本文格式为Word版，下载可任意编辑以对话推动故事情节的发展 篇一：通过对话描写 推进故事情节 【阅读指向标】 人教版四年级下册第八单元的专题是“故事长廊（láng）”，安置的都是古今中外的经典故事其中有篇幅短小、发人深省的寓言故事；有内容通俗、情节引人入胜的民间故事；有想像神秘的神话故事通过阅读这些故事，让学生体会做人、做事的道理，会意聪慧和正义的无穷气力；使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望 《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师，学习射箭，飞卫报告他先要下功夫练目力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨（zhǎ）一眨”；二是“练得能够把微小的东西看成一件很大的东西”纪昌一一照做，后来，纪昌成了百发百中的射箭能手故事通过飞卫的3句话，向我们表明了无论学习什么技艺，都要从学习这门技艺的根本功入手 《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传闻故事写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬，到结果的不欣喜，致使延误了病情，最终病入膏肓，无药可医故事通过对扁鹊的4次语言描写，将蔡桓公的病情进展处境一步步呈现给我们，警示人们要防微杜渐，擅长听取别人正确的观法，否那么，后果将不堪设想。
《普罗米修斯》一文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，大胆地盗取天火，从而给人类带来光明和聪慧，并与宙斯举行不屈不挠斗争的动人传闻，普罗米修斯与火神的对话将普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的宏伟精神尽情呈现 《文成公主进藏》是民间故事，以真实历史故事为依托，重点陈述了文成公主进藏途中的一系列故事――搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等，恶乌鸦和神鸟的语言形成了比较，同时也凸显了文成公主对松赞干布那深厚的情感 这些内容都是通过人物的对话或语言来推进故事情节，更加拨动我们的心弦，激发我们读书的兴趣所以，我们在写故事时，也要通过语言描写来推进故事情节 【小博士语录】 古今中外故事多， 神话寓言和传闻 身边故事也不少， 人物说话很重要 想要情节更精彩， 通过语言来开展 【现场演练】 众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，抉择给普罗米修斯以最严肃的处治，差遣火神立刻执行 火神很敬仰普罗米修斯，静静对他说：“只要你向宙斯供认错误，归还火种，我确定苦求他饶恕你 普罗米修斯摇摇头，坚强地回复：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛楚，但绝不会供认错误，更不会归还火种！” 火神不敢违反宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭遇着风吹雨淋的痛楚尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服 ――节选自人教版第八册 第八单元课文《普罗米修斯》 这是古希腊神话《普罗米修斯》中的一个片段众神的领袖宙斯知道普罗米修斯盗取火种的消息后，要给他“最严肃”的处治，差遣火神立刻执行但火神对为民盗取火种的普罗 米修斯分外敬仰，不但不想处治，还想救他，于是就有了上面的对话，“静静、只要、确定、苦求”都写出了火神对普罗米修斯的敬仰，但是普罗米修斯用“摇头、坚强”的表情给了火神也给了宙斯断定的回复：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛楚，但绝不会供认错误，更不会归还火种！”他用他的语言报告火神――为人类造福，没有错！ 文中通过这段对话，将普罗米修斯不畏强暴、为了造福于民不惜牺牲一切的宏伟精神呈现在我们眼前，同时将故事推向高潮 篇二：2022届山西省阳泉市高三模拟考试语文答案 2022全国高校招生考试模拟试题 2022山西阳泉市高三模拟考试语文答案 使用前☆绝密================================================================ 1、【答案】C 【解析】此题难度较小，解答此题首先要看清题目设问，此题的陷阱在于设问中偷换概念，问的是“符合文章第一段其次段内容”的选项，因此首先摈弃B项；A项说法错误，“科学公园”刊载的文章本身就存在错误，所以“再次印证”这说法与原文内容背离；D项无中生有，原文说的是魏昕宇假曦宜希冀正经带上“生物医学专家”的帽子；所以正确答案为C。
2、【答案】D 【解析】LNT模型其根本假设就是任何剂量的辐射都有可能对人体造成危害，不存在一个安好的阈值，辐射剂量越大，危害也越大，辐射防护的目的不是要完全制止辐射危害，而是要尽量裁减辐射危害D项以偏概全 3、【答案】A 【解析】此题较难，考生易错选B项结合文章倒数其次段可知B项说法正确A项与原文意思不符，原文指的是“生活在曦宜希冀高山、高原的人，受到的宇宙辐射也要比生活在海边的人多一些不过这些区别不是很大，不用惦记”，没必要“四处提防” （阳泉市语文高考研讨组命题）4.【答案】C 【分析】 “诸侯军救巨鹿者十余壁，莫敢纵兵”根据前后文判断，“救”译为“救援”属于动词词性，“十余”数次，作定语修饰“壁”，综合可知“壁”应为名词，译为“营垒”，故C选项错误 5.【答案】C 【分析】此题测验文言断句及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐”，这段话断句的标志有：名词“楚”“秦”“诸将”“楚兵”“诸侯军”，动词“击”“观”，借助这些内容即可断开联系起来，这句话的意思是“到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望楚军战士无不以一当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒”。
