英语教师教学论文写作 (2)

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1、英语教师教学论文写作 内容提要一、概述二、教学与教研三、教师的学术素养四、教学研究思维过程简易图示五、小学英语教学研论文的类型六、小学英语教研文章的基本步骤七、论文的结构与内容一、概 述n1、学术论文的概念 学术论文或称为研究论文，简称为论文。凡以科学、技术为内容，运用概念、判断、 证明和反驳等逻辑思维手段，进行分析、阐明自然科学的原理、定律和科学技术研究中的各种问题及成果的文章，都属于学术论文的范畴。 n学术论文是一种具创新性的科学研究成果的记录，是进行成果推广和交流的手段，也是考核科技人员业务能力和学术水平的重要指标。它是人类知识宝库的基本单元，或为人类精神财富的一部份，并能为科学界有效地

2、利用，对经济建设和社会进步起推动作用。 2、学术论文的特点学术论文的特点 A A、学术性、学术性B B、创造性、创造性C C、科学性、科学性D D、实用性、实用性E E、专业性、专业性A、 学术性 学术性或称为理论性。学术论文可以取材于某一具体产品，或某一抽象的理论，或某一具体实验，将其研究过程的资料或发现，经过加工、提炼与浓缩的程序，提升为理论性的叙述。故学术论文侧重理论的辨证，这些理论和技术成果，且都必须在实践中经过反复探索、研究而成，实践即是学术论文的源泉。而学术论文如果缺乏学术性，也就失去了它的基本特性。 B、创造性创造性是衡量学术论文价值的根本标准。创造性大，论文价值高;反之，论文价

3、值就低。这里所谓的创造性是指论文中阐述世人尚未谈过的新理论、新方法、新技术或创造性的模仿。一篇没有创见的文章，可能具有一定的社会经济价值，但它对科学技术发展不起作用，也无法提供科技领域新的内容。有些科技成果填补了国内空白，但国外已有，严格言之应无创造性。 学术论文是记录创造性成果的知识载体，是传递新生的科学信息。有些成果不宜作科学论文，但可以作科技报告发表。 外语教学论文的创造性体现在：文章的基本观点新颖、所介绍的教学方法新颖、论述问题的角度新颖、研究结论有一定的创新性。C、科学性 (1)内容的客观性：论文内容必须是客观存在的事实，即要求科学内容真实、成熟、可行， 而且可重复性。(2)表达的全

4、面性：论文的科学内容，须用语言、文字或图片等方式表达，并且力求文字简洁、明确及全面性。(3)结构的逻辑性：文章结构所显现的科学内容必须符合逻辑推理、论证反驳等思维规律，其逻辑性强。(4)格式的标准化：论文写作格式已逐渐趋标准化，必须严格遵守其法则。 （5）外语教学论文的科学性 基本观点符合外语教与学的规律、基本论点迎合新课程改革的理念、基本内容适合小学英语教学实际。D、实用性n学术论文之文字应力求平易通顺，切忌生涩难懂，否则大大削弱文章的社会效果。n针对小学英语教学实际，探究与解决教学实践中的实际问题。n可借鉴和可操作性强，具有一定的推广与应用价值。E、专业性n与小学英语教学密切相关。 n教学

5、研究类的文章切忌仅从教育学、心理学或语言学的宏观角度论述问题，而要突出小学英语教学的特征。n经验总结类文章切忌仅论述适合各个学科的教学方法，而要适用于小学英语教学的具体教学方法。二、教学与教研n教学是教研的基础，教研是围绕教学而开展并为教学服务的。n每一个小学外语教师都有能力围绕外语教学实践开展教学研究活动。n教学第一线教师的教育教学研成果更具有说服力和可信度，而这些成果的最直接的受益者归根到底还是那些积极投身研究活动的教师们。 三、教师的学术素养一、问题意识 观察与思考二、学理意识 理论与方法三、方法意识 规范与严谨四、教学研究思维过程简易图示n发现问题 选定方向 （Problem） （To

