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1、【推荐】大班语言教案4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是为大家整理的大班语言教案4篇，希望能够帮助到大家。大班语言教案 篇1活动目的：1、了解故事的主要情节，知道讲文明、懂礼貌会受人欢迎。2、能结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。活动准备：绘本故事ppt。活动过程：一、灰狼家的小饭桶（价值分析：介绍故事的名字，让幼儿认识故事的主角。）介绍故事的名字灰狼家的小饭桶们。重点提问：什么叫“小饭桶？小结：吃了不会做事情（好吃懒做的），这样的小饭桶是不受人欢迎的。二、不受欢
2、迎的小饭桶（价值分析：分段了解故事情节，知道不懂礼貌、没有规矩不受人欢迎。）1、讲述故事15页。重点提问：你看到了动物朋友们谁在埋怨？它们可能在埋怨什么呢？小结：这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。2、讲述故事67页。重点提问：你觉得小饭桶们要改变什么呢？小结：灰狼们感觉到了没有礼貌，不爱清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。于是，他们决定要去城里看看，那里的动物们是怎么生活，怎么受人欢迎的？三、认真努力的小饭桶（价值分析：结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。）1、讲述故事第8页。重点提问：你看到城里的哪些动物朋友，他们是怎么生活的？小结：城里的小动物们个个干净
3、整洁，守规矩、懂礼貌。2、讲述故事第910页。重点提问：小饭桶们模仿了哪些文明礼貌的行为？小结：他们学会了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的卫生和整洁，还懂得了要和小动物友爱的在一起。3、老师示范动作，让幼儿看懂并模仿（剥香蕉皮吃香蕉扔香蕉皮）提问：这是受人欢迎的行为吗？4、联系生活经验，幼儿想象模仿。提问：如果家里来了客人，你可以做什么动作让客人觉得很喜欢呢？（根据生活经验表现文明礼貌的行为）小结：这些动作都是文明的行为，看到文明的动作我们都要好好学习。四、讨人喜欢的小灰狼（价值分析：感受小灰狼的不同，学做讲文明、懂礼貌的好孩子。）1、讲述故事第1114页。重点提问：小饭
4、桶们和以前有什么不一样了？小结：这群小饭桶虽然有缺点，但是他们能通过了努力学会了很多本领，变成了讲卫生，懂礼貌的受大伙儿喜欢的小饭桶。2、做一个欢迎客人老师的动作，拍一张全家福。大班语言教案 篇2教学目标：1.对物体的滚动产生兴趣。2.模仿故事中的情节描述并简单续编故事。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。教学准备：1.课件。2.一个自制啤酒桶。3.幼儿活动材料第三册第12-14页。重难点：重点：通过仔细观察图片来理解故事并体会故事的幽默和滑稽。难点：模仿故事情节进行大胆的续编。教学过程：（一）.出示自制啤酒桶，引发幼儿兴趣。1.请小朋友
5、们猜猜老师做的这个是什么？（幼儿自由猜想）。最后告诉幼儿这是一个啤酒桶，是用来装啤酒的，很多人都喜欢在天热的时候喝一点冰冰凉凉的啤酒。2引出课题：今天，我们讲的故事就和啤酒桶有关系，看看啤酒桶除了装啤酒，把它翻倒会怎么样呢？（教师边滚动啤酒桶边问。）啤酒桶滚起来骨碌碌的真有趣，让我们一起来看看故事啤酒桶，“骨碌碌”。（二）.幼儿观看活动材料第三册第12-14页。1请小朋友翻开书第12页，看看故事里的啤酒桶从哪里来？骨碌碌的滚起来会发生哪些有趣的.事情。2提问：从故事里面看到了什么？为什么要追啤酒桶？3有什么样的人在追？引出剃了半边头发的人、穿了一只鞋的人、没穿好衣服的人4.可以从这些追啤酒桶的
6、人身上看出他们原来在哪儿？ 如：剃了半边头发的人原来在理发店。啤酒桶是怎样滚过理发店的呢？（骨碌碌的滚过理发店）啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滚过理发店的时候发生了一件什么有趣的事呢？（剃了半边头发的人跑出来去追啤酒桶）。跟据幼儿观察追啤酒桶人身上的特点依次类提问：什么样的人原来在哪里？发生了什么有趣的事？5啤酒桶停下来了吗？从哪幅图看出来？引导幼儿观察图片。6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒吗？从哪儿看出来？精灵儿童7.看谁跑过来了？他想了什么好主意？（三）.完整听故事一遍。1我们一起来听听这个故事。2这么多的小孩子都钻进啤酒桶里，他们会往哪里滚，会发生什么有趣的事呢？（四）.幼儿续编故事。课后反思本次活