6．【答案】C 【分析】此题测验学生识记文学常识的才能古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要提防平日学识的积累此题着重测验了历法C项题干中“社为谷神，稷为土神”错误，理应是“社为土神，稷为谷神此题难度较大，需要考生长期提防文化积累 7.【答案】（1）打了胜仗，将领就高傲，士卒就怠惰，这样的军队确定要吃败仗如今士卒有些怠惰了，而秦兵在一每日地增加，我替您担忧啊！（惰：怠惰、懈怠；少：稍微、有些；日：一每日地，名词作状语；益：增加、加多畏：畏缩，担忧各一分，共5分） （2）如今秦国攻打赵国，打胜了，士卒也会疲惫，我们就利用他们的疲惫；击败了，我们就率领军队擂鼓西进，确定能攻克秦军罢”通“疲”，疲乏；“敝”译为“困乏、疲惫”，“西”名词作动词，“向西进军”；“举”译为“攻克，击败”，各一分，句意1分 【分析】第一句中，“惰”译为“怠惰、懈怠”；“少”译为“稍微、有些”；“日”译为“一每日地”，名词作状语；“益”译为“增加、加多”“畏”译为“畏缩，担忧”其次句中，“罢”通“疲”译为“疲乏”；“敝”译为“困乏、疲惫”，“西”名词作动词，译 为“向西进军”；“举”译为“攻克，击败”。
【参考译文】 项梁到定陶，两次击败秦军，项羽等又杀了李由，更加轻视秦军，显露出高傲的神态宋义规谏项梁说：“打了胜仗，将领高傲，士卒怠惰，这样的军队确定会失败如今士卒有些怠惰了，秦兵在一每日地增加，我替您担忧啊！”项梁不听宋义出访齐国在路上遇见了齐国使者高陵君显，问道：“你是要去见武信君吧？依我看，武信君的军队必定要失败您要是慢点儿走就可以免于身死，假设走快了就会赶上灾难秦朝公然发动了全部兵力来增援章邯，攻击楚军，在定陶大败楚军，项梁战死章邯命令王离、涉间包围了钜鹿，自己的军队驻扎在钜鹿南边，筑起两边有墙的甬道给他们输送粮草 齐国使者高陵君显求见楚王说：“宋义曾猜定武信君的军队必定失败，公然败了在军队没有打仗的时候，就能事先看出失败的征兆，这可以称得上是懂得用兵了楚怀王任命宋义为上将军；项羽任次将，范增任末将其他各路将领都隶属于宋义，号称卿子冠军抵达安阳，停留四十六天不向前进项羽说：“我听说秦军把赵王包围在钜鹿城内，我们理应赶快率兵渡过黄河，楚军从外面攻打，赵军在里面接应，打垮秦军是确定无疑的宋义说：“并非如此如今秦国攻打赵国，打胜了，士卒也会疲惫，我们就可以利用他们的疲惫；打不胜，我们就率领部队擂鼓西进，确定能歼灭秦军。
又派儿子宋襄去齐国为相，亲自送到无盐，置备酒筵，大会客人当时天气寒冷，下着大雨，士卒又冷又饿项羽对将士说：“我们大家是想齐心合力攻打秦军，他却久久停留不向前进如今正赶上荒年，百姓贫困，将士们吃的是芋艿掺豆子，军中没有存粮，他竟然置备酒筵，大会客人，不率领部队渡河去从赵国取得粮食，跟赵合力攻秦，却说‘利用秦军的疲惫’靠着强大的秦国攻打赵国，必定是秦国攻占赵国赵国被攻占，秦国就更加强大，还利用什么秦国的疲惫？上将军不体恤士卒，却派自己的儿子去齐国为相，谋取私利，这不是国家真正的贤良之臣项羽斩下了他的头，出来向军中发令说：“宋义和齐国同谋反楚，楚王密令我处死他这时候，将领们都畏服项羽于是大家一起立项羽为代理上将军项羽派人追到齐国杀了宋义的儿子楚怀王无奈，让项羽作了上将军 项羽诛杀了卿子冠军，威震楚国，名扬诸侯援救巨鹿项羽就率领全部军队渡过漳河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带上三天的干粮，以此向士卒表示确定要决死战斗，毫无退还之心与秦军遇到，交战屡屡，大败秦军，俘虏了王离涉间拒不降楚，自焚而死这时，楚军强大居诸侯之首，前来援救钜鹿的诸侯各军有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。
到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望楚军战士无不以一当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒项羽在击败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视自此，项羽真正成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他 8.“雨一蓑”表现出超脱与对山水的依恋，“夜如何”写出诗人心中的担忧试卷”刻划诗人既抱梦想而又疑虑担心的心态仍旧”那么透露出诗人无限欣喜之情答对一点给2分，6分） 9．手法：① 借景抒情（或“寓情于景”、“触景生情”）（写“借物抒怀”“托物言志”不给分），由景及理；借助自然界景观的描述 ，表达的人生感悟② 比较（写“对照”、“响应”不给分），昨夜夜黑风狂雨骤浪急，危机四伏之景与今朝两岸青山绿树、弥漫活力形成比较答对一种手法给1分，共2分） 本诗哲理例如1：风雨总是暂时的，风浪总归会停滞，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不成遏制 哲理例如2：人生道路不会总一帆风顺，只有逆流而上，搏击风雨，才能达成青山绿水的梦想境界，享受告成的乐趣 《观书有感》（其一）哲理例如：学识是不断更新和进展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
答对不同点给2分 ，有分析给1分，共3分） 10.【1】肆意春芳歇，王孙自可留【2】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【3】风急天高猿啸哀，无边落木萧萧下（每空1分，共6分，写错字该空不得分） 11.（1）D；E；B （2）①以第三人称全知全能的视角表达故事，这样写更能全面细致地描述老太太的形象，开展故事情节②以“儿子杀人”事情为线索，呈现了老太太思想、心理变化的过程，在前后比较中突出了人物性格③多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的进展，这样写能够使表达的故事更加集中每点2分） （3。