6、pic / Area）n确定题目 陈述问题 （Title） （statement） 五、小学英语教学研论文的类型n研究论文： 理论研究；叙事研究；评价与测试研究； 比较研究；历史与文献研究；内容分析n经验总结n研究报告： 观察研究；调查研究； 实验研究；个案研究n课题报告 六、小学英语教研文章的基本步骤n确定选题n收集资料n拟定题目n列出写作提纲n撰写初稿n修改文章n定稿、投稿确定选题1n从问题入手，敏锐把握并充分利用对教学现场的灵感n以校本教研为依托，积极参与教研活动n留心观察与思考，点滴积累与记录（读书笔记，文摘卡，教案，教学日志）n捕捉研究空白，发展研究成果确定选题2n发现问题n分析问题

7、n提出改进建议、对策 n围绕问题论问题n结合案例谈对策收集资料 1n材料：作者为了写作而搜集到的用以表现主题的各种事例、各种数据、各种观点等等。n 学术论文所用的材料主要有：查阅文献时摘录下来的研究方法、实验数据、图、表、公式及论点；实际调查中所了解到的情况；参加学术会议记录的随笔；与研究课题有关的通信，等等。n材料按来源分为三大类：一是直接材料，即作者亲自参加调查或实验得来的材料；二是间接材料，是作者从文献得到或由他人提供的材料；三是发展材料，就是在上述两种材料的基础上，经过作者思考、分析、研究得到的材料。收集资料 2n1、教研组开展教研活动的意义n2、教研组教研活动的问题n3、针对问题提出

8、改进教研组教研活动的目标n4、改进教研组教研活动的具体措施和做法收集资料 3n资料范围：书籍、报刊、网络与多媒体；教学日志、教案、听课笔记等；学生作品；相关文件n远镜头：寻找理论依据，建立研究框架 中镜头：了解与本研究相关的文献资料 特写镜头：研究的具体细节内容 远镜头：故事教学广泛运用于小学英语教学中 中镜头：国内有关故事教学的研究与实践 特写镜头：故事教学的课堂设计拟定题目n题目宜小不宜大，宽窄要适当n题目要具有概括性n题目要恪守学术性n题目要突出新颖性n题目要体现简约性n题目是在文章撰写的过程中不断调整、修正中而得以完善的题目的表达n立论式n非立论式 A. 论题类 B. 关系类 C. 界

9、定类 D. 探讨类 E. 评驳类 F.提问类（1）立论式 题目揭示了论文的中心论点，或者提出了对某个问题的解决办法，反映了作者的研究成果。读者从题目内容便知道作者的基本观点和见解。例如： 外语学习的动机不可忽视 外语教学改革是必要的（2）非立论式 题目仅表明作者研究问题或论述的范围，但没有表达作者的基本观点和见解，或作者的观点和见解难以用一个短句概括。 A.论题类：有论证的标志词“论”、“谈”、“议”、“说”、“关于”等。 如：谈英语教学中的模仿B.关系类：一般是论述事物之间或事理之间的关系。通常用并列连词“和”、“与”、“及”等。 如：多元智能开发与外语教学 C.界定类通过标题来界定论文内容

10、的范围和研究对象，使读者了解论文的中心。以结构助词“的”为标志词。如：外语教学评价的几个问题 小学外语教材建设中的若干问题 D.探讨类表明作者对某个领域，某个课题进行探索，并与读者共同切磋商讨，常用“探讨”、“浅见”、“初探”、“探析”等。 E.评驳类一般以“评”、“析”、“辩”等为标志词， 表示要给予评论、批评或反驳，形成以“破”为主的研究论文。F.提问类用提问的方式表明论文研究的问题与范围，以引起读者的关注和兴趣。如：外语教师如何搞科研 如何提高学生的外语交际能力撰写初稿n从占有资料最多的部分入手n从自己最熟悉的部分入手 n将思维集中于表达的内容上，暂时不要过多拘泥于语言、语法、措辞等修改

