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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑四风问题的主要表现(多篇) 第一篇：“四风”的主要表现 形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”的主要表现 形式主义表现方面： 一、用华众取宠代替实事求是；二、用投机取巧代替实干苦干；三、用粗枝大叶代替一丝不苟；四、用走马观花代替深入实际；五、用僚草应服代替严谨作风；六、用高喊口号代替实际工作；七、用三心二意代替全心全意；八、用虚张声势代替雷厉风行；九、用欺上瞒下代替求真务实；十、用外观文章代替表里如 一。形式主义的主要根源是主观主义、个人主义和“官本位”思想。 1、弄虚作假，不求实效。形式主义最突出的表现就是弄虚作假、作外观文章，以赢得上级断定和领导
2、合意。有的单位开展大型活动，既不专心领会上级指示精神，也不深入实际调查研究掌管实情，为寻求“轰动效应”，在打定工作不充分匆促忙忙召开会议、下发文件、层层策动、全面铺开，重形式、轻实效；有的抓工作，得志于开会布臵了，领导强调了，要求也提了，至于工作是否高标准、高质量地完成那么全然不闻不问，只做上篇文章、忽略下篇文章；有的哗众取宠，欺上瞒下。 2、好大喜功，欺上瞒下。有的在领导面前，不报实情、不讲真话，报喜藏忧，讲劳绩夸夸其谈，长篇大论，讲问题轻描淡写，避重就轻；有的一味取悦领导，把领导的喜好做为行事的准那么，更有甚者当本单位发生事故案件时，首先考虑的是对个人升迁的影响，不是肃穆查处，举一反三，吸
3、取教训，而是在要不要上报、怎样上报上挖空心思，想方设法把客观的、偶然的因素强调的多一些，把主观因素讲少一些，以减轻或推卸责任。 3、脱离实际，照搬照套。有的把上级的指示当教条，不吃透主要精神，不提防结合本单位实际贯彻执行，而是照本宣科，机械地照搬照套。有的抓工作，片面认为“想到”就是“做到”、“能写”就是“会做”，筹划措施很周密，却不提防深入实际抓落实。凡此种种，外观热喧嚷闹、兴师动众，实际效果却不明显。 官僚主义的表现方面： 指脱离实际、脱离群众、做官当老爷的领导作风。如不深入基层和群众，不了解实际处境，不关切群众疾苦，饱食终日，无所作为，遇事不负责任；独断专行，不按客观规律办事，主观主义地
4、瞎指挥等。有命令主义、文牍主义、事务主义等表现形式。官僚主义是剥削阶级思想和旧社会衙门作风的反映。 一些领导干部，只要能安坐办公室，就绝不愿下基层“受苦”，甚至不愿和群众“坐同一条板凳”，怕给自己添麻烦；热爱拍脑袋决策、拍屁股走人，盲目铺摊子、上工程，留下一堆后遗症；对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下喝五吆六、横眉立眼，门难进、脸难看、事难办；思维僵化，机械执行上级抉择，生搬硬套，完全不顾实际处境；官气十足、独断专行，总觉得“自己高明、别人不行”，容不下他人，听不得不同观法凡此种种，做官心理浓重，惰政思维盛行，权力观念错位，映照出官僚主义的病症和丑态。 享乐主义的表现方面： 形势下享乐主义有多种表现
5、，对比突出的是：在精神状态上，思想空虚，精神萎靡，贪图安逸，不思进取；在价值取向上，把个人利益放在高于一切的位置，事情多做一点觉得吃亏，待遇稍差一点满腹牢骚；在工作态度上，怕苦怕累，逃避责任，得过且过，不容许到繁重的地方工作，更不想创造性地开展工作；在公务活动中，讲排场、比阔气，铺张滥用，不重实效；在生活方式上，追求贵族 1 化，吃喝玩乐，沉湎于花天酒地、声色犬马。 奢靡之风的表现方面： 享乐主义和奢靡之风是互为表里的两面。随着经济的进展和物质的充裕，一些干部在得到对比优越的生活条件之后，放松对自己的约束，一味追求更豪华、更高档的享受，是为享乐主义。当他们的享乐主义心态外化成实际行动，便是金表
