《鲁科版生物六年级下册3.3.2《绿色植物参与生物圈的水循环》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁科版生物六年级下册3.3.2《绿色植物参与生物圈的水循环》word教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中生物导学案六年级下册第三单元第三章第二节绿色植物参与生物圈的水循环【学习目标】1. 描述绿色植物叶片的基本结构。 2. 解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。3. 说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。4. 通过实验探究提高动手， 思考能力。 5. 认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。【预习新知】知识点一 : 植物的蒸腾作用 : 1. 水分以从活的植物体表面散失到大气中的过程就是蒸腾作用，主要通过植物的进行。其意义在于能促进水分的，带动和的运输，还能降低植物体的温度。2. 气孔是由成对的围成的空腔，是植物的“门户” ，也是的“窗口” 。当保卫细胞时，气孔张开；当
2、保卫细胞时，气孔关闭。知识点二 : 绿色植物参与了生物圈的水循环 : 1.植 物 的 蒸 腾 作 用 能 提高，增加。植物还能保持水土，补充。2根吸收水分的主要部位是。因为该部位有大量的，从而增大了，增强了能力。3蒸腾作用的概念: 。4回顾六上，完成叶片的结构图中各结构名称填写: 1_2_3_4_5_ 第一课时【导学达标】任务一、观察叶片的表面气孔1据科学家统计，一株玉米从出苗到结实一生需要200 千克以上的水。用途大致如下 : 作为组成成分的水维持生理过程的水蒸腾消耗的水生长期总用水量1872 克250 克202105 千克204 228千克从表中可以得出什么结论？2. 什么是蒸腾作用？叶片
3、上具有什么结构来完成这一生理功能？3. 通过 P49“实验”，了解气孔，并画出“气孔图”。4. 讨论: 新鲜叶片上的气孔与萎蔫叶片上的气孔有什么不同？由此你能推测出气孔有什么作用？我们把刚摘下的菠菜叶片浸在盛有70左右的热水的烧杯中,就会看到叶片表面有气泡产生, 并且正面气泡的数目比背面气泡的数目少, 尝试解释 : 5. 结合“叶片的结构”，阅读课本P50，讨论完成问题 :保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同？任务二 : 蒸腾作用对植物自身的意义1. 阅读课本概述蒸腾作用对植物自身的意义2. 回顾前面学过的知识， 进一步思考， 绿色植物的生活为什么需要水？【当堂达标】1. 叶片与外界环境进行
4、气体交换以及水分散失的“门户”是（）A.表皮 B.气孔 C.保卫细胞 D.叶脉2. 在下雨后，叶片上常有水珠滚动， 但水分并不渗透到叶片内部，主要原因是 () A.叶片气孔关闭 B.叶片表皮细胞外壁厚，不透水C.叶片表皮细胞结构紧密D.叶片上表面没有气孔3. 控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（）A.保卫细胞 B.表皮细胞 C.筛管细胞 D.叶肉细胞4. 保卫细胞的作用是（）A保护作用 B保护气孔 C吸收水分 D控制气孔开闭5. “大树底下好乘凉”主要是因为植物（）A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D三者都是6. 俗话说“人往高处走，水往低处流”，而植物体却能把要吸收的水分运达数米高的顶
5、部。水分向上运输的动力主要来自植物的（）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用7. 移栽树苗时， 要在阴天或傍晚进行， 并去掉一部分枝叶， 目的是降低 () A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用8. 取同一植株相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片， 枝条 B摘除叶片， 然后将它们分别插入两个大小相同盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24 小时后，观察量筒中液面的变化。（1）该实验探究的问题是。（2）该实验探究的变量是。（3）量筒中滴加油滴的作用是。（4）24 小时后，你将看到的实验现象是什么
6、？产生这些现象的原因是什么？。第二课时任务一 : 探究植物对空气湿度的影响小组讨论教材 P51页思考题，回答 : 1. 为什么测量裸地、 草地和茂密的灌丛中的湿度， 能说明植物对空气湿度的影响？2. 同一时间裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度会有区别吗？请你作出假设。3. 如果裸地或草地上有小水洼， 测量湿度时， 能把干湿计放在水洼边吗？测量灌丛中的湿度时，能把干湿计放在地上吗？4. 在记录数据时， 每次就多记录几组数据， 如早晨在裸地分三处测量湿度并记录下来， 算出平均值后作为这次测量的数据。你能说出这样做的理由吗？任务二 : 绿色植物参与了生物圈的水循环分析 P51“探究”及 P52“图 30
