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1、老师学习心得体会老师学习心得体会1 这个学期，我参与了xxxx市1xxxx期连续训练培训班，心里有很深的感受，由于可以和全市几百名老师一起学习、沟通、研讨，我从中学到了许多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华。使我对训练有了更新的熟悉，更加热衷于训练事业。 今日，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的同学思想，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次老师培训学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，在言谈之中无不透露着布满哲理的思索，也无时无刻不再提示我们：“成人”才是学校训练的最终目标。为了适应明
2、天的.，今日的训练必需改，而改革的成败在老师，老师的转变首先在于更新训练理念。通过培训学习，我最大的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。.在进展，科技在进步，劳动者的素养就必需提高到一个新水平，只有这样，训练才能可持续性地进展。 为了响应新课程改革的要求，我们老师的当务之急是提高自身素养，以适应新时期同学的进展改变。只有老师的素养提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面对全体同学，从而促进同学的个性进展。而提升素养的一条捷径就是准时进行教学反思。我们老师平常实践的许多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果或许自
3、己有些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教学没有任何进步，自己还感到很辛苦。其实，老师真的太需要通过反思提升实践才智了。好多时候，挤出一些时间就可以完成的事，老师却不情愿挤，课上完后，将从班里往办公室走的路上想到的这节课的成败写上那么三五十个字，坚持下去，反思力量就会增加。反思力量增加了，实践力量也就会提升。虽然很简洁的事，但又有多少人能坚持下去了呢? 二十一世纪是信息时代，身为老师假如不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的便利，不同地域，不同风格，不同老师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了
4、老师和同学的视野。通过这次信息培训，我学会了以前很多不懂的东西，并促使我转变传统训练观念，以前，自己在训练教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学;有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实状况限制，得不到实现。“网络教学”使我从前的想法变成现实，能够跨越地域与其他老师进行互动沟通，得到优秀老师示范和专家的引领，信任我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，训练教学水平肯定会得到更大的提升。 作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路
5、，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有学问的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。 老师学习心得体会2 俗话说“学习一时，受用一世”。在开学之初，学校领导支配给小桔灯全体语文老师供应向名师学习取经的机会。这次学习赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。张恩勇老师和视频中几位名师精彩课堂再现及解读，给了我
6、们详细的指导，使我在教学上的观念进一步提升，真是受盖非浅。接下来从几个方面谈感受： 1、方向比努力更重要 从名师的讲解中，我们更明确了一堂好课的标准，那就是了解所带班级的语文教学课标，有了目标就有了方向，方向是一面旗帜，方向是一坐灯塔。 2、提高教学效率,做到省时高效 从课上多注意语文课本的背诵，重点句、段、篇的积累，只有丰富的积累才能提高同学的文笔，尤其是固定句式的背诵，例如：“不必说不必说也不必说单是”不仅让同学学会用固定句式描写景物，而且学会描写场面等。 常说：“要想给同学一杯水，老师就应当有一桶水。”那么这桶水从哪里来呢？从平常的积累，多看名师名家的教学设计，多看教学阅历丰富的教学视频
7、，还要科学、历史、实事等均有所涉及。让我的学问时时处于更新的状态，才能更好地去训练同学，去引导同学，并潜移默化地去感染同学，让同学真正体会到阅读的欢乐，而不是为了应付而读书。 名师说阅读是弓，作文是箭，只有阅读这把弓储备量大，作文这把箭才能射得更远。 3、打开情怀增格局 每个孩子都是唯一的独一无二的，多观赏每个同学，用精准幽默的语言点评每个同学，亲其师而信其道，才能更好的激发同学学习的爱好。由于喜爱这个人，就喜爱这个学科。例如：教同学观看，依据技巧学会抽象的观看。只有擅长观看，才能放眼四周的一切，才能写出视角独特，立意新奇的文章。编筐编篓全在收口，作文结尾时深化文章主题，要心系他人，心系.，心
8、系国家。具有家国情怀，儒子可教，国家栋良之才也。 4、激发爱好 通过几个教学视频的学习，对海量阅读中歌诀阅读法产生深厚的爱好，韵读成语、成语接龙等多种方法，信任对同学阅读方面学习肯定能激发深厚爱好：喜爱阅读、爱上阅读。 5、不断反思 作为一名老师，要时刻反思，伴有反思才能进步，才能有进展，才能提升教学水平和潜能。 总之，在语文学习中，重视不断学习提升自己，要给同学好的学习语文的方法，“授之以鱼”而不如“授之以渔”。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是我教学的将来之路。 老师学习心得体会3 通过学习，促进了我教学理念的转变、教学行为的转变、学习习惯的转变。通过反思教学反思，使我
