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1、2022年世界的气候教案世界的气候教案1学习目标：1、了解世界各地区的气候差异地；2、在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区；3、了解影响气候的几个因素及其基本道理。学习重难点：1、世界主要气候的类型及分布。2、分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。学法指导：小组合作探究，合作完成，个别指导重点点拔。导学过程：1、请同学们结合前两节学习的知识，能说出来“天气”与“气候”的区别。2、天气的特点是什么？气候的特点是什么?3、课本p57的A、B、C三幅图是描述哪些地区的气候的？4、其中A、B两幅图中，都有“一年到头”这几个字，同学们想一想，这里的一年指的是某一特征的年份，还是一般而言呢？5
2、、人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素。从图3.22的谈论中看，人们描述气候，关注的时间是多长？一般只注意哪两个要素？你们能用一句话概括当地的气候特点吗？6、在前两节的学习中，我们知道世界上气温和降水的地区差异很大，同学们想想，世界上哪些地区温度高，哪些地区温度低？哪些地区降水量多，哪些地区降水量少？7、课本p58，看图3.23能说出世界上有哪些主要气候类型。8、影响气候的主要因素有哪些？9、除了自然因素，人类活动对气候有哪些影响？达标检测：1、课本p58活动题2。2、课本p5960活动题1、2、3、4。3、课本p6162活动题2、3、4。教学反思：1、本节课我采
3、用复习旧知识引出新知识的方法，得出影响气侯的主要因素，由浅入深，易化难点。2、影响降水的主要因素理解起来有困难，通过小组间的互助学习加深理解。世界的气候教案2教学目标：（1）理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。（2）了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。（3）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。教学重点、难点教学重点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。教学难点：理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。教学方法：启发式讲授法教学课时：3课时教
4、学过程：第一课时中国气温的时空分布及原因课程引入：之前我们一起学习了中国的地形，看到了地形对生产生活的影响，解释了河流的流向和水电站的分布。那请同学们来看看下面这些生活现象又和哪个地理要素有关呢？出示我国不同地区衣、食、住的景观图片。承转过渡：刚才看到的这些现象都是受什么因素的影响呢？对，就是气候。那么从今天起，我们就来学习自然环境中的第二个要素，来了解中国的气候。回顾展望：之前我们已经学习过有关气候的一些基本知识，气候包括哪两个基本要素呢？气温和降水。今天我们就先来学习中国的气温。感受气温：说到我国的气温，小明是深有体会，他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年，体验着沿途的气温变化，服装也从短
5、袖一点点加到了羽绒服。有了这样的经验，他暑假准备回哈尔滨的时候呢，就有备而回，也带了羽绒服。可是他这次沿途却有了不一样的感受。这次怎么不冷呢？小明的这两次经历说明了什么？我国南北气温在冬天和夏天有什么区别？冬季南北温差大，夏季温差小。这个结论是咱们感受出来的，接下来咱们用专业点儿的地图验证一下等温线分布图。读图归纳：出示我国1月、7月平均气温分布图。读图要先读图名，这两张图分别是什么？左边是我国1月的平均气温分布图，右边是我国7月的平均气温分布图。那咱们先来看一下我国1月的气温分布情况。1.1月气温分布总体趋势：引导学生阅读我国1月气温分布图上的等温线，依次标注各等温线。大家根据等温线数值变化
6、可以得出什么结论？我国1月气温从南向北递减。特殊线：在递减的过程中，有一条等温线是非常非常重要的，这条等温线有着重要意义。0等温线它大概穿过哪些重要的地理事物呢？从图上可以看到0等温线大致沿秦岭淮河一线分布。冬季这条线以北，平均气温在0以下，河流会结冰，而这条线以南，平均气温在0以上，河流不会结冰。转承：读气温分布图，先看总体趋势，然后再来找极值。大家看，黑龙江北部最低温大概是多少摄氏度？30左右，1月我国最低平均气温呢就出现在这里，是黑龙江漠河，最低达到过33、3。再看海南岛气温大概是多少摄氏度呢？20左右。所以同学们可以计算一下我国1月南北温差有多大？50因此可以看出冬季我国南北温差很大。
7、那咱们再来看一下夏季的气温分布情况。2.7月气温分布总体趋势：阅读我国7月气温分布图上的等温线，依次标注各等温线。夏季等温线分布明显稀疏了很多，说明什么呢？气温变化并不剧烈。引导学生在图上找出全国气温的地方，这时全国气温的地方并不在最南端，而是在新疆的吐鲁番盆地。这时16以上的范围，覆盖了我国大部分，的低温区在哪呢？青藏高原。请同学概括一下我国夏季气温的分布特点？夏季，除青藏高原外，我国普遍高温。承转过渡：我国冬夏两季气温的分布情况有很大不同，冬季南北温差大，而夏天则普遍高温，这是为什么呢？咱们先来看冬季南北温差大的原因。思考分析：出示三组数据：漠河、北京、广州的纬度，以及12月22日三地正午
