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1、小学一年级上册音乐教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是为大家整理的小学一年级上册音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学一年级上册音乐教案1教学目标：一、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。教学内容一、歌表演洗手绢二、聆听劳动最光荣三、学唱歌曲大家来劳动教材分析一、歌曲劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼
2、的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。教学过程第一课时教学目标：一、通过聆听劳动最光荣，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱洗手绢。三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。教学过
3、程：一、组织教学二、欣劳动最光荣师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。三、律动创新游戏师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参与。四、学唱洗手绢，并表演、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、
4、擦布。、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。、歌词创编并表演。A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。）B、学生创编，师指导。学生表演，教师及时鼓
5、励。五、课堂小结：课后反思以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。第二课时教学目标：一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。三、聆听三个和尚，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。教学过程：一、复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。二、掌握二分音符“走呕”的节奏。1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生
6、分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰唰”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。三、聆听三个和尚、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，
7、表现劳动的愉快心情。四、学唱大家来劳动、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。、跟师有节奏地念歌词。、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。、分组演唱。、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。课后反思这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。小学一年级上册音乐教案2教学目标：
8、1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。2、能整齐地演唱动物说话，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中体现探索的与合作意识。教学重点：引导学生学会倾听，获取感受。教学难点：创作歌词教学准备：琴、课件教学过程：一、组织教学：师生问好二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）2、听辨“今天冯老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”（1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子）请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿
9、小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。（2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。（3）教师：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？3、听、学唱歌曲听歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏（1）听歌曲动物说话6332353（56563312123）小鸡说话叽叽叽，（）小鸭说话嘎嘎嘎，（）6221232（35352261612）小鸡说话叽叽叽，（）小鸭说话嘎嘎嘎，（）353612316336166叽叽叽，（）叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎，（）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（2）学生
10、们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏（3）出示歌词，老师范唱歌曲动物说话，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。（4）再次听歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。（5）随琴学唱歌曲第一段歌词。（两遍）（6）鼓励学生自学歌曲第二段歌词。（7）完整的演唱歌曲。4、听辨速度、歌曲处理（1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”生：“速度比我们快”（2）请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。5、听辨声音、创编初探（1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作，吸引来了几位动物朋友，想知道是谁吗？”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜，猜对的小朋友，
11、老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、）（2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。（3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？”师弹琴分小组创编歌词6332353（56563312123）小猫说话喵喵喵，（）小牛说话哞哞哞，（）小羊6221232（35352261612）小猫说话喵喵喵，（）小牛说话哞哞哞，（）小羊353612316336166喵喵喵，（）喵喵喵喵喵喵喵。哞哞哞，（）哞哞哞哞哞哞哞。（4）集体按顺序演唱创编的歌词。6、音乐活动“动物联欢会”（1）“今天有这么多的小动物来到我们班级里，我们来举行一个动物联欢会吧？”学生自愿选
12、择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰）这三种形式进行表演。（2）教师要及时给予表扬鼓励7、（1）师；“我们今天学习了三位小动物的语言，还自编了六位小动物的歌词，和它们成为了好动物，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？”生：“爱护，关心”师：“我们应该保护它们，爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友，好不好？”（2）随音乐边唱边表演，走出教室。小学一年级上册音乐教案3教学目的：1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲小青蛙找家。2、能在音乐剧中表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演。3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。教学内容：学唱歌曲小青蛙找家
13、及音乐剧表演。教学重点：让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。教学难点：注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。教学准备：与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。教学过程：一、导入：1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的谜语）小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的，我们都不要吃它）。老师讲述小青蛙找家的故事。二、教唱新歌1、老师示范演唱、演示2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，
14、把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。3、老师讲述歌曲处理要求：第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；第二、三句的念白时的声音要自然明亮，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。三、音乐剧表演：为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组58人一组，担任的角色由学生自报。在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的.服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一
