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1、在操场上教学设计作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？以下是帮大家整理的在操场上教学设计，希望能够帮助到大家。在操场上教学设计1教学目标1认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，会写“八、入”两个字，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。2培养学生主动识字的兴趣及能力。 3激发积极参加体育活动的兴趣。教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，会写“八”和“入”两个字，能正确、流利的朗读词语。教学过程一、课前活动听录音。学生伴着运动员进行曲踏步。出示操场情境图。师指情境图说：同学们，现在我们到了哪里？生看图后
2、齐说：现在我们到了操场上。揭示课题操场上，请读拼音。师：请坐下。师：同学们，平时你们在操场上都干些什么啊？生：跑步、做游戏师：那你们想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么呢？（想）那我们就一起去看看吧。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）二、学习字词1看图说话，认识体育活动的名称。师：看，操场上多热闹啊！谁能说说这些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球）师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来怎样？（师逐个出示词语卡片让生认读，并将它们贴到图上相应的位置上）2四人小组，借助拼音、自主认字。师：
3、看样子每个小朋友都想和词语宝宝交朋友，别急。今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了，他跑到哪儿了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）师：四人小组只有一个人那有，如果找到了就马上坐好。静静地用你地眼神告诉老师你已经找到了。让生在四人小组里借助拼音互助学习。 3反馈交流。（1）师：小朋友们，老师看你们学得很认真。怎么样，都学会了吗？（学会了）真的吗，那老师要请同学起来，把你最喜欢得词语宝宝大声读出来，并把它举得高高的。（请生读）（2）开火车请另外的小朋友认读。比比哪列火车开的速度最快。4多种形式，反复认读。（1）去掉拼音读文中词语。A、请生读词语（师出示不带拼音的卡片）。 B、男女生读词语。
4、（2）“火眼金睛”游戏。师报一个词语，让生在词语中马上找出来，用手在书上指出，并大声喊“XXX，我找到你啦！”（3）看看谁是班中“小表演家”。请生上来示范。抽一张卡片，让生表演示范，其余同学猜猜是什么？5比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁。师：同学们，他们表演后，你有没有发现这几个词语有个秘密啊？（没有）师：（全体起立）我们一起来做一做动作，这回你发现了什么？生：（师引导后发现）“打球、拔河、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。三、初学儿歌1今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了
5、一首儿歌。我们一起来学学，好吗？2“摘苹果”认读生字。（1）生自己试读生字。（2）师领读生字。（3）“摘苹果”认读生字。3、生借助拼音自由读儿歌，齐读儿歌。4、现在，拼音宝宝们都回家了，你还会读这首儿歌吗？（会）那么，我们大家一起再来读读这首儿歌，好吗？（生齐读）四、巩固练习连线。把相对应的词语连起来。五、学写生字“八”和“入”。1、认读这两个生字。2、观察这两个字的区别。3、观察这两个字在田字格里的位置。4、生跟着PPT书空。（边书空，边说笔画名称）5、生在田字格里练习书写。6、选写得漂亮的进行展示。六、小结：这节课我们学了许多关于操场上的知识，我想同学们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了那
6、我们一起去操场上玩吧！在操场上教学设计2教学目标：1、认识9个字，会写八、入2个字。认识足1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢？（生自由说）那你喜欢什么体育活动呢？为什么？2、有一个叫丽丽的小朋友，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也有呢！不信，你们来瞧瞧。小朋友，那我们此刻就去丽丽的学
7、校看看他们有什么活动，好吗？二、看图说话1、（出示课文插图）你瞧，这就是丽丽的学校，小朋友活动的场景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。（齐读拼音-指生读3个：注意平翘舌和后鼻音-师范读-齐读）2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？出示句式：在操场上。三、学习生字新词1、丽丽说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。但是，黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢？小朋友先自己读读看。学生自由读词语。2、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音）-当老师来带读-开小火车读-齐读。3、小朋友，读得顶呱呱。师：丽丽，那你此刻会读这
