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1、2022年学校高考备考工作计划 高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得成功，策略是关键。没有科学的备考策略，就不行能取得备考实战的成功。下面就是我给大家带来的学校高考备考工作安排，希望大家喜爱！ 学校高考备考工作安排1 如何与时俱进，依据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高原状态”，确保高考立于不败之地的关键。 （一）目标激励策略 学科抓高分人平分，培育学科尖子生。班级抓上一类（或二类）数，培育总分尖子生，扶持临界生。 健全激励机制，修订高考嘉奖条例，拿出高考奖的2/3作为激励奖金。 在年级完成指标前提下，某班上一类人数超出年级规定该班指标，根据每超一人奖
2、给该班元来计算超额奖。 （二）有形管理策略 备考管理状态确定备考的效益，只有落实有形化的管理，才能深挖潜力，充分调动各方面的主动性。要让管理无形变有形，关键是使管理详细化、任务化，重视管理的过程性和可操作性。 班级管理 管理班级的基本原则是：同等对话，友好交往，相互敬重，真诚相待。 管理目标是：培育学生具有热忱饱满的驱动力、高度集中的留意力和坚韧拼搏的意志力。 强化学生的自办法识，培育学生的自我管理实力，重点班要做到“学生行为表率化，学习水平一流化”。一般班要求是“班级考核制度化，处理问题军事化，常规管理边角化（要加强就寝纪律整治），教化教学情感化”。 努力建立民主、同等、和谐的师生关系，增加
3、班级的凝合力和向心力。苏霍姆林斯基曾强调：“人的精神、怜悯心、真诚和严格要求是师生关系的基础，这既是一种精神思想，也是一种教化思想。”只有在详细工作中做中爱中有严，严中有爱，以身作则（要变更学生，首先要变更自己），恪尽职守，细致入微，稳打稳扎，才能使班级管理见成效。 纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是促进班级不断发展的动力。 抓班风学风建设，落实学生日常行为规范量化管理，抓好两操和体锻课。做学生思想工作、学习指导及心理疏导的老师谈话要量化管理。一月一次的师生互动询问指导会制度化。班主任应对本班每一位同学的每一次考试成果存档分析，确定名牌生、一类生、本科生、临界生名单，以便在给
4、学生指导时有的放矢。 备课组管理 每周一次集体备课制度。每月一次的本学科学问、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本（错题从错误过程、错误缘由、规范解答、心得等方面总结）的检查。落实备课组活动专题化，要求各个老师围绕一个专题开展理论学习和教学探讨实践，提高教学活动的针对性和实效性。加强对学生试卷分析，提高备考工作的针对性。各学科应探讨制约学生学科高考成果提高的“瓶颈”问题，想方设法突破，提高成果。 实行“下水上岸”制，提高练习质量。要求每位高三老师每周必需完成规定的下水作业量，并将完成状况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，老师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习
5、材料不得照搬现成资料，必需经过专人筛选、备课组集体研讨而成。要先改造，后运用，力求做到选题精当，以中低档题为主，切实减轻学生过于繁重而且不必要的机械的训练负担。 接着进行讲评课的探讨：讲评点拨的目的是什么？学问的发生过程与精确获得正确答案。学问的发展及其综合运用。学生驾驭解题的有效方法与技能。学生学会自己梳理积累、总结提升、归纳分类。要“点问题、点过程、点方法、点规律、点实力、点发展”。 仔细组织和抓好专题复习工作，从选题、分工到实施、时间、训练、验收要详细，要落实。达到引导学生理清学问点，使学生形成完整的学问结构体系，整理学科的主干学问的目的。同时培育学生处理信息的实力，培育学生的思维实力和
6、运用学问的实力。即：审题实力、阅读实力、表达实力、综合运用所学学问解决实际问题的实力（构建实力结构）。 年级组管理 检查制度化，工作量化，状况通报制度，班主任例会制度，晚读或听力练习制度，一月一次的工作检查反馈总结会，综合科一周一考，半月一大考。对每一次统一考试，年级要做质量分析。定期召开各层次学生座谈会，加强教学反馈。定期召开学生大会，进行动员、鼓劲，提出不同阶段的学习目标。实行高考前备考指导或辅导讲座活动。 （三）时间管理策略 着重培育学生自主学习的实力，最终达到“学会学习”。老师少讲、精讲，着重学法的引导和指引，让学生自己学会理解学问、发觉问题、分析问题和解决问题。实践证明，这是应对高考
7、的上上之策。更不得吵闹影响他人看书。 （四）分层教学策略 分层教学，因材备考，分类推动是解决大班教学，学生程度参差不齐，课堂教学标高难以定位，备考效益低的问题，使每一层次学生都得到发展的有效备考策略，应切实抓实、抓细、抓好。 对各班前名尖子作精细指导，推行“诊断式”辅导，针对尖子学生的拖后腿学科，要求科任老师对学生的每次考试的试卷进行一对一的评讲，针对其学问缺陷，进行一对一的辅导。对于学校确定的尖子生要赐予更多的自主时间去探究。让优秀学生广泛阅读，开阔学生视野，拓宽学生学问面。 每班一月一次的师生互动活动。既强调老师对学生作有打算的辅导，又注意让学生自己提出问题、质疑问难，并以学习沙龙的形式让
8、学生进行学习案例沟通，相互激励，形成竞争的氛围。 各科任老师对临界生的弱科辅导采纳家教式、问诊式的形式。 晚自习第三节严禁老师讲课。特重班、复读班语数外各拿一节课作为学生自习（周五下午）。 （五）诱发冲刺策略 “一模”考后是备考特别重要的时段，如何经营好这个时段，对备考进行深加工，挖掘学生的潜力，诱发学生的暴发力冲刺高考是成败的关键。我们从智力因素和非智力因素两方面细化备考策略。 1、智力因素： 提出以巩固基础、专题训练和综合训练为主线精致教学的教学方略。巩固基础强调抓主干学问的强化记忆，强调回到课本，强调查漏补缺。专题训练强调抓重点、热点。综合训练强调帮助学生建构学问、实力结构，强调方法指导
