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1、2022年物理教师年终教学计划五篇范文 工作安排是应有尽有的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和动身点会不尽相同，那么所作的工作安排从内容到形式都有可能存在着很大的差别。以下是我整理的物理老师年终教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 物理老师年终教学安排1 新学期又到，本学期我担当高二(1)、(7)班的物理教学工作，这2个班都是文科班，物理本学期就要会考，学业水平测试是学生中学阶段除高考外最重要的一次考试，学业水平测试的成果更是确定应届毕业生能否拿到中学毕业证及能否参与高考的凭证，为了使文科班的学生能顺当拿到毕业证参与高考，本学期教学一切以学业水平测试为重。以下为我本学期的
2、教学安排： 一、本学期教学目标： 本学期是物理学与社会科学和人文学科融合选修系列的起先，学生在学习物理学问的基础上，应当思索物理学乃至科学对人类文明的影响;在历史的背景中学习物理学问是本学期开篇应当帮助学生驾驭的方法，也对学生学习后续章节奠定了基础;在历史背景中学习物理学问可以帮助学生全面，精确地相识科学和科学家，感悟科学精神和科学的人文性。 二、教学建议： 1、狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“45分钟要质量”。 2、抓好学生试验和课堂演示试验，让学生更好的理解物理概念和物理规律，同时培育文科生学物理的爱好。 三、教学策略： 在新课标总体指导思想下，要求培育学生
3、创建性思维，主观能动性以适用社会发展要求;在学生其次起点问题上，要求极大的变更新授课模式，把学生的主动性调动起来，全身心的投入到学习中! 1、重新唤起学生对物理的爱好。 不行否认的是，绝大多数的文科学生对物理已经是彻底悲观，恐惊，可以说是丝毫爱好都没有了;而分班以后从某种心理来说，给自己一个躲避或摆脱的理由，在这种形式下，加上物理课时支配的又少，导致物理教学相当艰辛;如何提高物理教学，这就要求从他们的思想工作做起，再次激发他们对物理的爱好，才有可能提高学生成果; 激发学生学习的主动性，我认为首先应当从教学内容上优化，帮他们找回学习物理的信念：在新授课的过程中，学问讲解不应当太难，本身学业水平测
4、试要求的多为理解性的偏多，对于较难的学问点应从多方面入手突破，使学生感觉很简洁很简单，并通过考试成果激励他们，这样无形中信念就重新回来了! 2、文科物理作业至关主要。 第一次教高二文科物理的时候，班级比较多，工作量大，再加上没有阅历，总感觉中学小孩子都这么大了，应当知道课后自己找点题目做做，所以平常布置的作业总是很少，而考试或总复习的时候，总会让我很惊讶：备课讲课可以说相当细致了，而学生当时也是听懂了，可是一旦做题目就无从下手，尤其平常成果就必较薄弱的同学;这让我充分相识到，学生过少的作业会使他们对学问点的运用相当不娴熟，从而导致学生解题偏慢甚至不会;所以文科物理虽然不如理科那样多的练习，但是
5、适当的作业还是至关重要的。 物理老师年终教学安排2 一、指导思想 以学校教务处的教化方针全面绽开物理教学，实施素养教化，依据学生现状，不断搞好基础学问，基本物理思想和方法的教学，面对全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题的实力。因材施教，分层教学，大力提高学生的思维实力。 二、教学目标 通过教学，达到学生实力增加的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培育学生酷爱物理，达到提高学生的综合素养的目的。 三、教学方法 针对本年级的总体成果，主要在于重点打好基础，详细措施如下： 1、精讲精练 a、精讲：首先，概念的引入
6、和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。 b、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的基础是上分层，做到有纵有横。 2、刚好的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课刚好进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进，对于学习有困难的学生要常常沟通。 四、教材分析 新物理课程标准变更了原有物理课程的模式，在高一学习了物
7、理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是探讨对基本内容的相识。对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求学生更深化的了解这些学问以及在于对这些学问的应用。在物理选修3-1整本书中，主要探讨的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学 联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。 五、学生状况分析 我所教的高二学生大都基础不好。三个班，一个理科试验班，一个理科一般班，一
8、个文科班班。对于理科试验班的学生基础稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算实力很差，逻辑思维实力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，提高他们学习物理爱好;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素养，为以后的会考和高考打下坚实的基础。 物理老师年终教学安排3 一、指导思想 以物理新课程标准为指引，紧跟学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本状况：
