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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼师教学随笔教师随笔幼儿园大班幼师教学随笔 幼师教导教学随笔 幼师教导随笔 幼儿老师教学一般教哪些内容?心得又是什么呢?下面是我用心为你整理幼师教学随笔，一起来看看。 幼师教学随笔篇1：飘动的小毛毛 户外活动时孩子们正玩得起劲，张老师快看，我抓到一个小毛毛。随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。什么东西我看看 。孩子们像察觉了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。 我问小挚友：这是什么? 羽绒服里的小毛毛。 迎春花 棉花 小鸟身上的羽毛 孩子们你一言我一语。我报告他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子留心查看它的外形与颜色，
2、孩子们专心地看着。丽洁说：它像小伞。 它是白色的 小挚友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，轻易被风吹散，随风飘落到目生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。 在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飘动的小毛毛甭提有多欣喜了。 借着户外活动的机遇，孩子们熟悉了蒲公英，增长了学识。作为幼儿教师应多留心查看抓住每一次教导机遇，丰富孩子的学识阅历。 幼师教学随笔篇2：幼儿的沉静寡言 我班的王晓芳小挚友更加听话，上课分外专心，也不跟别的小挚友胡闹。就是有一点，平日沉静寡言，不爱说话，总热爱自己一个人悄悄的玩。 我知道这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生确定的影响。所
3、以，我抉择给她改掉这个坏毛病。我首先激励别的小挚友主动和她玩。问她：别的小挚友和你玩你欣喜吗?那你去跟别的小挚友玩，他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小挚友一起玩。 过了一段时间王晓芳小挚友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小挚友呢。我真替她欣喜，家长对她的变更也很欣喜。 幼师教学随笔篇3 由于现在的孩子都是独生子女,没有机遇体会手足之情,让孩子产生了好多性格弱点。儿童教导专家卢稳子教授认为,好多孩子由于没有兄弟姐妹,所以不会谦让、不懂容忍,更不会主动照管比自己小的孩子。孩子们得不到被人需要的喜悦,也没有为他人着想的责任感。而且,独生子女大多有以自我为中心的倾向。对于年龄
4、小的孩子来说,没有哥哥姐姐,他们就缺少生活和嬉戏中模仿的模范。终究,大人的教导和小孩子间的影响是不一样的,不同年龄的孩子对事物有不同的观点,年龄小的孩子更容许采纳哥哥姐姐们的建议。更重要的是,兄弟姐妹在一起有一种亲情,彼此承受责任和义务,在与同龄孩子相处时往往没有这种感觉。 用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样,由于他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的,我们要充分呈现自己的爱心,像父母般的照管他们,使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起,就要对孩子负起全体的责任,这也是家长对我们的信任和期望。 我所带的班级是小班来的都是新生,大家都知道当孩
5、子不适应一个环境时,往往会采取一种最为直接的抗议方式,哭,没完没了的哭,刚开头,我还细心的烘哄他,用玩具哄陪他玩,可他照旧无休止的哭闹,还又踢又抓,每日如此,我都有些失去细心了。可是一想到自己的工作职责以及那个家长对我的信任,便在心里暗暗报告自己十足不能放弃,要坚持。到了园里,我照旧是轻言细语,给孩子更是多了几分关爱。逐渐的,他们不再哭了,也开头和我说话了,只是声音很小,但我每次都会微笑着听他讲完。有一天,当妈妈送他们进园时,竟然主动向我说老师早,而且还破天荒地的给妈妈再见。当时一种猛烈的感动从我心底油然而生,在内心激荡,久久难以宁静。 用爱教导孩子。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张
6、童稚的面孔,一双双求知的眼睛,莫非只要教会他们学识就足够了吗?错了,五育并举,德育为首,更重要的是教会他们做人的道理。有这样一位老师,班里的一个小挚友由于消化不良吐了一地,教室里连忙布满了难闻的气味,孩子们也捂住鼻子,有的还说,臭死了,臭死了,可是老师并没有批评他们,也没有露出厌烦得表情,而是拿来笤帚、簸箕,清洁地上的呕吐物。看到老师悄悄地清洁,孩子们的小手都放了下来,一个孩子小声地和旁边的孩子说,我觉得老师像妈妈一样的,听了孩子的话,老师由衷地感到欣喜,更令老师欣慰的是,几天后,又有一位小挚友生病吐了,孩子们不再乱叫了,又几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这就是老师,用自己的爱潜
7、移默化的感染着孩子,用自己的爱,感悟着他们,用自己的实际行动教会孩子做人的道理。 用爱心对等的对待每一个孩子。孩子们都有机遇采纳老师的爱,所以我们不能对孩子们有偏爱。不能说我热爱某某孩子,就对其多加关切,使其四处享受优厚的待遇,时间一长,就会使其他的孩子感觉老师只爱别人,而不爱自己了。因此,我们要创造一个公爱的空气,让每个孩子都感觉老师是爱他们的,老师对任何孩子都是一样的。值得一提的是,有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的美丽与否、衣着来有分别的爱孩子,我认为这种做法是不成取的,这会让孩子们从小就有了划分等级,甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想,所以我们老师确定要从自身做起,从自身做好,公允、
8、公正的对待每一个孩子,做孩子们的楷模。再者,爱孩子,不成以溺爱,也不成以包揽。 要适当的磨练孩子独立处事的才能,不会做的时候,老师教,可学会了,就要自己做,不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。在这一点上,更需要家长多做些努力,由于家长是孩子的第一位老师、启蒙老师,孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的稳定。 爱心是我们干这份工作的首要条件,没有对孩子的爱,谈何对孩子的教导,其他的也就无从谈起。爱,画出来就是一颗心,一颗红心。用爱心对待孩子,孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子低沉时,孩子们不会在教室大声地吵闹让我们都拥有这样一颗爱的红心吧,引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步,在纯净的画布上涂下美观的第一笔,让我们用爱给孩子塑造一个美好的未来。 幼师教学随笔 5