8、些词语宝宝了吗？（丽丽）我会是会了，但是，如果去掉拼音宝宝的话，我就不会了，怎样办呢？我着急啊！师：小朋友，词语宝宝去掉拼音宝宝，你们会读吗？师：那我们来当当丽丽的小老师，好吗？首先，你们自己务必会认这些词语宝宝啊！4、好，先给你们一次机会，自己练习练习，多读几遍。（去掉拼音，生自由读）-指名读（多指几个）-男女生比赛读-齐读5、小朋友，你们此刻仔细看看黑板上的词语，你有发现什么小秘密吗？（上面这些运动都是用手做的，下面这些运动都是用足运动的）师：是啊，小朋友观察得真仔细。上面的都是用手的运动。齐读。下面的都是用足运动的。齐读。过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和
9、大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）6、认识打、拔、拍、球刚才小朋友们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是扌（出示扌）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：扌加丁打打打。认识球字和王字旁。7、认识跳、跑足、高（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎样明白的？（出示足）跟读，你是怎样记住的？出示足字旁，认识足字旁。（2）那你们谁来做做动作看：师出示卡片，指一生来做动作。（3）那谁能说说为什么这些字都是足旁。（4）足字旁与足字比较（5）教学生认识高字。四、课中活动：我们学了这么长时间了，小朋友也累了，那此刻我
10、们来做做运动吧！放轻音乐12动动手34打打球56拔拔河78拍皮球22动动脚34跳跳高56跑跑步78踢足球910快坐好。五、学习儿歌过渡：刚才小朋友做运动的时候，丽丽一向在看，他看你们做得这么认真，这么愉快。他情不自禁地就吟诵起了一首儿歌。1、（出示儿歌）师范读。2、小朋友，请你们自己读读这一首儿歌，不会读的借助拼音，把字音读准。3、指导读儿歌（1）这些生字宝宝回到儿歌当中，小朋友还认识吗？自由再读儿歌。（2）儿歌中，哪里要读轻声。（3）此刻谁来读读看？（指生读3个）-评议：你觉得他读的怎样样？（4）小朋友，你们在每一天的中午参加阳光体育运动的时候，你的心里是怎样样的呢？（高兴、开心、愉快）（5
11、）那我们在读这首儿歌的时候也要很高兴，很愉快啊！此刻谁来试试看？（指生读）（6）指导背诵。六、复习生字1、开火车检查识字状况。（用生字卡片读生字：开小火车读字、组词）2、拼图识字游戏：此刻，我们做一个小小的游戏好吗？足球足球谁来踢？（朱老师那里有9张福娃踢足球的图片，每一张图片后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请小朋友们认读，9个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会出现2008年北京奥运会的会徽标志-中国印。）3、我们把读完了，出现了什么啊？（2008年北京奥运会的会徽标志）是啊，2008年，奥运会在北京举行。我们全国上下都
12、在喜庆奥运会的召开。小朋友们，我们明年有机会也要去看看奥运会啊！那从此刻开始，我们就要锻炼好身体。再读儿歌。七、写字指导1、出示八、入：齐读-怎样记住的？-组词2、仔细观察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。不同：八两笔分开，入两笔连接。3、谁能告诉我，八在在田字格怎样摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺）师：请你教我写一写。生：我来教你写一写。按下去，撇过来，撇出尖按下去，捺过去，顿一下，捺出去。4、谢谢小朋友教朱老师写了一个八字。此刻请大家也来写一写写之前，我们要先来回忆一下写字姿势。师：头正，肩平，背
13、挺直，胸离桌子一拳头，两脚微微分开，平放在地面上。持续这种写字姿势，头微微低下，在田字格描一个八。5、学生描红。八、小结丽丽可见识了我们一（4）班小朋友学习这么认真，十分高兴。他要求我们以后还要继续加油。下一次，她还会来看我们的。在操场上教学设计3教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入听录音。学生伴着运动员进行曲踏步。师：指挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了
14、操场上。）师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)请坐下。二、看图。1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，小老师领读或听老师读，学生再读词语，最后词语贴到相应的图上。）师：请同学们把书翻到52页，同学们同桌为小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。2、师：把你的学习情况向小朋友汇报，比一比，哪个小朋友学的字多。（轮火车）。3、师：请同学们看上大屏幕。这六种运动有些字变成了红色，这就是我们今节音课要学的生字。请同学们试着读一读。（自由读）师：请同学们跟老师的光标读一读。哪个同学会读了？谁来试一试。（个别读）4、师：在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。（足扌）师：这些活动中有几个和手的关系密切，你能找出来吗？（渗透分类概念）（教师随机抽出“打、拔、拍”三个字）师：这三个字可以做朋友吗？为什么？生：
