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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑这句话写出了河的什么特点 篇一：七(上)语文第三单元练习(附答案) 春附答案 第一片面：根基学识 1春的是，字 。 2给加点字注音或根据拼音写汉字： 蓑衣（ ）酝（ ）酿（ ）应和（ ）黄yn（ ）抖su（ ） 3体会以下句中词语的生动性： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 钻： 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 闹： 呼朋引伴地卖弄清亮的喉咙。 卖弄： 4辨字组词： 眨（） 悄（） 晕（） 伴（） 贬（） 俏（） 荤（） 拌（） 5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。 欣欣然张开了眼。（） ） （鸟儿）呼朋引伴地卖弄清亮
2、的喉咙。（ 一年之计在于春。（ 山朗润起来了。（ ） ） 7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了 8、从课文中找出相关句子： 写春草质地的： 写春草色泽的： 写春草长势的： 9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。 。 其次片面： （一） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ，小草儿也青得逼你的眼。入夜时候，上灯了，一点点黄晕的光，陪衬出一片宁静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞逐渐走着的人，地里还有工作的农人， 。他们的房屋，稀稀稀稀的，在雨里静默着。 10、在空白处填上课文的原句。 11、
3、“斜织”一词表现春雨的什么特点？ 12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？ 13、解释以下词语在句子中的意思： 黄晕： 陪衬：静默： 14、以下语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内： A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ B、像牛毛，像花针，像细丝。（ C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（ ） 15、在这段文字中，除雨外，还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？ 16、写出语段中写色调的三个词。 17、语段中与“稀稀稀稀”相对应的词语是 。 18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的依次是（ ） A、由远及近，有
4、动有静B、由近及远，有动有静C、由近及远，有静有动 19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了的修辞手法，分别形容雨丝 、 、 。A、闪光 B、精细 C、修长 （二） 看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳仍旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，察觉了第一抹春痕。 我在静静静的教室里巡查，蓦然望见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部那么嫩白。我站在那里端量了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料
5、峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，察觉这一抹淡到极致的春色，需要怎样的细心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的仆人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一留意，便每日可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些娇艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子察觉了，使用小手指将它们捡起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进
6、程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。 有一天，我迎着学生的歌声走进教室，望见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我开启教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终心绪振奋。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛
7、条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个淘气的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种模样。 20本文是以为主结合描写和抒情的散文。地点是地处的小学校。主要人物是学生群像。 21选出文章开头对描写初春景象的语句，选择分析正确的一项（ ） 渲染气氛
8、 定下感情基调 交代背景 反衬教室里的一丝春意 22选出依次填入第小节括号内词语的序号（ ） 萌动涌动曼延洋溢 23从小节中各找出一句概括描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。 第小节： 第小节： 第小节： 24第小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，选出对男孩的笑理解正确的一项（ ） 为老师跟自己一起会意春光而会意的笑 为自己像女孩似的采摘草芽而害羞的笑 为老师不批评自己而感恩的笑 为自己第一个采摘草芽而高傲的笑 25完成下面对本文中心思想的概括。 本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们 生之间 ，进而指出了孩子就是最美的春光。 ），赞颂了师26选出正确评述本文写作特点的三项（
9、 描写层次感强，细腻传神情节一波三折，引人入胜 感情真挚委婉，耐人寻味巧设悬念，首尾照应 以小见大，意境深远 济南的冬天 第一片面： 1老舍原名，字 ，代表作有长篇小说等。 2根据拼音写汉字或给加点字注音： 着落（ ） 狭窄（ ） 贮蓄（ ） chng清（ ） 济南（ ） xing边（ ） 3解释句中词语的意思： 在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 温晴： 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 秀气： 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 不忍得： 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 卧： 4把下面的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文： 绿是生命的颜色
10、。春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和昂扬。道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。到了夏天，大地上一片葱翠。面对着这弥漫蓬勃活力的大地，便会感到自己也添加了青春的活力。 正确的语序理应是： 。 5、第一自然段连用了“奇迹”“怪事”等词，把济南的冬天与别处的作了比较，总写了济南冬天的特点，实际是在说，北京的冬天 的冬天却；伦敦的冬天，而济南的冬天却 ，济南。 6、“这一圈小山在冬天更加心爱，犹如是把济南放在一个小摇篮里，它们宁静不动地低声地说?”把济南周边的小山比作“小摇篮”，不仅仅是由于
11、形似，更包含着某种感情，请谈谈你的理解。 篇二：试卷四年级 人教版四年级上册语文第四单元试卷 班级 姓名劳绩 一、识字与写字 l看拼音写词语。 yo w yn wizu y?u pn r yun r smio b shn hu ( ) ( ) () ( ) c?n r?n b p?wn r?u k qnbin hu du dun x x r shn () ( ) () ( ) 2比一比，再组词。 欺() 稿() 辟() 受() 期() 搞() 僻() 授() 二、阅读 1照样子写词语。 例：沙沙作响 咕咕地叫 2写出反义词。 厌恶 ( ) 凌乱 ( ) 清白 ( ) 集合 ( ) 局促 ( )
12、 温柔 ( ) 3把画“”的片面改成成语。 (1) 白公鹅走起路来“逐渐腾腾，不慌不忙”。 ( ) (2) 老舍先生笔下的猫和鸡，写得“分外逼真，犹如活的一样”。 ( ) (3) 饭罐已经“没有一点儿东西”。( ) (4) 刚满月的小猫同样“富有朝气，弥漫活力”。( ) 4按猫原文填空，再回复问题。 小猫满月的时候更心爱，腿脚还不稳，可是已经学会 。一根鸡毛，一个线团，都 是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是 ，再跑再跌。它 的头 ，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐步 新的嬉戏场 所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。 (1)这段话写了小猫的什么特点? (2)在表
13、现小猫的特点时，是把小猫当作来写的，这更能表达出 的感情。 5阅读短文，回复问题。 小 鸡 我家买了九只小鸡，毛茸茸的就像九个小绒球。它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对淡黄色的脚。 小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盆里，它们就宁静了。中午，我把盆子搬到院子里，让它们晒太阳。一开启盒盖子，它们马上快乐起来，发出顺耳的叫声。小鸡有各式各样的容貌：有的抬起头，睁着小眼睛 向外望，犹如说：“这是哪里呀?”有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀，向上蹦；有的眯着小眼睛，让 四月和暖的阳光晒着，像在休息；有的在梳理羽毛，漫步。 小鸡要是饿了，就“叽叽叽”地叫，像是说“饥饥饥”。这时只要把米碟放进盒里，它们就会一窝蜂似 的围上来，一边啄米，一边发出顺耳的叫声。一只小鸡啄了一口食，仰起头，小嘴一张一合吃了起来；一 只小鸡啄得太多了。怎么也咽不下去，直刺眼；一只小鸡只顾埋头啄食，一不提防踩了另一只鸡，那被踩 的鸡就“叽”地尖叫一声，不问青红皂白地和它“打”了起来；一只小鸡为了半粒米，被别的小鸡包围住，出不去，就想出了好手段，从包围它的小鸡肚子底下，吃力地拱出来。把米吃了。 小鸡虽然没有妈妈，但也合群。要是有顽皮的跳出
