建筑，竟然只用十个月的时间就完成了。5）前天给某人打电话他还在吉尔吉斯斯坦，不料今天竟在车站遇到 他了。 竟然后面还可以加形容词：1） 这件漂亮的衣服竟然这么便宜。2） 这本小字典竟然这么贵。3）

5、这么多年没见了，她竟然还那么漂亮。6. 许多x du：（数）很多。我们还学过哪些数词：几个、大部分、 大多数等。1）我们有许多年没见面了。2）来中国后我交了许多朋友。3）我们学校有许多留学生。7.叶子y zi：（名）树上的叶子黄了。8.当dn（介）正在（那时候、那地方）：1）当我在吉尔吉斯斯坦的时候，我很想来中国学习汉语。2）当我在中国上学的时候，交了许多朋友。3）当我要向他们表示感谢的时候，他们的车已经开动了。4）当秋天的时候，树叶变黄了。9.串chun：（量）用于连贯起来的东西：两串葡萄、一串珍珠、一 串钥匙、一串烤肉。10.紫z：（形）一种颜色：紫红。11.摘zhi：（动）取（植物的花、

6、果、叶或戴着、挂着的东西）： 摘三串葡萄、摘一朵花、摘帽子、摘一片树叶。12. 分享fn xing：（动）与他人共同享受、使用；后面可以跟具 体的事物，也可以跟抽象的事物 。1） 晚会上老师也分享着这孩子们的快乐。2）某某把自己的好吃的分给大家，希望大家和他一起分享。3）请把你在国外的收获给我们分享一下。 4）我们和他一起分享胜利的喜悦。13. 收获shu hu：（名）表示的是经过努力得到的东西。例如同学 们在中国学习了汉语、武术、剪纸等，这都是你们在中国的收获。1） 来中国我有很多收获。2） 你在中国学习都有什么收获？3）请大家谈谈自己的收获。 （动）取得成熟的农作物，收获后面还可以加名词。

7、1）春天播种，秋天收获。2)中国学习，我收获了很多知识。3)秋天农民在地里收获庄稼（zhung ji）。14.喜悦xyu：（形）指非常愉快、高兴：成功的喜悦。喜悦的心 情。近义词高兴|开心|快乐|欢乐|欢快|欢喜| 反义词 悲痛 辛酸|悲伤|悲哀 喜悦：经过努力取得了自己想要的成绩时内心的一种情感，它是 书面语。 开心：主要强调心里的一种感觉，可以不表现出来，是书面语。 高兴：通过表情能看出来的，一般都在脸上带有笑容的一种心情。 愉快：某件事儿使人心里产生的感受，比如一次旅行，一次聚会。15. 生意shng y：（名）买卖，做生意，做买卖。1）我有一个做生意的朋友。2）你家的生意怎么样？16.

8、手指shu zh：（名）大拇指、食指、中指、无名指、小拇指17.捏 ni：（动）用拇指和别的手指夹：捏住鼻子、捏肩膀，用手 指把软的东西做成一定的形状：孩子们在课上捏小泥人。18.嘴zu：（名）口字旁。19.白bi：（副）没有付出代价的（不给钱）：白吃白喝；没有成 就的，没有效果的：白忙、白说、白跑一趟。20.注视zh sh:（动词）注意地看（时间较长），后面一般带着“着” 。1)她目不转睛地注视着窗外。 2)老师注视着这幅画。3)他们深情地注视着彼此。 注视：长时间注意的看。 看：可以是长时间地看（看书），也可以是短时间的看（看一看）。 望：看距离较远的地方。21. 低声d shn：（副）声

9、音很低，低声的说。一般声音是自己控 制的，反义词高声。而声音的大小则既可以自己控制也可以手动 调节的。22.表情bio qn：（名）在脸上表现出来的内心的情感。 喜怒哀乐x n i l） 他父亲的表情总是很严肃。） 听到好消息，她脸上流露出兴奋的表情。23.并bn：（副）用在否定词前面加强否定的语气，有反驳的语气： ）我并不想读书，也不想写作业，只想睡觉。 ）这个错误我并不是故意犯的。3）你说这是真的，可我不相信。（语气很平淡） 你说这是真的，可我并不相信。（表示强调，不赞同对方的观点）4）你认为英语很难，可我并不这样认为。24.邻居ln j：（名）可以是住在自己家的对面，也可是是住在自 己家

