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1、幼儿园大班科学教案物体的膨胀含反思大班科学教案物体的膨胀含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发探索欲望，培养他们独立思考能力，通过操作，感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀的条件，学会比较观察的方法，快来看看幼儿园大班科学教案物体的膨胀含反思教案吧。活动设计背景物体的膨胀是指物质遇热、水或气体膨胀的性质。这种现象在我们生活中比较常见，孩子对物体膨胀的现象在生活中遇到过，但是对于为什么会产生这种现象的经验还不是很系统，很科学。因此在学前班开展“物体的膨胀”的科学探索活动，不仅可以帮助幼儿整合、梳理、提升这方面的知识经验，还可以激发幼儿对周围生活的观察，感受到科学就在我们身边。这也是我
2、们所提倡的“幼儿园科学教育是一种启蒙教育”理念。活动目标1、通过操作，感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀的条件。2、激发幼儿的探索欲望，培养他们独立思考能力。3、学会比较观察的方法。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、发展幼儿的观察力、想象力。教学重点、难点1、让幼儿能理解“膨胀”的条件。2、让幼儿学会观察物体的方法。活动准备幼儿操作材料：干的木耳、银耳、压缩海绵、气球、冷水、水杯。教师操作材料：1、用水泡过的黄豆和干黄豆。2、木耳、银耳、粉条、玉米若干。3、瘪的乒乓球、透明杯若干、开水瓶、酒精灯。教学过程随着音乐进一、导入活动、比较干黄豆和水发黄豆的不同。师
3、：昨天老师和小朋友一起泡了一些黄豆，现在，我们来比一比泡过的黄豆有什么变化?为什么?师：用水泡过的黄豆大了，因为黄豆遇水会变大，这种现象叫膨胀。膨胀就像变魔术一样，现在我们就来学习物体的膨胀。出示课题：物体的膨胀。学生跟读。积累词汇。二、出示目标：1、通过小朋友动手操作，知道物体膨胀的现象。2、了解物体膨胀需要的条件。3、在生活学习中学会比较观察的方法。三、感知物体膨胀现象学生操作1、猜一猜师：老师给小朋友们准备了一些有趣的礼物，谁来猜一猜它们怎么能膨胀2、做一做教师操作学生观察比较小结：用热水泡很快膨胀了，而小朋友泡的东西膨胀的慢一些，原来温度也能影响物体膨胀的快慢。3、感知某些物体遇热膨胀
4、的现象。(1)出示玉米粒问：这是什么?请你摸一摸，有什么感觉?怎样才能使玉米变成爆米花?为什么?让学生品尝。(2)老师给你们变个魔术，出示粉条让学生说是什么?老师操作。课堂小结：象木耳、银耳、玉米、气球等有的遇热能变大，有的遇水能变大，有的遇气能变大，这些都是物体的膨胀。四、利用物体膨胀的现象解决生活中的一些问题。1、现在我们知道有些物体遇热能膨胀，有些物体遇水能膨胀，有些物体遇气能膨胀，今天老师遇到了一个难题，你们愿意帮忙解答吗?昨天老师不小心把乒乓球踩瘪了，小朋友和你的号朋友一起帮老师想想办法，怎样才能让它鼓起来，为什么?师启发，学生说、教师操作、学生观察。五、说出生活中的膨胀现象。师：你
5、们真聪明，物体的膨胀现象真的给我们生活带来了许多方便，生活中还有许多膨胀现象你们都见过那些?1、学生说2、看书本3、看短片六、全课总结今天，小朋友知道了有些物体遇热能膨胀，有些物体遇水能膨胀，有些物体遇气能膨胀，生活中的膨胀现象有很多，如果小朋友还有新的发现再来告诉大家吧!七、知识延伸回去把装满水的矿泉水瓶放在冰箱的冷冻层里，两天后再去看看有什么现象发生。教学反思本次科学活动结束后，总的来说完成了教学任务，达到了预定的教学目标，这次活动的成功依赖以下几方面：一、选材从幼儿的兴趣入手。教育家苏霍姆林斯基说过“兴趣是最好的老师”。生活中的膨胀现象很多，幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象，幼
6、儿总以为吸水后膨胀的物体是长大了，他们主动花钱买来遇水膨胀的球球儿告诉老师说，是球球儿长大了。这说明幼儿对物体膨胀是感兴趣的，在课堂上幼儿的积极性很高再次证明选材是成功的。二、活动目标制定科学、明确，内容紧扣目标，几个环节紧密相连，一个环节解决一个问题，教学环节清晰，探索由浅入深，层层递进，我始终将目标明确手心，在整个活动中，通过实验引导幼儿主动探索，感受并体验科学发现的乐趣，并获得相关经验，使幼儿真正成为活动的主人。三、教学设计遵循了幼儿的年龄，符合纲要精神，让幼儿在玩中学，这节课成功地把幼儿无疑获得的经验转为了有意的科学探索。难点突破轻松有效。四、活动中我的教态亲切，整个活动中幼儿都是愉快的，师幼关系融洽，作为幼儿探索的支持者、合作者、引导者。最后我在活动结束后留了知识延伸作业，实验的结果让学生对冷膨胀有点认识。活动中也有不足之处，教师驾驭幼儿、驾驭语言的能力有待提高，语言不够精炼，不够艺术，不够严密。这都将在以后的教学中不断学习提高。小百科：膨胀是一个汉语词语，读音为pngzhng，当物体受热时，其中的粒子的运动速度就会加快，因此占据了额外的空间，这种现象称为膨胀。固体、液体、气体都有膨胀现象，液体的膨胀率约比固体大10倍，气体的膨胀率约比液体大100倍左右。