6、华服，珍馐佳酿，豪宅别墅，名车美人，是为奢靡之风。官员接待上级的宴席不够高档，是“不给面子”；开会时不在五星级酒店，是“没有重视”；领导出行若不是警车开道，那么是“不够隆重”。那些并不艳羡享乐、奢靡的官员亦被裹挟其中，只能忠厚遵守“潜规矩”。久而久之，这种不正之风更是异化成一种“官场标准”，腐化干部队伍，更腐蚀了党的各项制度规章。 享乐主义和奢靡之风的共同表现： a.思想空虚,精神萎靡,贪图安逸,不思进取 b.讲排场、比阔气，铺张滥用。 c.挥霍公款,吃喝玩乐. d.超标乱配、滥配交通和通讯工具。 e.违反规定超标准修建和装修楼堂馆所. f.骄奢淫逸,腐化堕落. 10个突出问题 质效低、作风散
7、、“耍太极”、“玩忽悠”、官气浓、八股腔、“和事佬”、“小圈子”、锐气减、图享受等10个(好 范文网)方面的问题。 22种表现 突出反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风 反对形式主义，要着重解决文山会海、贪图虚名、弄虚作假、工作不实，采纳会员卡、商业预付卡的问题； 反对官僚主义，要着重解决对宏大官兵的根本态度，“三公”经费支出，跑官要官，吃拿卡要，“政绩工程”问题； 反对享乐主义，要着重抑制贪图享受、实时行乐思想和精神懈怠、不思进取、才能缺乏、脱离群众、消极腐败的现象 反对奢靡之风，要着重纠治铺张滥用、挥霍无度、骄奢淫逸，滥建楼堂馆的不良风气 四风表现（调查表） 9您认为形式主义在我院及
8、党员干部中的主要表现有哪些：。 a工作弄虚作假、做外观文章b文风会风重形式、轻实效 c脱离实际，急功近利d. 学风不正，走过场 e推诿扯皮、不敢担当f. 10您认为官僚主义在我院及党员干部中的主要表现有哪些：。 a不深入基层、深入一线b不关切员工疾苦，无所作为 c独断专行，不讲民主d. 不实地调查，拍脑袋决策 e无群众监视和服务群众意识f. 11您认为享乐主义在我院及党员干部中的主要表现有哪些：。 a自由散漫，纪律松懈b. 满腹牢骚，不思进取 c怕苦怕累，逃避责任d. 相互攀比，铺张滥用 e贪图享乐，消极腐败f. 12您认为奢靡之风在我院及党员干部中的主要表现有哪些：。 a追求奢华，超标乱配b
9、. 挥霍公款，吃喝玩乐 c花天酒地，声色犬马d. 艳羡奢靡，思想堕落 c骄奢淫逸，腐化奢靡f. 其次篇：四风问题主要表现 四风问题主要表现 1、会议多、文件多。存在文山会海问题、以会议落实会议、以文件落实文件，会议和文件重复，内容空洞、照抄照搬、照转照察觉象普遍。要精简会议数量，提高会议质量和会议决策效率。进一步加强各类文件、简报统筹和精简合并。文风应更为务实，巩固可操作性。 2、检查多、评估多。达标验收、检查评估过多，干扰学校正常工作。有的工程前期、中期、完成都要评审，学校忙于填表汇报、跑专家。评估方式单一，建议不仅要提防对标志性结果的评价，还理应以学术为根基，建立量化指标体系，对高校举行定
10、期监测评估。要进一步裁减专项评审和检查评估。对“985”高校实行免检制度或自查制度，充分相信和授权重点高校。 3、工程多、评审多。人才筹划工程、竞争性科研工程、评奖评优工程、示范性学校工程、工程工程繁多，学校和教师跟着工程跑，导致学校风气暴躁。有的高校反映，去年仅差旅费就1、41亿元，大片面是跑北京。建议精简整合工程，对大学实行预算制管理，将“211”、“985”经费转变为经常性经费，变更工程指挥大学的现象。 4、狠抓工作落实不够。花了好多精力，开了好多会、发了不少文，但是抓落实力度不够，缺乏概括检查指导，抓而不紧、抓而不实、抓而不细，没有达成预期效果。如高教三十条规定的激励高校利用自己土地资
