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1、2022年伟大的卫国战争|伟大的出征教学设计范文教学分析：这是一篇小通讯，记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。学生有了前面几篇新闻的学习基础，所以这篇通讯准备一课时完成学习任务。在课前打算的基础上，用多媒体展示照片和录像，可以激发学生的学习爱好。本文充溢民族骄傲感，描写、争论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。还可以借助教学环节，培育学生的想象力和口头表达实力、写作实力。组织学生课后收集并沟通航天资料，办手抄报，可以激发学习爱好，激发学生探究宇宙的热忱。学习目标1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。3、指认并体会
2、文中恰当的争论抒情。4、有感情地朗读课文。学习重点、难点1、明白杨利伟作为一名宇航员所应具备的优秀素养。2、场面描写的作用以及写法3、民族骄傲感的内化，学生学习主动性的激发 教法 老师引导，学生自主探究、合作探讨学习为主。 课前打算 扫清文字障碍，熟读课文。课时支配：一课时教学过程一、导入新课：“出征”是什么意思？什么样的出征才称得上是宏大的出征呢？1、展示杨利伟、“神五”图片。大家还记得他是谁吗？2、出示世界航天史上的大事务，从这些事务中，你发觉什么？3、出示中国航天史中大事务，你从这些事务中又感受到什么？4、师述： 2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”胜
3、利放射升空，这标记着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！今日就让我们一起来重温这激烈人心的历史一刻吧！5、学生怀着激烈的心情初读课文，了解那激烈的一刻。6、请学生用一句话概括这一则新闻的主要内容，并说说听完这则新闻之后的感受。 （沟通明确：内容“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面。感受重在激发起学生的民族骄傲感）二、走近人物主子公杨利伟承载着中华民族飞天的幻想，他象征着中国走向太空的胜利。下面让我们一块走近人物杨利伟，感受他的风采。文中是怎么描写的？你能从文章的字里行间找到吗？突出了他的什么性格特
4、点？请笔画出来。1、学生快速阅读文章，从文中找出相关语句加以分析，作好圈点勾画，打算沟通。2、同桌沟通探讨，老师巡察，引导学生深化理解课文内容，切忌对句子架空分析，每一种结论都必需有依据和自己的分析。（重点在“受命”、“踏上征程”两个场面中）3、引导学生深化体会杨利伟作为中国航天第一人的风采。（1）、本文只写了杨利伟出征前半个小时内发生的事，细致阅读课文，想一想，文章共写了几个场景？能用简要的语言概括吗？（2）、文中哪些语句表现出杨利伟是一位综合素养优秀的航天员？读中体会 （步伐的从容而稳健；神态是微笑和深情；敬礼的标准；心情的激烈以及插叙中的概括介绍。） 师：其实这些素养是每一个胜利人士的都
5、应具有，都是我们所须要的。（3）、师：神五的胜利放射已经载入历史，但我们恒久不会遗忘这个宏大的英雄们缔造的宏大的时刻，请看2003年“感动中国”评比组委会授予获奖人物杨利伟的颁奖辞： 那一刻当我们仰视星空，或许会感觉到他凝视地球的目光。他承载着中华民族飞天的幻想，他象征着中国走向太空的胜利。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史牢记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇静，胜利后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美妙的幻想。（4）老师充溢激情的介绍： 杨利伟1996年起参与航天员选拔，199
6、8年1月正式成为我国首批航天员。经过5年多训练，他以优秀的成果完成了基础理论、专业技术等8大类几十个科目的训练任务，并最终从众多候选者中脱颖而出，成为我国首位登上太空的宇航员。 面对如振动、冲击、噪声、失重、超重、宇宙辐射、高真空、昼夜节律改变、猛烈的温度改变等恶劣的太空环境，杨利伟要承受的超负荷心理、工作压力可想而知。这些环境因素会导致心血管系统功能紊乱、骨骼与肌肉结构和功能改变、睡眠周期紊乱、航天运动病、情感抑郁等一系列生物医学和心理方面的问题。 此外，杨利伟更需面对一旦放射失败可能会失去生命的危急。但是，载负着中华民族千年的“飞天幻想”，这位中国人的首位“太空使者”，还是凭借自身超人的素