9、熟悉到：针对农村学校的状况，要提高教学效率，关键是要向四非常钟要效益。只有教学效率提高了，同学的学习成果才能提上来，我认为做好以下几方面很重要。 一。优化师生关系。 老师要成为同学的好伴侣，与同学多沟通，跟他们交伴侣，在生活上、学习上多关怀他们，从而激起孩子对老师的爱。教学要公平，要面对全体施教，不能偏爱极少数学习成果好的同学，而对学习有困难的同学漠不关怀。老师要与同学一起玩，一起学，互动互学，知同学所想，急同学所急，帮同学所忙。在课堂里，老师包办的事情要尽量少一些，同学主动学习的机会要尽量多一些，师生要共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。让课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。
10、同学只有在不感到压力的状况下，在宠爱任课老师的前提下，才会乐于学习。正所谓，同学只有“亲其师”，才能“信其道”。 二。联系同学的生活实际，激发同学的学习动机。 老师要利用各种机会结合实际，不断向同学进行学习的重要性和必要性的训练，使同学明确学习的.意义，看到学习的实际价值，诱发其学习动机。例如，在数学教学中，我们要紧密联系同学的生活实际，在现实世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让同学在生活中看到数学，摸到数学。从而使同学不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及，不再觉得数学是脱离实际的空中楼阁而虚无飘渺，数学要把生活中的鲜活题材引入课堂。改革家庭作业形式，比如学习了常见的乘法数量关系以后，布置同
11、学双休日随父母去菜市场买菜或购物，按单价独立计算价钱。如在“元、角、分”的教学中，可开展模拟购物活动;在“分类统计”的教学中，可让同学统计一周所要学的功课，每门功课的节数等;在学习“米、千米”的教学中，领同学数步伐，估量长度。学习长方形正方形周长、面积时，带同学去操场上测量，算周长，求面积。让同学感觉数学就在我们身边，使学用紧密结合，这正是片面应试训练所严峻缺乏的，也是我们改革数学教学必需要不断加强的。 三。采纳鼓舞的评价方式。 老师主动的评价，对调动同学的学习情感有着举足轻重的作用。老师一个赞美的眼神，一个满足的微笑，一句鼓舞的言语，都散发着情感的动力。当学困生稍有进步就鼓舞他“今日你又进步
12、了，老师很兴奋”;当同学书写不工整，则幽默地告戒他“你长得很美丽，盼望你的字也一样很美丽。”总之，老师应多一些确定、鼓舞的语言，以缩小师生间的距离，沟通师生的感情，让同学感受学习胜利的乐趣。 四。开展学习竞赛 依据学校生身心进展特点,适当开展学习竞赛，是激发同学学习主动性的有效手段，学校生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力,学习效果更加明显。在竞赛中，由于剧烈的求胜心、奇怪心驱使，他们总盼望争第一，总想得到老师的表扬，老师利用这种心理可以使同学学习爱好和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种竞赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更奇妙”，“看哪一组算出来的人多”等，
13、都能使同学“大显身手”。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛;可以分男女同学竞赛;可以分小组竞赛;还可以将同学按力量分组竞赛，总之要使各个层面上的同学获得胜利，想方法让每个同学体验学习胜利的快感，这样对学校生的激励作用将会更大，他们参加学习的热忱就会更高。 五。对学困生常抓不懈 学困生是影响班级成果的重要因素，因此要常抓不懈。要提高学困生的成果，首先，要培育学困生的自信念。使他们熟悉到自己并不比别人笨，而是自己没有努力，若努力了，自己也能学好。备课，上课时，专为学困生设计一些较为简洁的问题提问，当他们有一个较满足的答案时，全班同学赐予热闹的掌声，使他们也能享受因通过自己的努力而猎取胜利的欢乐。在遇到
14、学习中的困难时，先让帮扶他们的优秀生赐予指导，关心他们解决学习中的困难，假如还解决不了，老师再加入到他们的小组中去，相机引导，直到把问题解决为止。 学困生成果落后还由于他们缺乏良好的学习习惯，没有主动学习的意识，缺少学习的信念和士气。假如老师不能准时正确地加以指导，将会造成恶性循环。提高学困生的成果不能急于求成，更不能搞“一刀切”的方法。当学困生的转变没有起色时，老师不能急躁气馁。应找出缘由，“教不厌，诲不倦”。坚持面授教学法，起点低，稳步走，不停留。学困生在转化过程中常会出现反复现象，老师要持之以恒，要与家长相互沟通，了解反复的缘由。班主任也要与任课老师沟通协作，在其它学科的教学中应多关注学
15、困生的心理，学习，养成等方面的改变。坚持出现错误不急躁，问题出现不嫌弃，屡教不改不灰心的原则。在训练过程中，老师要时时存有一颗捕获后进生身上“闪完点”的耐烦。对学困生一时表现出来的好思想、好行为等主动因素，要抓住不放，并准时表扬。由于，学困生的上进表现，大多具有非稳定性，常常是“一闪念”，假如此时得不到强化，便会很快陷回到消极的泥潭中去。而老师适时地表扬、鼓舞，将使他们燃起盼望之火，鼓起连续前进的士气，使这种“闪完点”成为名符其实的向好的方面转化的转折点。训练和转化学困生没有现成的妙策和固定的模式，只要班主任树立正确的训练观念，摸清状况，找出问题，耐烦训练，持之以恒，永不言弃。才能让他们同优生一样绽开学问的翅膀，健康欢乐地同享一片蓝天。 老师学习心得体会4 德高为范， 老师是人类灵魂的工程师，一个老师最宏大的是师德，它是最珍贵的训练资源，更会影响到同学的一生。 我国闻名训练家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。” 他用自己的实际行动诠释着何为真正的老师：就要做一个乐于奉献的老师。 老师的劳动无法用时间来简洁计算的，更不能用“8小时”为标准来进行作息的，老师的劳动有着太多太多的“夜以继日”、“加班加点”。还记得那个烈日下，骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本，满头大汗地装载着“精神食粮”，面对卖旧书的
