《第三单元提升能力卷 2021-2022学年部编版语文八年级下册（word版 含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元提升能力卷 2021-2022学年部编版语文八年级下册（word版 含答案）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版八年级语文下册第3单元测试卷（提升能力卷）一、基础知识（24分）1（3分）下列句中划线词的意思相同的一项是() A佛印居右 不可久居B启窗而观，雕栏相望焉 可远观而不可亵玩焉C此中人语云 如有所语D寻向所志，遂迷 未果，寻病终2（3分）下列划线词的意义完全相同的一组是（） A处处志之 寻向所志B潭中鱼可百许头 高可二黍许C中峨冠而多髯者为东坡 盖简桃核修狭者为之D左右流之 道阻且右3.（3分）巧对下联。 有一年冬天，苏轼和佛印和尚踏雪赏梅，佛印见景生情，脱口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面几个字是苏轼的下联。试根据对联的有关常识，重新排列这几个字，使它和上联对仗工整。竹翻风 风中
2、绿竹 风翻绿竹上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪。下联： 4.（3分）下列对课文理解表述有误的一项是（） A桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。B同是描绘山水美景、借景抒情之作，小石潭记抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而与朱元思书则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。C核舟记这个题目中的“记”表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。D蒹葭中“所谓伊人”的“伊人”，与关雎中“君子好逑”的“君子”指的是同样的人。5.（12分）某学校八年级举行“传承传统文化之经典咏流传”的综合性学习活动，邀请你参加。（1）（6分）【推荐经典】如果让你推荐一首古
3、诗在本次活动中进行朗诵，你会推荐哪一首？说说理由。推荐古诗： _推荐理由： _（2）（6分）【补写歌词】下面是经典咏流传主题曲部分歌词，请你根据诗词积累，补全歌词。走在古城朱雀的小街听见太白唱醉的明月这是杜甫赞过的春雨特别想念那东坡的月光就算我没有稼轩同一般的才华挑灯看剑咱有的是担当二、阅读与理解（46分）（一）阅读关雎，完成6-7题。（7分）关睢关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。6.（4分）关雎所要表达的主题是什么？_7.（3分
4、）下列对关雎的内容分析不恰当的一项是（） A关雎是我国古代的恋歌，生动地描绘了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情。B诗歌开头运用了比喻的手法，用雌雄雎鸠鸟引出河边男子对在河里采水草的姑娘的爱恋之情。C诗歌中问进一步描写男子对姑娘的爱恋之情。用水中漂浮不定的水草暗喻君子努力追求淑女，回到家中仍朝思暮想、夜不能寐，姑娘的身影总是浮现在眼前。D关雎是诗经的第一首，选自诗经周南。（二）阅读下面文言文，完成811题（13分）【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍
5、船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外 人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻
6、病终。后遂无问津者。乙先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书不求甚解每有会意便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？（陶渊明五柳先生传）【注释】造：往，到。穿结：打补丁。俦：同类，类别。觞：盛满酒的酒杯。8（3分）下列句子中加点词意思相同的一项是（） A芳草鲜美 陶后鲜有闻B既
7、出，得其船 既克，公问其故C因以为号焉 未若柳絮因风起D期在必醉 君与家君期日中9（3分）下列对选文相关知识的理解，不正确的一项是（） A甲文选自东晋时期诗人陶渊明的桃花源记，初中阶段我们还学过他的作品饮酒（其五）。B乙文画波浪线文字的断句划分为“好读书/不求甚解/每有会意/便欣然忘食”。C甲文中“黄发”指老年人，“垂髫”指小孩；乙文中的“号”是别号，作者把“五柳”作为自己的别号。D甲文的“南阳刘子骥，高尚士也”与乙文的“或置酒而招之”均为判断句。10（3分）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（） A甲文中“渔人”行踪是：发现桃花源进入桃花源做客桃花源离开桃花源再寻桃花源。B乙文主要写了五
8、柳先生的三大志趣：一是读书，二是饮酒，三是写文章。C甲、乙两文的内容都是虚构的，表达了作者对自然和美好社会生活的向往。D甲、乙两文以“记”和“传”的形式行文，语言简洁凝练，朴素自然，意蕴丰富。11（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。_（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。_（三）阅读下面文章，完成1215题。（16分）甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嶇，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日 光下澈，影布石上。治然不动，
9、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕已，日奉壹。(柳宗元小石潭记)乙石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限闻奧。水平布其上流若织文响若操琴。揭跣而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之水，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐平|此耶？后之来者有能追予之践履耶？得之日，与石渠同。(柳宗
10、元石涧记节选)【注释】限阃(kn)奧：门槛隔开的内屋。12.（4分）梳理作者游踪，可抓关键词句，甲文如：从小丘西行百二十步；_乙文如：_13.（3分）用“/”给文中划线句断句。 (限断2处)水平布其上流若织文响若操琴。_14.（4分）翻译下面句子.（1）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。_（2）若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。_15（5分）同为“永州八记”，甲 亿两文心境相似，请结合两文分析作者思想感情。_（四）名著阅读 （10分）16.阅读傅雷家书选段，回答文后问题。 我预料国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、
11、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。（1）（6分）傅雷家书信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要 ，做事要 ，礼仪要 ；遇困境 ，获大奖 ；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个 的艺术家。（2）（4分）以上选段中提到克利斯朵夫的目的是什么？_三、写作（50分）16请阅读下面的文字，按要求作文。“落英缤纷”“鸡犬相闻”“怡然自乐”是陶渊明心中的“桃花源”；“大道之行也，天下为公”是士人理想中的“桃花源”；“草
