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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑学生体质健康状况分析3篇国家学生体质健康状况学生体质健康状况分析3篇 学生体质健康状况调研 学生体质健康分析报告 青少年学生正是明天实现中国梦的后备军和接班人。因此领先提高青少年学生的体质健康水平,是培养和储蓄未来人才的前提因素。下面是我为你用心整理的学生体质健康状况分析，梦想对你有扶助! 学生体质健康状况分析篇1 为了全面贯彻中共中央国务院提出的学校教导要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作的精神，促进学生更积极、更主动参与体育磨练，提高体质健康水平，进一步落实教导部、国家体育总局联合下发的学生体质健康标准(以下简称标准)的要求及山东省教导厅关于标准的
2、概括安置，结合学校实际状况举行了积极打定，于20XX年9月，先后对学生举行了体质测试工作，达成了预期的目的，取得了确定的有益阅历。 一、分析对象 按照学生体质健康标准测试要求，对在校127名学生举行测试，将所测得的有效数据举行统计分析。 二、测试方法 依照学生体质健康标准解读中的方法举行测试 一年级：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力 二年级：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力 三年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起 四年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、
3、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起 五年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50米8往复跑 六年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50米8往复跑 为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学及学生体育课外活动有机结合起来，只要上体育课的学生务必在规定时间内举行体质健康测试，把测试劳绩与体育课劳绩、评定三好学生挂钩。 三、测试结果与分析 1. 各班测试劳绩统计 2.学生体质测试分项劳绩分析 从表格中可以看出，高年级的劳绩要比低年级的差，还有确定数量的学生不及格。与健康标准中评价模
4、式相对比，我校水平还存在着确定的差距，需要在今后的体育教学中提升。 四、测试存在的问题及议论 1.测试仪器的精确性有待提高，要有统一的标准。测试值与实际客观的科学性之间存在误差，应努力降低仪器的误差率。使测试结果更具科学性。 2.任课教师要加强对测试工作的责任感，主动细心地做片面学生的鼓动工作，要熟读和理解标准的深刻含义。 3.测试人员要纯熟掌管测试方法和数据处理方法，以保证为学生举行测试和释疑工作。 永丰小学 20XX年11月 学生体质健康状况分析篇2 一、总体处境 本次测试全校及格率为96.48%，良好率26.7%，优秀率较低，总的处境来看，及格率有较大的提高，我校学生的整体体质水平较好，
5、尤其在耐力工程素质方面表现的尤为突出。此外，从测试中来看，学生的运动灵敏工程才能普遍较差。 二、概括分析 (一)各年级段处境分析 1、一二年级的测试工程为身高体重、50米跑、跳绳三项，从结果看，身高体重指标，大片面学生能达成正常指标，及格率为93.7%，50米跑、跳绳的整体合格率达成91.3%以上，通过统计可以看出该年级段的学生身体素质有待提高。 2、三四年级的测试工程为身高体重、坐位体前屈、50米跑三项，从结果看，身高体重指标大片面学生能达成正常指标，但仍有25.78%身体不达标，身体偏胖的学生较多，代表速度素质的50米跑，合格率达成100%以上，坐位体前屈的劳绩很梦想，合格率为100%，这
6、说明学生的身高、体重指标及运动才能指标均达成学校要求。 3、五六年级测试工程为身高体重、肺活量、仰卧起坐、50*8米跑和坐位体前屈，总体来看身高、体重都能达成正常指标，运动才能50*8米跑劳绩也很梦想，最差的工程是50*8，45%的学生不及格，优秀只有1人。 (二)存在的主要问题分析 1、50*8米：课堂练习较少，教师教授有确定难度，学生练习量没有达成标准。 2、坐位体前屈：学生劳绩较好，练习较多。 3、1分钟跳绳：因水平一学生年龄小，有着本身柔韧性较好的优势，课堂练习积极性较高，故总体测试处境很好，优秀率也较高。 4、50米跑：对于学生来说已有确定根基，故测试处境以良好居多，同时冒出少数体育
7、苗子，可择优为业余训练培养对象。 5、身高、体重指标：测试处境呈现出肥胖、超重学生占的比例较大，可见学生存在着养分过剩的问题，这很大程度上影响了学生体质健康测试的总劳绩。 6、肺活量指标：片面学生受体重影响及没能很好地掌管正确呼吸方法与吹气方法，造成此工程测试劳绩以及格、良好为主。在以后的体育活动中，需加强引导学生掌管有效的体育磨练方法及保证充沛的体育活动时间，从而促使学生健康磨练提高肺活量指标。 7、50*8米跑：此工程对学生的身体素质要求较高，同时跑的单一、枯燥形式造成了学生参与练习的积极性不高，厌跑、怕跑心理成为学生影响测试劳绩的拦路虎。 (三)提升措施 1、全面、扎实地开展学校体育卫生
