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1、2022年班主任培训工作总结(集锦15篇)班主任培训工作总结(集锦15篇)总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，他能够提升我们的书面表达实力，让我们抽出时间写写总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我为大家收集的班主任培训工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 班主任培训工作总结1为期近一个月的班主任网络培训即将结束，在这段时间里关于班主任各方面课程的学习让我获益良多，很多工作期间的困惑在课程学习过程中得到解决，心理健康教化、思想道德教化以及班主任工作相关理论学问的学习指导着自己今后更好的完成班主任的工作。现将学习收获总结如下：首先与学生贴心沟通，做到
2、更加有效的沟通。通过对视频的学习让我了解所教学生普遍的心理特点，驾驭了和学生建立和谐关系的技巧与方法，运用所学学问与学生沟通，更加简单走进学生的内心，切中问题本质，与学生进行有效的沟通，而课程中有实践意义的案例的解析指导了我如何恰当的运用理论学问解决实际问题。然后与家长建立良好沟通，形成教化合力。学生性格各异，家长也有不同类型，与家长良好的沟通，可以让老师的工作事半功倍。在与家长沟通时不要过多的去说学生好与坏，而是结合学生的状况给家长合理的建议以及正确家庭教化的方法，帮助家长树立正确的家庭教化观念，与家长有技巧的沟通，取得家长对老师工作的理解和信任，形成家校教化合力。最终与同事勤于沟通，取长补
3、短，努力提升。班级建设包含各个方面，班主任一方面要发挥自己的特长，努力将班级建设成有自己特色的学生学习乐园，另一方面多与同事沟通，相互学习，提升自身教化工作实力。班主任工作细琐繁杂，相互学习的同时也要抓住各种学习机会努力自身的实力须要我们通过各种学习途径，不断提神自身育人水平；班主任工作是一门艺术，它将老师的才智、爱与严融入到日常的点滴工作之中，目的是让孩子们健康欢乐的成长。班主任工作任重道远，在以后的工作中多多总结阅历，向优秀班主任学习好的阅历，争取将班级管理的越来越好！班主任培训工作总结2为进一步提高班主任老师的班级管理水平，让大家以更高的理论水平指导自己的实践工作。我专业部本学期组织了多
4、次班主任专题培训。大家课上仔细学习，课下多次探讨各自的学习收获和感受，学到了许多值得借鉴的工作方式和工作看法，获益匪浅。开学之初我部组织全体班主任老师仔细倾听了学校组织的国家特级老师，教化专家魏书生老师的精彩演讲。在领会到魏老师的精彩人格魅力的同时，还学到了不少的班主任教化思想、教学方法和班级管理方法。课后大家争先恐后地沟通自己的心得体会。谈到了魏老师的班级学生自治方法，谈到了魏老师的老师应为学生服务的工作思想，也谈到了魏老师用公家时间熬炼自己身体、带领同学们坚持跑步的活动，还谈到了魏老师主动乐观的生活看法和工作看法。大家纷纷说这次培训真是工作中的刚好雨。11月15日梁部长带领我部全体班主任老
5、师学习了班主任的职业情怀情感、荣誉感、成就感，梁老师首先明确了班主任对学生的重要性和提出了一些在冲突冲突发生时化解冲突的技巧供老师们参考。班主任工作对学生的影响是最深刻、最深化也是最干脆的，在工作中难免会出现“难、烦、厌”状况，要超越这种局面我们要学会自我的调适，苦恼和愉悦都是一种心境，都是由自己确定的，要怎么看只是观点和角度的问题。班主任们不应当习惯性的以“恶”的假设来看人，每当学生出现不良的行为就本能的从“恶”的角度去批判学生，同时自然而然的把自己置于道德的裁判者的高度，带着刻板、肃穆、冷漠与偏见去教化学生，其实感情建立起来了，就算不是象牙是一块骨头，就算不是一参天栋梁是一棵小草，专心雕啄
6、、专心栽培，也会是一件有价值的成品。有时候既然老师不能变更环境，但可以变更自己，不能变更事实，但可以变更看法，不能变更过去，但可以变更现在，班主任老师教化的最终目的不是在于结果的输赢，有第一名确定有最终一名，而在于应当是帮助学生在竞争的过程中养成一种健康的人格，最终一名也要是最精彩的最终一名。老师不是要当他的拐杖，而是要让他走得更好。作为职业中学的班主任，更须要用这种看法去对待每一个学生。通过这几次的培训学习，老师们在收获颇多的同时，也深深感受到以后的工作中还须要不断提升，驾驭更多更好用、有效的教化理论教化方法，更新教化观念转变教化思想。总之，在学校专业部和老师们的共同努力下，本学期我部的班主
7、任培训工作达到了预期的目的，收到了良好的效果。班主任培训工作总结3我有幸参与了农村中小学老师远程骨干信息技术课的培训。课程接近尾声，我受益匪浅，收获颇丰。线总结如下，以帮助我以后的教学工作。一、要想做好信息技术的教学工作， 必需更新我们的观念、学问等。信息更新的特快，必需得随时学习，不然要OUT。日新月异，现在的发展太快了，对于信息来说改变更快，假如不刚好学习，就是真的就跟不上时代了，真的就OUT了。所以对于信息技术这门课程来说，本身就是一种挑战，信息技术教化在我国农村小学普及度并不高，要提高学生对信息技术的爱好和提升学生的学习水平尤为困难，所以学问的更新尤为重要，作为信息技术老师，我对这点理
8、解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师的人是敏捷的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的信息技术老师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名老师，应当常常醒悟反思，从今以后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，真的，必需得跟上时代的步伐，必需更新，随时更新。二、要培育出新人才，创新实力是很重要的。要上好信息技术科必需在教学中实施对学生创新实力的培育，做好以下几
9、点学生爱好也高了，学习效果也好了。（一），想方法激发学生的创新爱好，优化教学内容通过这么多年的教学我们知道，爱好是学习的巨大动力。实践也证明，学生假如对所学的内容有深厚的爱好，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得开心，进而使留意力变得集中和长久，视察力变得敏锐，想像力变得丰富，创建思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很大的优势：学生原来就有深厚的爱好。为了保持这种爱好，我们更应当让死板的教学内容充分联系实际，充分的让学生自己动手去实践、去摸索、去创新，让学生学的也有爱好，学得也有用。（二）选择好教学方法，培育学生创新实力传统的教学方法满堂灌，启发不足，学生