11、源解决教师住房问题，几乎没有进展。 二、在享乐主义方面 5、缺乏苦干实干精神。有些干部工作拈轻怕重、不思进取、安于现状、争功诿过，不容许吃苦受累、出力动脑，不容许深入斟酌谋划重大问题，工作重点不突出，缺乏方向性、筹划性。 6、担当精神需要进一步巩固。存在老好人思想，怕丢选票、怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承受责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。梦想教导部大胆一点，敢试敢闯，勇于突破一些政策规定。 7、改革士气缺乏、动力不够。教导改革还需要深化，力度还需要加大。梦想教导部抓住即将召开的十八届三中全会机遇，加强改革顶层设计，加大教导综合改革力度。（转载自第一范文网http:
12、/，请留存此标记。） 8、攻坚克难力度不够大。对群众普遍反映的一些教导热点难点问题，工作力度还不够大，还没有得到有效解决。要进一步巩固紧迫感、责任感、使命感，敢于攻坚克难，采取有效措施，取得实质性重大突破。 三、在奢靡之风方面 9、铺张滥用对比严重。工作讲排场，追求高规格，为了所谓的“好事办好，亮事办亮”，不计本金，小事大做，追求奢华。开会不提防俭朴，滥发公文包、笔、本、标牌，甚至送礼品。机关公文印刷发送存在滥用现象，应尽量通过电子政务系统、网络等形式传递文件简报，裁减纸质公文。有干部反映机关干部办公室很拥挤，但部领导办公室过大。 10、党员干部梦想信念不够坚韧。受社会风气影响，片面党员干部世
13、界观、人生观、价值观展现偏差，党性观念不强，自我约束不严。应加强党员干部的梦想信念教导，重视干部的基层磨练，举行精神“补钙”。 四、在官僚主义方面 11、缺乏与基层群众的紧密联系。深入一线、深入学校、深入课堂、深入师生不够，听座谈汇报多、看媒体反映多，多为采纳二手信息，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。部领导和机关干部要定点联系省市、高校、直属单位等基层单位，定期与师生、基层干部群众面对面听取观法建议，增进与基层群众的直接感情、直接体验。有机关干部反映，司局级干部和处级以下干部不应划分两个餐厅就餐。 12、深入调查研究不够。存在深入基层调研少，调研不深入
14、、不细致、不全面、不科学的问题。要裁减一般性活动安置，更多深入一线蹲点调研、专题调研、现场推进，切实扶助解决实际问题。加强重大决策出台前的调研，科学论证政策可行性。对社会关注的热点难点问题主动开展调研。调研中要适当增加专家学者、新闻媒体记者加入。提升国外调研方式，将组团短期国外调研、驻外教导处组调研、国内研究机构的课题式调研结合起来。 13、职能转变、简政放权不到位。存在管得过多、过细、过死，重审批、轻监管等问题。要加快取消和下放不必要的行政审批事项。加快落实部领导在中管高校书记校长培训班报告中提出的十个方面的放权内容，进一步落实和扩大高校办学自主权。加强省级政府教导统筹，让地方政府承受更多责
15、任，在中高职贯穿上给地方更大的自主权。大力推进管办评分开，尽快建立教导质量监测体系，完善教导督导制度。扶持相关社会团体，建立添置教导服务的机制。 14、司局职责关系不清，工作协调难。存在司局职责不清、职能交错重叠问题，跨司局的政策很难协调，司局间推诿扯皮、效率低下、各自为政、相互掣肘。例如硕博连读好协调，本硕连读由于涉及两个司难协调;试点学院改革政策没有落地，概括事宜司局分工不明显; 在医学教导八年制后三年的补贴问题上，几个司局观法也不一致;高校教师人事工作不知道哪个司局归口负责。要进一步明确司局职责，理顺司局关系，加强司局间业务贯穿片面的统筹协调，强化综合研究、管理和服务职能。教导部内部机构改革时，要留神听取高校观法。 15、直属单位作用发挥不够。对直属单位重视不够、信任不够、作用发挥不够。要统筹处理好司局和直属单位的职责关系，尽可能把机关某些工作交给直属单位去做，充分依托和发挥直属单位的专业接洽、支撑服务作用。进一步关切支持直属单位事业进展。加强教导社团创办。梦想有综合司局统筹做好司局和直属单位的沟通工作。 16、领导亲自动手撰写文稿较
