《2022年雨水对土地侵蚀教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年雨水对土地侵蚀教学设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雨水对土地侵蚀教学设计作为一位杰出的教职工，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们应该怎么写教学设计呢？以下是为大家整理的雨水对土地侵蚀教学设计，欢迎大家。雨水对土地侵蚀教学设计1一、教材分析雨水对土地的侵蚀是教科版小学科学五上地球表面及其变化单元的第5课。地球表面及其变化单元教材，主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因。属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中“地表及变化”的范畴。外力作用引起的地形地貌变化是本单元的重点内容，特别是流水对土地的侵蚀和沉积作用而引起的地形地貌变化。流水对土地的侵蚀作用先从学生熟悉的降雨开始。雨水对土地的侵蚀便从学生经常看到
2、的下雨现象开始，让学生模拟下雨，仔细观察雨水降落到地面，土地及雨水发生的变化，这是认识侵蚀的开始。本课重点指导学生认识流水对土地的侵蚀。教材分两部分。第一部分：雨如何影响土地。首先通过提出问题了解学生的想法。“雨水会不会影响土壤？土地会发生什么变化？流过土地的雨水变成什么样了？”学生常看到降雨，但是很多人可能从来没有想到它会侵蚀土地，会改变地形。这个活动的目的是引发学生的回忆，启发学生联系平常的生活经验谈谈自己的看法。学生可能会想到雨水会冲走土壤，使土壤流失，混有泥沙的水在蒸发后，里面的泥沙会留下来。接着指导学生通过“下雨”的模拟实验，及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作
3、用。在通过实验认识了“雨水”和“径流”对土地的侵蚀现象后，教材展示了自然界中土地被侵蚀的真实情况。目的是把实验中的现象和自然界中的相同现象联系起来，让学生真切地认识到侵蚀改变了地表形态，形成了新的地形地貌，并自然地过渡到下一个活动。从图中我们可以看到，斜坡上留下了许多细沟，这些细沟是雨水漫过地表汇集在一起侵蚀斜坡土地形成的切沟，许多切沟又形成下面的一条水平的大冲沟。第二部分：影响侵蚀的因素。影响土地被侵蚀的因素很多，教材重点指导学生探究降雨量的大小、土地的坡度、有无植物覆盖这三个方面的因素。怎样设计实验方案呢？教材启发学生思考，也是对设计过程、方法和步骤的指导。提示了学生实验方案中应包含的内容
4、以及思考的顺序。然后指导学生写出实验方案，并为下节课的活动做准备。二、教学设计（一）教学目标1、科学概念：雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。2、过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。3、情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。在实验中培养合作、交流的探究精神。（二）教学重、难点本课教学的重难点是“认识雨水对土地的侵蚀作用”，通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀；在模拟实验的基础上，进一
5、步设计自然界中其他因素对土地的侵蚀。（三）教学准备湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、饮料瓶，扎孔的瓶盖、水等。（四）教学过程1、引入活动。（1）谈话：下雨是一种经常发生的天气现象。下雨时，雨水降落到土地上。雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？（2）学生小组讨论，回忆交流下雨时看到过雨水对土地的影响。（3）进一步讨论：雨水对土地还可能会产生哪些影响？在讨论的基础上作出假设，引出课题。（设计意图：通过学生非常熟悉的下雨现象，引发学生对“雨水降落土地时，雨水和土地分别会发生什么变化”等问题的思考。本环节的设计目的在于检索学生的前概
6、念认识，并初步对这些问题作出假设，使探究活动顺利展开。）2、雨如何影响土地。（1）出示材料：一侧打有小孔的浅口塑料水槽，湿润、混有少量沙石的土，塑料薄膜，小铲子，矿泉水瓶，打好孔的瓶盖，水，塑料脸盆。讨论：如何用这些材料设计一个实验来验证自己的假设。（2）反馈交流：要求说明用材料来模拟什么？（3）出示操作建议，了解实验要求。（4）分组实验，将实验中收获的信息填写在科学记录单上。（5）交流我们在实验中的发现。（6）比较雨水和径流的不同，思考讨论它们的不同说明了什么？（7）课件出示被雨水侵蚀的地形，用实验中的收获分析现实中雨水侵蚀地形的实例。（设计意图：本环节的设计重点不在于实验的设计与操作上，而
7、是采用教师准备好实验装置，让学生简单操作。这样设计是为了让学生把精力尽量放在对实验现象的关注和思考上；并能把模拟实验装置的各个部分跟自然中存在的现象联系起来。在这个环节中，学生缺乏的和更需要培养的正是这种关注及思考，这也是本课教学的重点。）3、影响侵蚀的因素。（1）讨论交流：自然界中的地形跟我们实验中的地形还有什么不同？现实中降雨跟模拟实验也有哪些不同？（2）反馈整理：自然界中土地坡度、植物覆盖，降雨量等因素跟模拟实验都有许多不同。土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？说说我们的推测和理由。（3）交流我们的推测和理由。（4）也能用模拟实验的方法验证自己的假设吗？分