11、文章n三易其稿是必须n订正观点，增删材料，完善结构，润色语言，通顺表达n多听他人的意见，教学同伴是最好的评判者者n不妨将初稿“冷处理”一段时间定稿、投稿n阅读投稿期刊近年来发表的文章n了解投稿期刊对来稿的要求n再次审阅文章是否适合发表在该期刊上n投稿后及时关注稿件的处理情况n退稿并不说明自己的研究是无用功七、论文的结构与内容（1）研究论文的基本组成部分 研究报告的基本组成部分题目 署名内容摘要关键词3-5个前言（序言、引言）本论（正文）结论注释参考文献附录题目署名内容摘要关键词前言研究方法研究结果及其分析过程讨论小结注释参考文献 附录（二）经验总结的基本组成部分课题报告的基本组成部分题目 署名

12、内容摘要关键词问题的提出（引言）正文结束语注释参考文献附录题目署名内容摘要关键词课题的由来研究过程（方法、结论）结束语注释参考文献附录小学英语教研论文的基本构成部分n题目n署名n内容摘要n关键词n前置部分(序言、引言、前言、问题的提出、课题的由来)n主体部分（本论、研究方法与结果、正文、研究过程）n结束语n注释n参考文献n附录题目n要求：用新鲜、醒目、准确、简洁而有概括性词句，表达出文章的基本内容或基本理论观点。n标题一般包括以下几点：n中心论点、内容范围、回答的主要问题n中文标题一般不宜超过20个字，英文标题应与中文标题相吻合。n副标题对正标题起补充、解释或限制作用。署名n表明文责自负n主张

13、著作权n表明作者信息，如：姓名、工作单位以及通讯地址等摘 要 1n文字简短n内容全面n重点突出n要采用第三人称表达方式摘 要 2n简明扼要，一般不超过200字n概括文章的主要内容：研究问题；研究目的；研究方法；研究结论n突出说明文章的新颖和创新之处n通常是成文之后提炼而成n内容摘要不是文章某个重点段落的重复关 键 词n点明、强调、概括文章要旨的关键概念或术语n关键词通常会在文章中多次重复，但并不是重复最多的词语就是关键词n关键词一般以3-5个为宜前置部分n(序言、引言、前言、问题的提出、课题的由来)n引出问题问题n交代研究背景n回顾顾相关的研究成果(文献回顾顾)n表明作者的见见解、观观点或主张

14、张n阐阐明文章中的主要概念、内容n概述实实施研究的价值值和意义义主体部分n（本论、研究方法与结果、正文、研究过程）n论点：明确、科学、简明、新颖 论据：翔实、相关、全面 论证：充分、合理、有据n层次分明，逻辑性强，要点清楚，内容安排得当；注意合理分段n利用对比、举例、分类、定义、追因（论证因果关系）等手段n真实说明研究方法，公正得出研究结论，具体描述研究过程，辩证剖析研究得失n语言准确，表述流畅，谨防错别字 (包括笔误) 结束语 n再次重述文章的主题（句）n再次明确重申作者的观点n提出解决问题的办法与对策n展望本研究领域的前景n措词严谨，逻辑严密，文字简练，内容具体，观点鲜明 结论或结束语的写

15、法n总结式n评论式n问题式n建议式注 释n脚注n夹住n尾注参考文献n真实反映文章观点的可靠依据n体现作者严谨的科研态度n体现对前人/他人研究成果的尊重n给读者指引资料检索参考文献要依次具备下列各项，且符合著录格式：（1）期刊类注号 作者 篇名 刊名，年份，卷号（期号）：页码（2）专著类注号 书名 版次（第一版不标注） 出版地：出版者，出版年 页码（3）论文集中析出文献注号 作者 篇名 主编 文集名 版次（第一版不标注）出版地：出版者，出版年 页码（4）报纸类注号 作者 篇名 年 月 日，报纸名 （5）网络类注号 作者 篇名 网址 年 月 日附 录n便于读者理解文章内容n便于读者深入进行相关研究n图、表、问卷、试卷等文后忌讳写这样的话n我才疏学浅.n.不对之处请批评指正n本文提出观点仅仅是抛砖引玉.何谓创新？何谓新颖？n资料的创新，或者说新的资料的发现。n发现某种新事实的存在。n观点的创新。要有自己的观点，首先要有自己的问题。n解决问题的手段、方法的创新。