7、”讨论、完成下列问题: （1）尝试讲解生物圈的水循环: （2）绿色植物在水循环中起什么作用？如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？（3）水循环的意义？【当堂达标】1. “山上多植物，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语形象地说明了（）A.植物在生物圈水循环中的作用B.山上植物多要修水库C.治山要治水 D.根的特性2. 夏天，人们在树下要比在房屋的阴影下感到凉爽，原因是植物有（）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.遮挡阳光3、秋天，树叶落了。主要是为了降低（）A.光合作用 B.有机物的制造 C.蒸腾作用 D.呼吸作用4. 森林多的地区降雨量较多，主要原因是（）A.光合作用
8、强 B.释放水蒸汽多C.蒸腾作用强，湿度大D.呼吸作用旺盛，产生水分多5. 在移栽植物的时候， 可以适当剪除一些叶片， 由利于移栽植物的成活的原因是（）A避免因蒸腾作用失水过多B.预防大风吹到移栽植物C降低呼吸作用对机物的消耗D.移栽时比较方便6植物通过参与生物圈的水循环。气孔是由一对形的围成的空腔。保卫细胞的是能够改变的，从而使气孔既能张开，又能闭合。当细胞失水收缩时，都拉直，使气孔。7下图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题: (1) 图中的_ 和_合称表皮，属于组织。(2)叶能够进行光合作用，光合作用的场所是，该结构主要集中在叶片的 部位的组织细胞内。【巩固练习】一、选择
9、题（每题1 分，共 14 分）1植物体吸收、 运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是（）A导管、根 B筛管、根 C根、导管 D根、筛管2植物进行蒸腾作用的主要器官是（）A花、果实 B有叶绿体的部位C 根、茎、叶 D叶3参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于 （）A.蒸腾作用B.输导作用C.呼吸作用D.光合作用4蒸腾作用的重要意义不包括（）A降低叶片温度， 防止植物被灼伤B促进植物梯队水分和无机盐的运输C增加周围大气湿度，提高降雨量D促进光合作用，呼吸作用的进行5植物体吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是（）A气孔导管根毛B根毛气孔导管C根毛导管气孔D导管气
10、孔根毛6农谚说 : “有收无收在于水， 收多收少在于肥”。 这说明植物生长需要（）A水和无机盐 B.有机物 C.维生素 D.适宜的温度7移栽幼苗时，为提高成活率，应采取的措施是（）在阴天或傍晚移栽不要碰掉枝叶剪去部分老叶给植物遮阴及时施肥尽快给植物光照，以制造营养根部带土坨A B C D8. 一株玉米生长旺盛时， 一天要从土壤吸收几千克的水，其中大部分水的去向是（）A合成其他物质B储存在植物体内C作为组成植物体的成分D通过蒸腾作用散失9. 在制作叶片横切面的临时切片时，正确的切叶方法是（）A缓慢地切下 B迅速地一次切割C迅速地来回拉切D缓慢地来回切拉10. 将一片新鲜的植物叶片放入装有70温水
11、的烧杯中， 发现叶片的背面冒出的气泡比正面多，这说明() A叶片背面的组织细胞排列疏松B叶片正面有角质层，背面没有C叶片背面的气孔多于正面D叶片背面的叶脉多于正面11. 使叶片呈现绿色的结构主要是（）A.上表皮 B.下表皮 C.叶肉 D.叶脉12. 下图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是（）ABCD 13、右图是验证植物蒸腾作用的实验装置，整个装置是放在阳光下密封且充满水的. 仅细管中留有一个气泡 . 根据标尺可计算出气泡移动的位置.进而计算出水分变化的数量.这一数量主要表示 （）A光合作用消耗的水量，气泡向左移动B呼吸作用消耗的水量，气泡向右移动C蒸腾作用
12、消耗的水量，气泡向左移动D蒸腾作用消耗的水量，气泡向右移动14今年入春以来在各经济开发区的道路两旁移栽了一批大树，要求带冠移栽， 为了提高大树成活率， 下面是某同学对工人师傅提供的建议，其中不具可行性的是（）A浇过多水 B用遮阳网遮阴 C带土移栽 D摘除部分叶片二非选择题（每空1 分，共 13 分）1请依“植物对空气湿度的影响”探究活动数据，在图上画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气湿度变化的曲线 : （3 分）时间裸地草地灌丛2右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图， 请分析回答: （1） 在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是 和 ，原因是这些细胞中含有大量的_。（2） 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在的控制下张开或合。（3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是 ，它主要由两种管道（和）构成。（4） 和 属于保护组织， 2、4 应属于组织。7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！早晨43.6 61.6 80.9 中午28.4 50.1 62.6 晚上34.6 54.8 74.3