8、小组选择其中一个因素，制定研究的计划。（5）出示制定研究计划的要求和建议，学生分组制定计划。（6）交流完善我们的实验计划。（设计意图：从假设到模拟实验验证，再从模拟实验到“影响侵蚀因素”的再假设；让学生通过本课探究能够初步明白：模拟实验不是为了模拟而模拟，它的目的在于能够用模拟实验来解释自然界中经常发生的，而又无法通过真实实验验证的现象。并且，通过这一环节活动，能够在前面学习的基础上进一步思考“影响侵蚀的更多因素”，在众多因素中选择适宜、能够用模拟实验进行探究的活动；为下一课活动打好基础。）4、总结延伸。三、试教体会：学生常看到降雨，但是很多人可能从来没有想到它会侵蚀土地，会改变地形；更何况在
9、现实生活中，他们对这种现象关注得非常少。但是，学生对这种现象也并非一切空白，只要稍作点拨和铺垫；加上前面4课的学习，学生却又将这种问题简单化：雨水降落到土地上，会侵蚀土地、也会改变地形。学生们缺失的是对这种现象的关注和思考。因此在试教的过程中，学生对模拟实验的关注和思考不足，紧紧停留在表面现象。其次是在模拟实验的基础上，如何有效的让学生思考“影响侵蚀的因素”，并能选择其中有价值的问题做一份研究计划。这个活动看似简单，但在试教过程中发现对学生来说还是有一定难度。而且，这个实验计划得不到当堂的验证，有点“空对空”的感觉；所以，评价设计的标准也比较难以把握。雨水对土地侵蚀教学设计2一、教材分析本节课
10、是第三单元地球表面及其变化中的第五节课，本单元从第三课开始到第七课重点探究外力作用引起的地表变化，包括风化作用、侵蚀和沉积作用。前面已经学习了各种自然力对岩石的风化作用，以及风化作用对地表的影响。本节课重点是让学生认识雨水对土地的侵蚀作用。学生常看到降水，但是不一定想到它会侵蚀土地，会改变地形。本节课我通过“下雨”的模拟实验，及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用。在此基础上，提出什么因素影响雨水对土地的侵蚀程度的问题，并让学生根据自己的经验推测和设计实验方案去探究。二、教学目标（一）科学概念1.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 2.侵蚀使地表的地形地貌发生
11、改变。（二）过程与方法1.通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。2.用文字、图画、符号记录结果，用口头和书面语言及流程图描述实验中的现象。3.对实验现象做出自己的解释，并能在组内或班内交流。 4.设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。（三）情感、态度、价值观关注自然界的侵蚀现象。培养学生设计实验的能力以及对实验现象做出解释的能力。三、教学重点和难点重点： 通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀，对出现的实验现象做出自己的解释，并能和大家交流。难点：设计“影响侵蚀的因素”的模拟实验计划。四、教学准备教师演示：雨水侵蚀土地的课件。模拟“下雨”的实验器材1套。 学生实验准备：模拟“下雨”的实验器材（
12、长方形塑料水槽，喷壶，湿润带有少量沙石的土，杯子，小铲子）；记录单。五、教学过程（一）生活情境导入，初步感知雨水对土壤的侵蚀作用1.下雨是一种常见的天气现象，雨水对土地会有影响吗？（稍停顿）你认为会有怎样的影响？2.雨水真的会对土地产生同学们所说的这些影响吗？这节课我们就来研究这个问题雨水对土地的影响（板书）（二）模拟“下雨”的实验，探究侵蚀现象 很可惜，今天没有下雨，我们怎么研究这个问题？ 1.介绍实验装置喷水壶来当降雨器，一盒泥土代表土地，这就组成了我们的模拟实验“下雨”的器具。2.师生结合图片，介绍模拟实验的步骤 师生合作演示实验操作方法。 课件显示操作方法，教师讲解注意点。3.师生交流
13、观察内容，明确实验方法及目的与要求实验怎样做我们清楚了，那么，我们要研究“雨水对土地的影响”应该重点观察些什么呢？学生汇报1：土地表面在雨前、雨中的变化情况。你怎么知道它变了？(与原来比较出来的) 汇报2：雨水的变化。雨水对土地侵蚀教学设计3一、教学目标1、科学概念：雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。2、过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。3、情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象
14、。在实验中培养合作、交流的探究精神。4、 教学重难点：本课教学的重难点是“认识雨水对土地的侵蚀作用”，通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀；在模拟实验的基础上，进一步设计自然界中其他因素对土地的侵蚀。5、教学准备：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、饮料瓶，扎孔的瓶盖、水等。教师演示：雨水侵蚀土地的图片、介绍实验操作的课件。二、教学过程（一）引入1、让我们先来看两幅图片。（出示雨水侵蚀土地的图片）你能说说你看到的景象吗？你认为出现这样的景象的主要原因是什么呢？（二）雨如何影响土地对，是下雨。1、下雨是一种经常发生的天气现象。下雨时，雨水降落到土地上。雨水会不会对土地产生影响？
15、土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？2、请你们小组讨论，回忆下雨时看到过雨水对土地的影响 。小组汇报3、好！今天这节课，我们就来探究一下雨水会对土地造成怎样的影响。要探究这个问题，我们可以用模拟实验来验证自己的观点。请你们讨论：我们可以怎样来模拟雨水对土地的影响？（也就是用什么来模拟什么，怎样来模拟？）小组讨论并汇报，教师补充其它所需的材料。4、模拟实验：雨水降落在土地上。下面请你们观察实验材料，老师来介绍基本的操作方法。（投影出示）1）把长方形塑料盒中的土堆成一个斜坡，并稍稍拍紧，在土的边沿造一个垂直的“悬崖”。2）把饮料瓶的瓶盖上扎一些小孔，做成喷水器。瓶中装满水。3）把装有“悬崖”的盒子放在报纸上，并把盒子的一端抬高，让水能从小孔流出。4）用手挤压喷水器，让水喷洒出来，尽量让雨水降落到斜坡的土上。并用杯子接住流下来的水。5