7、养和志气，最终精彩地完成了自己的神圣使命。（5）、找出文中争论性的语句，说一说其作用。（这是一次.）学生依据思索题阅读文本进行体会其含义。4、老师小结： 虽然课文中没有多少干脆赞扬杨利伟的话，但从微小处看，他从容稳健的步伐，他微笑的神情，他对国旗深情的注目都显出了他的精神气质。这种从微小处着手写人物的方法值得我们借鉴。三、送英雄出征作为举世瞩目的壮行，全世界不同肤色，不同种族，不同国籍，不同语言的人都在关注，更不用说黄皮肤，黑眼睛的中国人了，让我们来关注一下送行的人们吧！1、学生思索：有哪些人来为杨利伟送行？他们各自看法是怎样的？这么多人来送行说明白什么？ 探讨明确： 送行人有教练、专家们、少
8、先队员、军乐队员、少数民族少女、落选的战友等，他们的心情都无比激烈，都怀着一个共同的期盼为英雄送行。送行人数众多表现出人物对英雄出征的重视，表现了人们因中国人的飞天梦即将实现的激烈、兴奋，表现了人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美妙祝福。2、假如你就是送行人群中的一员，你最想对杨利伟说的送行语是什么？请用最简短最动情的语言来表达吧！（先确定自己的身份，再设身处地地思索） 基本的要求是：（1）内容要切合特定的场合；（2）措辞要切合自己的身份；（3）语言要求形象、生动、精彩，能给人深刻的印象；（4）篇幅要简短。（老师应引导学生发觉他人的闪光点，以激励性评价为主）四、探究质疑训练中的坚韧执着，飞
9、天时的从容镇静，胜利后的理智平和成就了杨利伟的光彩人生。而体裁上的独特和选材上的奇妙也成就了我们今日所学的这篇精彩文章。下面我们将就这则新闻的体裁与选材进一步来探究几个问题。1、与我们所读过的消息、通讯相比，有何独特之处？2、这种独特性给予了这则新闻什么样的优点？ 探讨明确： 既非一般意义上的消息，也不是典型的通讯；它比消息要更丰富、生动，又比通讯更集中。作者抓住一个场面的速写的形式对这件事情进行了报道，这样内容更集中，表现手段和表达方式更为丰富多样。五、品尝鉴赏因为抓住一个场面以速写形式报道事务，于是文章的表达方式和语言运用具有了显明的特色。一起来观赏一下富有表现力的语言吧！1、老师展示例句
10、让学生好好揣摩，领悟可从蕴含的情感、表达方式、修辞、语言的精炼等角度来赏析。 例如： “快看！我们的航天员来了” 这一句一般的话语却饱含了丰富的情感，“我们的”这一个限制语中充盈着无比的骄傲和激烈。 随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天员上，定格在人类折服太空的篇章中。 这是一个记叙、描写和抒情、争论高度融合的句子，三个“定格”构成排比，一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所象征的历史意义。2、学生再读课文，勾画美的语句，与同学沟通。3、课文中类似的句子还许多，同学们课后还应反复的诵读、细细的品尝。六、课后学习描写一个场面，要求： 要写出
11、场面的特点；留意点面结合，于微小处写人物；留意借鉴本文语言特色。七、小结语：今日，我们一块重温了“神舟五号”飞船航天员出征的宏大历史时刻。这次壮举胜利了，我们中国从今步入了世界航天大国之列。让我们同英雄杨利伟一起向我们宏大的祖国敬礼吧！（在“歌曲五星红旗”的响亮的歌声中有感情的朗读课文） 师生同唱歌曲五星红旗结束。板书设计：4、宏大的出征 等待送行 庄重出征 站满 从容稳健的步伐 激烈 嘹亮的报告声 （坚决、从容、） 渴望 标准的军礼 爱国的情怀附：1、世界航天史上的大事务： 第一颗人造卫星：前苏联于年月日放射的卫星一号人造地球卫星，是世界上第一颗在地球轨道运行的人造卫星。 第一艘载人宇宙飞船
12、：前苏联于年月日放射的东方红宇宙飞船，是世界上第一艘绕地球轨道飞行的载人飞船。 第一位登上太空的人：前苏联闻名宇航员加加林。 第一艘登上月球的载人飞船：年月日，美阿波罗号登上月球，成为世界上第一艘在月球上着陆的载人飞船。 第一个登月的人：美国的艾德林?康世朗林斯。2、中国航天史中大事务： 1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星放射胜利。 1990年4月7日，中国长征三号运载火箭胜利放射美国研制的亚洲一号卫星。 1998年7月18日，长征火箭首发欧洲国家制造的通信卫星胜利。 2002年12月30日，胜利放射神舟四号无人飞船。 2003年10月15日，神舟五号载人飞船胜利放射，杨利伟成为中国飞天第一宇航员。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