8、太阳高度和昼长时间。1、三地正午太阳高度角呈现怎样的变化规律？2、三地昼长时间呈现怎样的变化规律？3、由以上两个分析，你得到怎样的结论？三地获得热量如何？冬季，太阳直射南半球，我国随纬度升高正午太阳高度角逐渐降低，并且昼长时间逐渐缩短，所以获得热量自南向北逐渐减少，使得冬季南北温差大。引导：除此之外，还有没有其他因素也会影响到南北温差呢？比如每到冬天我们经常能听到天气预报报道刮什么风？偏北风。出示冬季风示意图。这是我国冬季的盛行风，源于哪里？蒙古、西伯利亚地区，带来寒冷的空气和降温，对我国南北气温影响有什么不同？北方距离冬季风源地更近，而南方受其影响较小，这也就进一步加剧了南北温差。承转过渡：
9、根据以上分析，我们了解了我国冬季南北温差大的原因。那为什么夏季温差小呢？我换一组数据就能说明问题。思考分析：出示三组数据：漠河、北京、广州的纬度，以及6月22日三地正午太阳高度和昼长时间。学生自主分析夏季，太阳直射北半球，我国随纬度升高正午太阳高度角逐渐降低，但昼长时间逐渐增长，所以南北获得热量差异不大，使得夏季南北普遍高温。承转过渡：以上我们分析了我国气温的分布及成因，根据我国气温的南北差异，再结合农业生产的实际，就划分了不同的温度带。咱们来看一下温度带的含义和划分标准。概念明晰：介绍温度带的划分指标和积温的概念。出示温度带划分表。按照这样的标准划分出的温度带，将我国划分为这样一些区域，大家
10、根据刚看到的个温度带的积温数据，看看能不能在对应的区域填上相应的温度带名称。特殊线：请同学们看看暖温带和亚热带的分界线，和哪条线很像呢？0等温线（秦岭淮河一线）。对于温度带，咱们特别容易把它和热量带混为一谈，比如“我国温度带的划分”中的热带和地球上五带中的热带在我国的范围一样吗？它们的划分标准是不同的，五带是热量带，按照获得热量的多少以纬线来划分的；而温度带是根据积温划分的，更多地考虑了农业生产的实际，和农业、作物的熟制相关。读图判断：1、不同温度带的熟制分别是什么呢？2、不同温度带盛产的水果是什么呢？我们看到，这些水果的分布受到气温因素的影响，因此可以用温度带的划分来确定分布。课后延伸：出示
11、不同干湿地区的景观图，请大家课后思考。1、这几张图片分别对应在哪个点呢？2、这些植被的分布是受到什么因素的影响呢？第二节气候教学设计（第二课时）清华附中伊娜学习目标：（1）理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。（2）了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。（3）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。教学重点、难点教学重点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响、因素。教学难点：理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。教学方法：启发式讲授法教学课时：3课时教
12、学过程：第二课时降水的时空分布及原因温故知新：1、我国冬夏季气温分布规律及原因。2、温度带填图。3、回顾特殊分界线秦岭淮河。承转过渡：上节课给大家留了思考题，这些植被都对应哪个点呢？（移动图片到对应点）那大家说这些植被的分布受到什么因素的影响？降水，好咱们这节课就来学习我国的降水情况。提问引入：咱们先来看看几个城市的降水情况。根据几个城市的降水量柱状图，同学们觉着它们之间有什么相同点和不同点呢？不同：从降水量上看有多有少；相同点：变化趋势相同，夏季多雨。我们可以看到，我国降水空间分布不均，不同地方降水量差异很大，且时间分布不均，降水主要集中在夏季。那大家想一想，为什么我国的降水会集中在夏季呢？
13、读图分析（降水的时间分布）：1、降水集中在夏季出示我国冬夏季风示意图和对比表格问：大家能否根据这组资料来解释下这一问题？（一边分析，一边完成表格。）我国降水的时间分布和季风有着密不可分的关系。由于我国地处世界大陆亚欧大陆，面临世界大洋太平洋，西南临近印度洋，海陆性质差异明显，因此每年夏季我国盛行由海洋吹向陆地的夏季风从太平洋吹来的东南季风和从印度洋吹来的西南季风。来自大洋的风，温暖湿润，带来丰沛降水。而每年冬季，盛行来自蒙古、西伯利亚的东北季风，寒冷干燥，使我国降温减湿。所以我国的降水主要集中在夏季。承转过渡：咱们再来看这几个城市的降水，虽然降水都集中在夏季，但是具体持续的时间又不太一样，各地
14、降水量超过100mm的月份明显不一致，能据此总结出雨季分布规律吗？越向北雨季越短。这又是为什么呢？还是和季风有分不开的关系。2、东部雨带的推移演示我国东部雨带推移示意图冬季我国大陆一直被冷空气控制，到五月夏季风开始从我国南部沿海登陆，冷暖气流相遇，这时就会发生一件神奇的事情锋面雨（转PPT）因此随着南部暖气团势利的逐渐加强，我国东南地区自五月起就进入到了雨季。随后，暖气团的势力越来越强大，夏季风向北推移。六月，夏季风北上到达长江中下游地区，我国雨带随之向北扩大，此时冷暖气团势力相当，在长江中下游徘徊，于是形成了细雨绵绵的梅雨季节。之后，夏季风继续北上，七八月到达华北、东北地区，全国降水达到最多，而此时的长江中下游地区却处于下沉暖气流的控制之下，出现了伏旱天气。进入九月，冷气团势力增强，暖气团势力减弱，夏季风迅速撤回到南部沿海地区，10月，彻底退出我国，我国雨季结束。归纳总结：我国东部地区主要雨示意图承转过渡：由于季风的不稳定，我国降水不仅存在着季节的变化，年际之间的降水分布，也很不稳定。3、降水的年际变化简述年际变化概念出示我
