曾经多少次跌倒在路上/曾经多少次折断过翅膀如今我已不再感到彷徨/我想超越这平凡的生活我想要怒放的生命/就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野/拥有挣脱一切的力量曾经多少次失去了方向/曾经多少次扑灭了梦想如今我已不再感到迷茫/我要我的生命得到解放我想要怒放的生命/就象矗立在彩虹之颠就象穿行璀璨的星河/拥有超越平凡的力量我与地坛史铁生 我的遥远的清平湾 合欢树 插队的故事 我与地坛 作者 史铁生（1951），生于北京，18岁去延安插队21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来他在做了7年临时工之后，转向写作1983年他发表我的遥远的清平湾，一举成名现为专业作家，中国作协会员，其作品多次在全国获奖，并有英法日文译本在国外出版史铁生的近况：由于尿毒症，造成肾衰竭，经常发高烧，有好几次昏迷，但他依然平静淡然的看待这一切，现在一个星期都要透析两次但他依然在好好儿地活着 对于史铁生的“好好活”，我们是怜悯吗？感到他活得痛苦吗？我们敬重更敬仰他，他活出了境界活出了生命的高贵身体衰弱的史铁生虽然连站也站不起来，但他的灵魂却在无羁地奔跑着，跑得跟刘易斯一样快，甚至比刘易斯还快 荒芜 宿命 剥蚀 淡褪 坍圮玉砌 亘古 撅 杈 捋蝉蜕 窸窸窣窣 嘈杂 雕琢 熨帖 猝然 余暇 羡慕 步履 狼藉 隽永 恪守stn pqnkLu(L)ybtujuchtux scozhucxi xinlj junw读准下列字音：坍圮玉砌雕栏亘古不变肆意隽永恪守捋熨帖倒塌，坍塌。
用玉雕刻的台阶、栏杆砌：台阶整个古代没有变化亘：空间和时间延续不断不顾一切由着自己性子去做言语、诗文等意味深长严格遵守恪：谨慎而恭敬用手握住条状物向一端滑动舒服，舒适 “熨”另读yn，如“熨斗”掌握下列词义：1.阅读课文第一段与第五段第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起 我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了 地坛被人遗弃作者被社会遗弃同病相怜.第一部分有几处关于地坛的景物描写？有什么特点？ 四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡 这时候想必我是该来了它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了 “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光 “满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。
宁静，充满活力、生气园子荒芜但并不衰败 我残废 但不能？不能颓废作者面对此地此景有何感悟?（作者在园中都思考些什么问题？） 怎样活？要不要死？为什么要出生？不可辩论的问题，是上帝交给他的一个事实不必急于求成的事活多久就要想多久了死是必然会降临的节日死是必然会降临的节日顽强的活着是一种幸福顽强的活着是一种幸福 史铁生理解了生死之后连用六个“譬如”句请体会这六个“譬如”所涉及到的景物描写坎坷灿烂落寞高歌美好的猜想忧郁/欣喜镇静暴风骤雨灼烈清纯的气息孩子的脚印秋风、早霜微苦熨帖生命中的挫折坚强乐观的面对，活出自己的精彩 请使用下列关键词语，概述第一部分内容残废 绝望 荒芜地坛 苦思 说说你所知道的勇敢面对人生灾难的例子:屈 原 司马迁 霍金，1942年1月8日出生，先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂他克服身患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员这个时期，他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论 1985年霍金丧失语言能力，表达思想唯一的工具是一台电脑声音合成器。
他用仅能活动的几个手指操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音，通常制造一个句子要5、6分钟，为了合成一个小时的录音演讲要准备10天 结合这些事例，谈谈你对生命中苦难的看法. 事例3：桑兰，著名体操运动员，被誉为中国的“跳马王”但1998年7月21日在美国纽约，第四届友好运动会的体操赛场,只是一次赛前训练，17岁的桑兰一个没有做完的手翻转体动作，结束了她的体操生涯，她的伤势异常严重：第5-7颈椎呈开放性、粉碎性骨折，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉但从她醒来之后，就没有流过一滴眼泪，从她重新面对公众的目光那一刻起，她的面容就永远浮现着灿烂的微笑笑对苦难 你的生活中遇到过不幸或经历过苦难吗?说说你是怎样对待的.第二课时大爱无言 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我听说北海的花儿都开了，我推着你去走走她总是这么说母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧她憔悴的脸上现出央求般的神色什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说我的回答已经让她喜出望外了好吧，就明天她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了对于“跑”和“踩”一类的字眼儿她比我还敏感她又悄悄地出去了 她出去了就再也没回来 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血我没想到她已经病成那样看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话妹妹也懂我俩在一块儿，要好好儿活 作者给母亲出了一个怎样的难题？（用原句回答即可） 母亲是怎样面对这样的“难题”的？（用原句回答即可）从母亲面对“难题”的态度我们可以看出这是怎样的一位母亲？（用课文原句整合回答即可） 她是一位疼爱儿子，并且能理解儿子，注定活的很苦，意志坚忍的母亲 找出文章中直接描写母亲的段落，归纳作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中？送我上地坛，无言目送 在家里等我，坐卧难宁 到地坛找我，急迫悄悄 我与母亲（一）用无声的行动描写展示对母爱的理解1.我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼睛像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她了，她也看见我了，我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的身影2.她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫二）用心理描写表现母爱的深度 我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方都有过母亲的脚印。
三）从“我”的角度，侧面烘托，写出母爱的力量 只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求怎样理解文章最后提到的“这园中不单处处都有我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话？ 作者回到园子中认识到园中处处都有过“母亲的脚印”，处处都有母亲的牵挂与关爱暗示了“我”的成长时时处处离不开母亲的启发，母亲与地坛已经合二为一，融为一体，也早与“我”融为一体 残疾人的母亲，她们比平常的母亲更为痛苦，更为不易，她们注定是没有回报的，她们是一辈子的苦役，所以她们的爱更加无私，更为崇高，因而也更具有人格美、人性美，是人间爱的极致、美的极致！母亲的眼泪中流露着多少爱母亲的眼泪中流露着多少爱, ,希望和失望的泪希望和失望的泪. .儿子对母亲的一句儿子对母亲的一句“辛苦了妈辛苦了妈妈妈 ”让母亲热泪盈眶让母亲热泪盈眶！母亲看到儿子从远方寄来母亲看到儿子从远方寄来的照片的照片, ,欣慰的笑了欣慰的笑了 赶快为你的父母尽一份孝心也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋也许是数以亿万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币在“孝”的天平上，它们等值 （节选自（节选自毕淑敏孝心无价）感恩的心树欲静而风不止子欲养而亲不待想做，现在就立即做；不需做惊天动地的大孝行，只是做好自己该做的，少对父母发脾气，真心地认为父母的一言一行都是为自己好，世界上再也没有第三人能这样，听他（她）的，哪怕是表面上；做好自己现在该做的，哪怕是痛苦的，你现在拥有的一切，其实都是他们奉献给你的，不要非等到你自己做了父母才去明白今天他们所在的一切综合全文：“地坛”带给作者什么样的生存启发呢？ 地坛珍爱生命 / 体味人生“我”- / 要有坚忍的意志 母亲 要理解他人 作者从地坛“荒芜并不衰败”的景象中感悟到：要珍爱生命，要体味人生从母亲的一生中他悟到：要有坚忍的意志，要理解他人 希望同学们都拥有坚韧的意志，珍爱自己的生命！ 希望同学们能够理解自己的母亲，善待自己的母亲！。