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1、年级政治学科教案课题一7.1单音与和声主备人：陈毅君一、教学目标：1、情感、态度、价值观：形成以集体为重、热爱集体的观念。激发学生在集体中努力奋斗、实现自我价值的观念。2、过程与方法：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。3、知识与能力：知道集体与个人之间的关系；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。二、教学重难点教学重点：怎样才能让和声更美教学难点：个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。三、教学过程：教学内容第一课
2、时个人批注一、导入播放视频厦门六中学生合唱夜空最亮的星，教师播放这一视频，学生倾听感悟，思考视频旋律为什么如此优美？学生体会和声的优美，由此导入新课二、过程与内容（一）学生独学，整理知识点1.集体规则的作用P622.集体规则与个人意愿的关系。P633.化解个人意愿与集体规则冲突的策略?P644.怎样让集体的和声更美？（具体做法）P65（二）合作学习活动一：集体规则大家谈师：每个集体都有自己的规则。说一说，在我们龙成中学有哪些规则需要大家遵守？学校的这些规则有什么作用？生答：教师小结：集体规则能够集体的和声更动听，让每个人都能自由而快乐的成长。活动二：集体规则我遵守师：（1）请同学们思考：在我们
3、的校园里还有哪些不遵守规则的现象呢？这一现象产生的原因是什么？生：思考讨论小结：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。（产生冲突的原因）二、P63个人意愿与集体规则的关系1.当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。2.我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾或者冲突。（2）师问：学生带手机入校与不能带手机入校的矛盾冲突？怎样化解矛盾冲突。生答：理解集体规则的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点活动三：优秀集体我共建师:（1）请同学们观看视频，思考：视频中的明星们如何处理
4、个人利益与集体利益关系的？两者是否矛盾的？生答：小结：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义过渡：教师进行情感教育：教师解释集体主义的含义，联系实际生活中疫情期间大家减少出门等真实的案例，引导学生坚持集体主义。（2）师思考：小亮的案例，1.假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？为什么？2.在集体生活中应如何处理与他人的矛盾和冲突？生答：小结：学会处理与他人的关系，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。（3）通过本节课的交流与感悟，请大家做个总结，谈谈“如何让我们集体生活的和声更美呢三、作业
5、布置完成课本P66拓展空间，与同学一起制作“集体生活冲突化解秘籍”。四、总结升华师生一起完成爱的鼓励。（12123412）学会努力、携手共进，谱写一曲集体生活的和谐乐章。五、练习巩固（1）我国体育界有一句名言：把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。这表明（）A. 尊重和保护个人的正当利益，就是无条件服从个人利益B. 集体利益和个人利益相互取代、不可分割C. 集体利益和个人利益是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方I）.必须坚持集体主义的价值取向（2）1、漫画中的人物的行为是一种什么性质的行为？2、这种行为正确吗？他该怎么做？六、板书集体规则很重要理清关系解决冲突教学反思本节课通过小组合作的方式锻炼学生学会在集体中团结协作，集体中努力奋斗、实现自我价值。通过视频导入突出趣味性、生活性，也潜移默化引导学生形成以集体为重、热爱集体的观念。教学过程中通过学生的独学，教师的思维导学，师生的思考、讨论探究实现三维目标，体现学、思、行教学模式的运用。通过活动探究中以“集体规则大家谈、“集体规则我遵守”、“优秀集体我共建”为线索层层推进突破教学重难点。以爱的鼓励”为结尾引导学生知行合一，从身边小事做起发扬集体主义精神。注重发挥学生的主体作用，联系学生生活实际，在学习中思考践行。不足就是时间的把控，对细节的处理过渡衔接要有待提高。