10、两边的人。25.意外y wi：（运用对的的方法讲解） （形）意料之外的，没有想到的：1） 小王从不旷课，可他今天却没有来，我感到很意外。2） 我给了妈妈一份礼物，让妈妈感到很意外。3） 我们和他已经几年都没有联系了，他突然给我打电话让我感到很 意外。 （名）意料之外的不幸事件：1） 很不幸他在旅行的途中出了意外。2） 这是一个意外。26.丈夫zhn fu：（名）27.警惕jn t：（动）对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏 锐的感觉： ） 在公交车上的时候我们要警惕小偷。） 小猫警惕地看着洞口。） 敌人时刻都可能对我们发起进攻，我们必须提高警惕。28. 尴尬 n ：（形）1. 处境困难，不知道

11、该怎么做，是内心的 一种情感：衣服穿反、认错人、打错电话分手的恋人见面时、刚吵 过架的朋友见面时。） 他的表情很尴尬。） 这件事儿让他觉得很尴尬。 害羞：表示不好意思：她第一次上台表演，有些害羞。 对不起的意思：不好意思，你让我办的事情我忘了。29.毒药d yo：（名）危害身体的有毒的药物，比如毒品。30.颗k：（量）多用于颗粒状的东西，比较小的东西：一颗子弹， 一颗珍珠，一颗牙齿、一颗葡萄、一颗花生、一颗星星等。一棵 树的“棵”是木字旁。 31.传chun：（动）声音传播的过程，还表示传递的动作： 1）楼上传来了小孩子的笑声。2）教室里传来了同学们的读书声。3）这个消息传到了她的耳朵里。4）

12、把这本书传给卡佳。32.吵架cho ji：（动）剧烈争吵，他是一个离合词:吵了一架。1）我们俩从不吵架。2）他们为了一件小事吵架了。3）楼道里传来了他们的吵架声。33.隔壁 b：（名）壁：墙壁。隔了一面墙壁居住的人。1）我们隔壁教室里没有电脑。2）他家住在我家的隔壁。34.露 l：（动）显露，表现出，藏头露尾。1）脸上露出了笑容。2）春天雪一化，地面就会露出来。3）地板砖坏了，露出了地面。35.蹦 bn：（动）皮球一拍蹦得很高。她是蹦床运动员。36.跳tio：（动）腿上用力，使身体突然离开所在的地方：跳高、 跳远。 一蹦一跳：表示用肢体语言表现出愉快的心情。1） 小兔子一蹦一跳地找妈妈去了。2

13、） 放学后，孩子们一蹦一跳地回家了。37.真正zhn zhn：（形）属性词。实质跟名义完全相符。1） 他是真正的英雄。2） 他是真正的吉尔吉斯人。3） 这才是真正的苹果。3、 巩固生词1. 老师领读一遍生词。2. 学生齐读一遍生词。3. 学生挨个读生词（每个学生读10个生词），读完老师纠正。四、学生提问不懂的生词，再次进行讲解操练。五、布置作业 1.所学生词一个抄写一行。2.预习课文。第三、四课时一、组织教学 1、稳定情绪，师生互致问候。2、检查出席情况二、复习生词1.领读生词一遍，对难发易错的音再作强调。2.让学生用重点的生词造句，发现问题，再次给学生讲解。三、讲解课文1.导入新课 提问，通

14、过提问引导学生听课：“同学们你们家的房子都是什么样的？”“谁家的房子前有院子？”“你们家的院子里有没有种东西？”（如果有请同学说，如果没有就说说自己家的小院儿）“我家的院子里就种了很多的菜。”“那我们来看看这个人他家的院子里种了什么”我们今天开始学课文，请大家把书翻到第六十六页， 第六课吃葡萄。板书课文标题： 第六课“吃葡萄”2. 老师范读课文 老师读请同学们认真听，听的过程中给你不会读的词注音并且画出 你不懂的词语。3. 请学生分段读课文并讨论每个自然段的意思，讲解重点词、语法点。1） 第一段（请一个同学读课文） 本段的重点词语 串chun：（量）用于连贯起来的东西：两串葡萄、一串珍珠、一 串钥匙、一串烤肉。 而课文中我们看到的是“一串串”也就是量词重叠的一种形式： “一AA”，和它类似的还有一个个、一件件、一次次、一 朵朵、一块块。其表示的意义有所不同： 表“每一”的意思：看天空