10、自己思索的时候特少。这严峻影响了学生的思维活力，压抑了学生的创新精神。针对这一状况，我尝试用“任务驱动”方式对待新授内容。详细做法是，在接触新内容时先给学生提出问题，再由学生分组在上机的过程中运用自己已经学会的学问实力来解决问题。让学生主动去探究。这样除了完成我提的问题以外，学生还可以自己去摸索出一些我没有提到的新学问，学生就会有成就感，学着就更有爱好。学到的学问也就更多。（三）充分利用教学课时，培育学生创新实力对于每节课的教学过程我是细心设计的。每堂课的教学我只支配1015分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由学生按老师提出的要求去练习、去学习。实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时
11、提出的问题要多得多，这说明操作实践能有效地促进学生去主动主动地思索。老师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时，要奇妙地引导和组织学生，体现老师的主导作用和学生的主体地位。当学生提出问题时，要留意视察学生的屏幕和操作，倾听学生描述操作现象，然后再依据状况做出不同的反应。有些问题要示范操作过程；有些问题须要简短的探讨；有些问题则须要干脆回答；而有些问题却须要老师用另一个问题将学生的思索引向深化。作为小学计算机老师，和学生接触的时间并不多，所以更应充分抓住教学课时，引导学生探究与创新。总之通过本次培训，使我的教学理念有所更新，学会了很多教学的方式、方法。对我的教学有很大的帮助。感谢！班主任培训工作
12、总结4班主任的工作是培育人、教化人塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进行道德教化、思想政治教化、纪律教化等。为了切实提高班主任的整体素养和管理实力，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的实力，建设一支高素养的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用。依据教化局阳教政函字（XX）108号文件精神和我校教化教学工作部署，以下是对班主任培训工作的总结：一、领导重视，仔细组织班主任培训由曹锁龙校长统一管理、组织和支配，全部各年级班主任参与培训。培训地点
13、在我校会议室，培训通过学习、反思、实践训练、阅历沟通的培训模式形式开展。培训活动在校领导指挥下，在政教处的仔细组织、参训班主任的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。二、 制定方案，刚好培训依据县局文件精神，制定了我校班主任培训安排及方案，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间支配表。其次是培训内容。本次班主任培训在根据县局文件要求的基础上，创新的围绕班级德育、养成教化、平安教化做了具体支配，支配了参培班主任老师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作阅历。详细内容为以下三个专题：专题一:学习中小学班主任工作规定、学生损害事故处理方法、老师职业
14、道德、阳城县XX年班主任工作论文及主题班会设计汇编、阳城县教化网-班主任课堂教学实录。专题二：撰写学习培训心得体会。专题三：班主任工作阅历沟通这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了全体班主任的普遍欢迎和认同。原瑞兵老师等4位优秀班主任代表各自阐述在工作中取得的成果、成效。探讨在教化教学过程中自己的班主任工作阅历。这些阅历沟通给年轻班主任很大的帮助，为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础。优秀班主任们依据所学学问，结合自己的班级工作阅历，围绕本次培训主题，进行深化浅出的讲解。所谈观点显明，阅历鲜活，可操作性强，可学性强；体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合；使培训人员获得了大量
15、丰富而有价值的信息，重新相识了班主任工作的意义。通过沟通学习，广阔班主任在汲取其工作阅历的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，也坚决了班主任工作的信念。三、细心打算，统筹支配第一、领导重视，参训人员准时到位领导高度重视班主任培训工作，曹锁龙校长多次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，凡是担当中小学班主任工作的老师必需接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素养，提高班主任履行工作职责的实力。由我校主管德育工作的许龙瑞副校长亲自组织培训，确保全部班主任全员参与。其次、仔细到位，培训者的职责到位培训前，曹锁龙校长对培训材料提出具体要求，落实培训负责人，对沟通的人员提出详细要求，对全部沟
16、通材料进行严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，刚好检查、发觉和订正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量。第三、细心组织，培训的过程管理到位。细心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣扬；多媒体是否能够正常运用；后勤保障供应进行了协调支配，保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培老师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训状况列入培训考核范围，每次集中培训状况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进行。第四、精选内容，讲究实效由于培训针对性和目的性强，要求明确详细，方案切实可行，因此成效