7、动是用早期教育的模式来学习的，自制了一个啤酒桶，用这个啤酒桶来引出课题，使幼儿对物体的滚动产生兴趣。然后引导幼儿仔细地看书，让小朋友自己去发现故事中好玩又有趣的事，幼儿通过观察追啤酒桶人身上的不同特点，去想像啤酒桶滚过什么地方。重点讲述啤酒桶“骨碌碌”地滚到哪里，发生了什么有趣的事。故事的幽默滑稽和生动形象唤起了幼儿的丰富想象。如他们想出了：1.啤酒桶“骨碌碌”的滚过小桥，和爸爸妈妈一起在河边钓鱼的人，拿着鱼竿跑去追啤酒桶。2.啤酒桶“骨碌碌”的滚到了小朋友放风筝的地方，在放风筝的人拿着风筝去追啤酒桶。3.啤酒桶“骨碌碌”的滚到幼儿园，幼儿园的小朋友也跑去追啤酒桶了，等等。活动不足：目标制定和
8、实际教学设计有所偏差我的教学目标是：1、理解故事内容，模仿故事中的情节续编故事。2、感受故事的幽默和滑稽。但是在教学活动时候，我反而花了大量的时间在请幼儿观察图片上。而“根据故事情节仿编故事”却只请了3-4个幼儿简答的说一说。在幼儿的回答偏离了问题的时候，我也没有进行恰当和深入的引导，所以，以后再教学目标的设定上，一定要把握目标与实际方案的匹配性。大班语言教案 篇3活动目标：1、透过欣故事仓颉造字，初步了解汉字的由来。2、在字、图、形的配对游戏中，对汉字产生进一步探索的兴趣。3、愿意大胆地与同伴交流和自己的相关经验。活动准备：1、故事图片、视频投影仪。2、汉字及与其对应的图片、象形文字卡片。3
9、、幼儿进行过有关汉字的调查。活动过程：1、交流关于汉字的调查结果，丰富幼儿的经验。(1)幼儿自由交流调查结果。(2)幼儿群众交流调查结果。2、欣故事，初步了解汉字的由来。(1)观看视频投影仪，倾听故事。(2)共同讨论：故事的名字叫什么仓颉为什么要造字字是怎样造出来的3、游戏：字的配对。(1)小组讨论、辨认象形字，并将汉字、图片、象形字配对。(2)群众交流。资料链接：仓颉造字仓颉是一位在黄帝手下专门管理动物数目和粮食多少的古人。古时候，人们用刻木、结绳的方法来记事。仓颉做事认真，但是动物、食物的数量越来越多，品种变化不断，时间一长，仓颉自己也没办法明白大小、形状不同的绳结和刻木的含义。仓颉想找个
10、好办法，但怎样也想不出来，于是出门走走。仓颉走到一个岔路口时，看见三个打猎的老人正在为往哪条路走而争辩。一个老人说往东走有羚羊；一个老人说往北走有鹿群；一个老人说往西有两只老虎。仓颉觉得很奇怪，就问老人：“您怎样明白前面有老虎呢”老人指着地上的老虎脚印说：“那里有老虎的脚印啊!”原先三位老人发现了不同的动物脚印。这时仓颉突然想到：一个脚印代表一种动物，那也能够用一种符号来表示一种东西啊!仓颉高兴地跑回家，开始创造各种符号来表示各种事物。他按照各种东西的形状，在家创造符号，并把这些符号称作“字”。比如：太阳的符号就照着太阳的样貌画一个圆圈，中间加上一点；月亮的符号就照着月牙儿的样貌画出来。仓颉创
11、造了许多字，记住了全部东西。黄帝见仓颉造出了字，就命令他到各个部落去教字。从此，字越来越多，运用得越来越广。大班语言教案 篇4活动目标：1、 能仔细观察图片细节，看懂图片内容并简单的叙述出图片意思。2、 能根据讲述内容，幼儿根据图片说出种子种下去的生长过程。3、 培养幼儿观察能力和语言表达能力。活动准备：一些瓜豆的种子、多媒体课件活动过程：一、 组织活动，由春天引出活动话题。幼儿背诵古诗清明。二、 出示课件。1、 出示图一，引导幼儿仔细观察。2、 提问：图中是什么人？他们在干什么呢？引导幼儿说出图意。（种瓜种子）3、 出示图二，让幼儿继续观察并引导幼儿说说图意。（胖奶奶和瘦爷爷种下去的种子发芽了）4、 继续出示图三，让幼儿观察，教师作相应的指导让幼儿自己说说图意。（长出藤）5、 出示图四，指导幼儿仔细观察图片能说出藤上开了花啦！（开花）6、 出示图五，引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜，小瓜慢慢长成了大瓜。（结出瓜）三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的生长过程。1、 种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。2、 多指几名幼儿分别说说。3、 说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀？三、 幼儿回顾故事，引导幼儿用肢体动作表现出故事中的反义词。胖瘦 地上天上 小大
