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1、有关小学教学计划集合8篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是整理的小学教学计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学教学计划 篇1一、指导思想：教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。二、主要工作任务1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，积极
2、参加学校组织的教研活动。2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。三、英语教学工作在本学期我担任一、二、六年级五个班的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌
3、握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。(二)教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式
4、，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。小学教学计划 篇2在本学期我担任三、五年级的英语教学。教小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位
5、，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：一、关注课堂活动设置本学期我将主要关注学生的课堂活动，我将在每一节课中插入一个与当次课时相符的游戏，保证一周至少有三个游戏，同时记录学生反馈过程，调节学生的学习同时，也能让自己更多的掌握，如何全方位的带领学生学习。二、落实学生评价机制通过对学生的评价，建立更好的竞赛以及互助措施，使学生能够更好的学习。针对三年级学生：分为两人组和四人组，在上课的时候发言表现好，每节课选出两到三组给小星星，纪律每堂课给出两组纪律标兵，课后作业书写的好，一个A+印章相当于一颗星星，十个可以换取奖
6、状，期末将根据奖状数量评优。针对五年级学生：分为两人组和四人组，在上课的时候发言表现好，每节课选出两到三组给小星星，纪律标兵在五年二班建立，五年一班的纪律可以暂时控制。另外，作业A+奖励机制一样。同时在课堂上给更多的时间写作业，无论三年级还是五年级，建立收作业的纪律，每组派发小组长，由组长收作业给课代表，最后交给老师，期末评出最优组长和课代表。三、带动学生培养语境在本学期的工作中，我将让对话和课程设置更多的融入语境，这一直是对于学生非常困难的问题。因为他们纪律不太好控制，如果英语授课孩子很容易分散注意力，所以我将从小的、短的口语化指令语开始训练。同时，每班指定孩子负责帮我控制多媒体，负责课前检
7、查和准备落实。四、着手学生落笔方式本学期的落笔主要集中在三年级上，我要花时间在纠正三年级的作业书写情况。我决定建立小组长制度，以及互助制度，让学生互相监督，写好英语字母。五、关注自身学习在上学期以及这学期的工作中，对我来说最有难度的是五年二班的纪律问题。为此，我下决心，从理论知识做起，结合实践，本学期我将要完成正面管教和教室里的正面管教的脑图总结。在期末的时候要写出我的实践对比感受。六、建立健全图书馆管理办法远达书馆在校领导和同事的帮助下，如今已经逐渐走向了正轨。在这个过程中，我非常感谢领导对我的帮助和指导，也很感谢很多班主任老师对我的支持，为我提供了很多学生帮忙，也感谢科任老师们，对我进行了
8、工作方法的建议和身体力行的帮忙。本学期我的主要任务是建立好图书馆的图书分类摆放，同时建立图书管理员志愿者筛选管理办法。小学教学计划 篇3一、我要的是葫芦课时时间：年月日课题：我要的是葫芦教学目标：会认6个生字，语文三册教案。会写8个字。教学重点难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。课时分配一课时教法合作学习、探究教具生字卡片教学挂图教学过程一、导入：1、认识葫芦两个生字。告诉学生芦在葫芦一词中读轻声2、今天我们来学习一个故事名字叫我要的是葫芦，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢指名说。这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事
9、，看和你想的一样不一样。二、初读课文、识字学词1、观察课文插图，认识藤字。观察课文插图中的人物，出示哇、盯。2、自读课文，自学字词。(1)初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。(2)同桌互相交流记字方法。(3)找出带生字的句子来读，要求读通顺。3、生字的巩固。(1)巩固会认的字。我会读：细长的葫芦藤雪白的葫芦花可爱的小葫芦我会找：哇-(蛙)-(娃)-(洼)盯-(丁)-(顶)(2)巩固会写的字。个人加减谁读得准言每治棵挂哇怪慢谁会发现同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢同偏旁的字：怪、慢同部件的字：挂、哇谁会看(观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。)左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢从上到下
10、的字：言、每谁写得好学生练写，互相评价。重点讲解：挂、哇二字右边的圭，是由上下两个土字组成的；言字第一横长，下面两横短；每字的笔顺。三、朗读感悟1、自读课文，注意读准字音，找出描写这两幅图的段落。个人加减2、描写第一幅图的是哪个自然段呀师范读第一自然段。学生说说自已听了以后的感受。3、你觉得哪些词写得很好，让人一读就感到葫芦长得很美(细长、长满、雪白的、小葫芦)小葫芦真是太美了，所以呀那个人就每天都要去看几次。4、哪个小朋友能把小葫芦读得更美更漂亮让人一听就喜欢上它。指名用自已喜欢的方式读第一段。其它同学评。他就把描写葫芦美的词读得很优美。还有哪个小朋友能读得更美呢5、小朋友你们想当小老师吗下
11、面请把你的同桌当作小老师美美地读给他小老师听一听。6、这么美的小葫芦，最后变成什么样子了呢请在课文中找一找这些句子，教案语文三册教案。齐读最后一段。出示图：多可惜呀！7、小葫芦怎么会变成这样呢是什么原因造成的呢请小朋友读课文2、3自然段从故事中找答案。学生自由说。8、男女生分角色朗读。9、读读下面两句话，猜猜这个种葫芦人的想法有几个虫子怕什么！他认为：-(了解蚜虫，并进行指导朗读)叶子上的虫还用治他想的是：-小朋友认为他想得对不对，大家讨论一下叶子上的虫到底用治不用小组讨论汇报。10、指名分角色朗读对话并指导，小组学生分角色，老师和学生合作读。四、课堂扩展1、想象那个人看到小葫芦都落了，会想些
12、什么2、一棵葫芦从发芽到成熟，还会遇到哪些危害，还需要为它做些什么呢第二年，那个人又种了一棵葫芦(续编故事)并把第二年他又种的葫芦画下来。看谁想得好，画得好。4、学了这节课你懂得了什么还有什么不明白的吗5、请小朋友课后把自已又编的这个故事讲给自已的爸爸妈妈听。二、小柳树和小枣树课时时间：年月日课题：小柳树和小枣树教学目标：认识枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思八个生字。教学重点难点能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。课时分配一课时教法合作学习、探究教具多媒体课件教学过程一、激趣引题1、孩子们，你们喜欢春天吗你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！(出示课件)说说看
13、，这两棵小树，你最喜欢谁2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。3、读了课题，你想知道什么二、初读课文，字词过关。1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。3、出示课件检测生字认记情况。(1)带拼音读；指名读，小老师领读。(2)去掉拼音齐读，4、开火车认读词语。(课件出示)三、研读课文，感悟体验。1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。2、生自由汇报，师相机引导。(1)外形方面：小柳树和小枣树长得一样吗你能用哪些词说说它们的样子(
14、相机板书)春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！(课件出示句子)学生齐读个人加减师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。学生评议后再读。(2)语言方面小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢指导感情朗读小柳树的话。读了小柳树的话，你认为它怎么样小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢(板书：结果实)指导读有关句子。小柳树会结果实吗这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧到底有没有在课文中找到它们的对话读了就明白了。同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。评议对话的语气，挑战表演。读了小枣树的话，你有什么想法吗小柳树呢3、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。5、全班交流汇报。四、拓展延伸，总结1、其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的.是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。2、谈谈今天的收获。3、齐读既要看到自己的长处，又