8、工作。 2、针对本校处境，制定有效的措施，加大学生体质健康标准的实施力度，保证学生每天能举行一小时的体育磨练，确保新课程标准的落实。 3、积极举行体育课程改革，围绕促进学生身心健康的核心目标，构建科学的体育与健康课程体系。坚持以人为本，强调以学生为主体的体育实践环节，从内容的选择到教学的评价要始终突出健康第一的指导思想;要采取多种形式激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，养成自觉、积极地举行体育磨练的习惯。 4、持续积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展。在抓好体育课堂教学的同时,为落实学生每天一小时体育活动的要求,大力推行大课间体育活动，充分调动学生磨练身体的积极性。 5、改革学校
9、体育效果评价方式，积极稳妥地推行学生体质健康标准。通过实施学生体质健康标准，让学生了解自己的体质健康状况，并针对存在的问题举行科学的磨练，以达成巩固体质健康水平的目 的。加强体育教学研究和学生体育磨练的指导，促进学生身体平匀进展。 6、进一步加强学生健康教导和学生常见病防治工作。要切实加强学校健康教导，要积极探索健康教导的形式和途径，使学校健康教导为学生养成良好的卫生习惯、健康生活方式发挥作用。要通过课堂教学、讲座、板报、播送等多种形式对学生举行养分学识、常见病预防学识的宣传教导，培养学生科学的养分观念和良好的饮食卫生习惯，巩固学生的卫生防病意识。 7、进一步减轻学生过重的课业负担，确保学生睡
10、眠时间。 进一步深化教学改革，提升教学方法，采取切实措施，减轻学生过重的课业负担。在持续落实各项减负措施的同时，留神合理安置学生的作息时间和学习时间，按照有关规定严格操纵家庭作业量，确保学生睡眠时间。 8、加大检查促使力度，促进学校体育卫生工作上新台阶。 20XX年11月 学生体质健康状况分析篇3 1、积极宣传，提高熟悉、加强管理 从学期初开头，利用升国旗、课间操、播送站和板报形式对体质健康标准的测试工程以及磨练方法举行经常性的宣传教导，扶助学生了解健康的意义和磨练目的。让学生懂得只有坚持经常磨练才能巩固体质、提高健康水平。同时成立了我校标准工作领导小组。组长由刘永杰校长承担，副组长由刘建芳、
11、武平德副校长承担，组员由各班班主任、体育教师承担，领导小组成员举行了分工明确，同时拟定了标准的测试筹划和工作重点。 2、转变教导观念，提出健康第一的教导指导思想，减轻学生过重的课业负担。学校校长作为减轻学生课业负担的第一责任人，要促使并协调各科教师的家庭作业量。学生家长也应积极合作，合理安置和保证学生的睡眠时间。 3、提倡余暇体育运动。余暇体育是指学生在课余时间里，采用各种身体练习的方法，以进展身体、巩固体质、活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而举行的体育教导活动和自发的学习活动。提倡余暇体育的意义在于将学校素质教导扩展、融入到其次、第三课堂，跨越学校体育教导的区域和时空界限，
12、形成课内与课外、学校与社会一体化。对提高学生身心健康水平，培养其体育素养;奠定终身体育观念有着重要的作用。 4、体育与卫生相结合：中共中央国务院关于深化教导改革全面推进素质教导的抉择强调指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的根本前提，是中华民族旺盛生命力的表达。学校教导要树立健康第一的指导思想。体育与卫生息息相关，卫生是巩固体质的外因，体育磨练那么是巩固体质的内因，磨练身体不留神卫生，不仅不能巩固体质，反而损害身体健康。 三、工作措施 1、早操：住校班级学生由各班于每天早读课前，组织出操20分钟，活动内容为队列队形操练、跑步、做播送体操。 2、课间操：每天早上其次节课后，全校统一安置40分钟
13、学生课间体育活动，内容为播送体操和队列训练。此工作班主任老师和体育老师组织实施。 3、课外体育活动：根据学校场地实际，安置各班级加入一个小时的课外体育活动，内容为进展学生身体素质、身体机能和运动才能的多样化教材，此工作由体育组教师、各班班主任和班委组织实施。 4、体育课：学校按国家规定开足体育课，体育教师要根据学校实际，保质保量上好体育课。 5、体育比赛：学校每年组织召开校运会、趣味比赛等体育活动。 6、发挥体卫科组优势，卫生人员与体育教师相沟通，共同探讨体育课科学教学法。卫生人员供给学生健康处境和卫生统计资料(包括病弱学生的统计数据等)，供给体育课适合的运动量，辅助体育教师对学生合理分组训练，对不同身体素质的学生施与不同的运动强度与难度，制止伤害事故的发生。 7、卫生人员向学生讲授体育学识、青春期卫生、运动生理、养分卫生、防病和防近视等体育卫生学识，使青少年学生懂得用眼卫生、饮食养分卫生、科学磨练身体等学识。 8、深化体育课程改革，提倡健康体育喜悦体育教学。对体育工程、内容举行选项、分项，增加学生体育磨练的兴趣，变被动磨练为主动磨练。 看过学生体质健康状况分析的人还看了： 1.小学体质健康分析报告 2.学生体质健康状况的调查与分析 3.学生体质健康状况分析3篇 4.学生体质健康状况测试分析报告 5.学生体质健康状况调查分析报告3篇 10