9、本人所授班级为高二6、7、8、9四个班，均为一般理科班，其中3班是我本学期才接手的班级，本班在高一时基础较好，但从本学期还须要一个熟识和相互适应的过程，希望能尽早进入状态。本学期理科班周课时为6节。理 本学期，我将以学校教务处工作看法为指导，围绕物理教研组安排要求仔细学习教化教学理论，仔细探讨和学习新课程标准，主动推动新课程改革的实施，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二物理教学工作。在加强常规教学的同时，主动开展科研课题的试验和探讨，以及为高三培育物理尖子作好培优工作。 2、学情分析： 理科班大多物理生有学习物理的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生
10、程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、教学任务与工作目标 1、这学期主要开设3-1，并尽量在一月份底进3-2的教学，并力争完成1-2章的教学任务。通过教学使学生初步相识基本的物理反应原理，并能运用原理解决一些简洁的实际问题。 2、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标，主动建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。 3、做好中学物理新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力;立足课堂开展教学探讨，实
11、现课堂教学的化。 4、依据学校工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、详细工作措施 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生
12、作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅金版不定期抽查，发觉问题刚好解决，刚好反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。 2、主动开展试验教学，提高学生学习爱好 物理是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 (1)成立物理学习爱好小组(奥赛小组)，培育特长生学习、探究物理的爱好和实力。 (2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学
13、生学习不掉队，力争中学学业水平测试全面通过。 4、主动参与教研活动，提高教学业务实力 学习物理课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。 物理老师年终教学安排4 1、学生基本状况分析(对学生基础学问、基本技能、实力、智力及学习爱好、学习看法等状况的分析) 学生驾驭的基础学问,基本技能很薄弱,但遗忘较多,基础不牢;实力水平较低,综合实力,解题实力,分析问题的实力都不高。智力水平一般,属正常范围,有个别较差。学习爱好有个别较高,但普遍较低;学生的学习看法还好,想学好却又不用功。 2、本学年奋斗目标 通过新课教学,培育学生学习物理
14、的爱好,使学生驾驭物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使学生理解它的含义,了解概念之间的区分和联系,对于物理规律,在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出,应使学生驾驭物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律,提高学生的综合实力和思维实力,为顺当通过广东省的水平测试打下坚实的基础。 3、主要教学措施:(可就调动学生主动性,开展教学改革试验,抓好形成质量诸环节:因材施教,抓尖子生协助后进生等方面,结合实际,订出详细措施) 3.1、因材施教,“生动活泼” 在教学中,为使学生都能生动活泼地主动地学习,应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生,要针
15、对他们的详细状况导以耐性的辅导,作业进行面批,使他们都能学有所得。对学有余力的学生,要激励和帮助他们学习更多的学问,使他们达到更高的水平。总之,要使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律,提高各种实力,做到每个学问点都驾驭的扎扎实实。 3.2、集思广益,精益求精 发挥备课组的作用,强化了对象的针对性,眼睛要盯住全班学生,详细做法是:(1)坚持集体备课,集思广益。(2)每章要有单元测验,阅卷完后,依据学生答题状况,逐题分析,特殊“究错”题。(3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析,帮助他们解决学习中的困难。 3.3、重视复习,温故知新 学习是一个循序而渐进的过程,也是一个温故而知新的过程,每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面,学生才记忆得坚固、理解得精确、运用得自如。 3.4、加强训练,提高实力 要求学生答题必需严谨、规范和