9、。 探讨考试大纲和高考题，加强信息和外地模拟考试题的探讨，注意信息转化，把握高考方向，将信息动向题目化，突出训练的针对性、好用性。 对每位学生每次大考的成果进行跟踪分析，让学生明确深加工的方向。 在高考前一个月组织一次“诊断性试题”考试，起查漏补缺作用。在高考前一周组织一次模拟考试，进行赛前的热身，以诱发学生“冲刺心态”，激活学生记忆、想象、思维及综合建构的实力。 2、非智力因素： 考试事实上是一场心理战，考前考生的心理打算，心理状态对考试的效果影响很大，所以在重视学生双基驾驭，实力培育的同时，要特殊重视指导学生心理的调适。应做好以下几方面的工作。 关注学生心态，稳定学生的心理状态。 年级组协
10、作政教处、教务处、科教处对学生进行考前心理总体要求、最终阶段学习的心理打算及心情调控、高考期的心理对策等心理辅导，请语文、数学、英语、综合科的备课组长分别向学生开设“高考备考策略和心理”讲座。 关切学生生活。 指导学生合理的支配时间。班主任要加强学生个案的分析，切实关切学生的身心健康，临考前的一两个晚上班主任都到学生宿舍探望学生，着力营造轻松的氛围。高考每场考试前，班主任都在通往考室的路口目送学生进入考室，给学生以真诚的祝福与激励。 学校高考备考工作安排2 一、指导思想 树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。 树立质量意识，就是要坚固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为
11、高三工作的中心。 狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。 落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。 力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以过程嘉奖方案为激励手段，激励老师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20_年高考成果超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。 二、工作思路 以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。 三、工作措施 1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 1）科学备考：明确
12、目标 加强探讨 要做到：依据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并实行恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；探讨学科最切合学生实际最见实效的教法学法，探讨调剂学生学习、运动与休息以及老师身心的方法；探讨教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、干脆、有效的方法。 2）合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作 要做到：学科备课组要合理分工、合作探讨，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一样的资源；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹支配；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。 3）激情备考：信念 恒心
13、 志气 豪气 要做到：学生对学习对老师充溢信念，老师对班级对学生充溢信念；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增加教的自信、学的自信。有安排、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐性、细心、用心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。 4）人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐 要做到：学生在老师指导督促下将懂学问、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老阅历、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效
14、果上；学科内注意基础、落实学问与讲究方法、提升实力相协调，学科之间留意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与沟通，学会宽容与观赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。 2，树立三种意识：目标意识、责随意识、奉献意识 年级依据阶段、班级等状况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程；班级依据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，留意学生的分别提高、分类达标；学科依据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。 3，强调工作纪律：有序、规范、严谨 包括办公室工作纪律
15、、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。 4，抓好过程管理：抓落实、重细微环节 备课与教研： 1）各备课组要结合新大纲、考纲，依据教学实际，制定出切实可行的教学安排。安排的制定要体现“两结合”：总体安排与阶段安排相结合。 2）统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20_年9月1日至20_年2月中旬；其次轮复习：20_年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。 3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。 第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还要兼顾实力渗透。以一本资料为主，留意各科高考学
