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1、2022二年级数学的教案模板2022二年级数学的教案模板1复习乘除法教学目标:1.使学生进一步熟记乘法口诀，驾驭乘，除法计算方法。2.通过复习梳理，沟通乘除法之间的联系。3.能正确、娴熟地进行表内乘，除法计算，培育学生的计算实力。教学重点：通过复习梳理，沟通乘除法之间的联系。教学难点：能娴熟运用乘法口诀进行乘法计算。教学打算班班通设备口算卡片，实物投影。教学过程：一、揭示课题这节课我们主要复习表内乘、除法的计算，看谁今日算得又对又快，(出示课题)二、复习乘法口诀1.出示乘法口诀表。学生按肯定的依次背一背。2.对口令。(1)二六()八八()七八()四七()二八()六八()(2)()()十八()(
2、)三十六()()十二()()二十四其中第(2)组，学生想到几种填法就说几种，答案不惟一。三、计算方法复习1.提问：乘法口诀表中，除了每行最终一句口诀，其余的每句口诀都可以算出几道乘法算式和几道除法算式?2.口答：依据以下几句口诀，说出相应的乘法、除法算式。六七四十二五七三十五七九六十三四六二十四3.完成期末复习第5题。(1)学生独立思索，填写算式。(2)提问：为什么也可以用加法、乘法求出这里一共有多少个草莓?(3)师小结。4.完成期末复习第6题。(1)3分钟内完成，了解全班的正确率和完成速度。(2)集体订正，针对错误刚好订正。5.完成期末复习第8题。(1)学生解答。(2)说说为什么第(1)题要
3、用除法计算，第(2)题还是用除法计算呢，两道算式表示的意思一样吗?6.完成期末复习第9窟。(1)出示线段图，请学生用自己的话口述图意.(2)独立思索，列式计算。(3)说说自己的解题思路。(4)比较：两题有什么相同的地方和不同的地方?(5)小结。四、作业随堂练习二L口算：49=24+4=32+4=35+5=83=93=30+5=29=35=74=22=87=69=14+2=21+7=66=2.在()里填上合适的敷.()3=124()=329()=3642+()=616()=436+()=46()=1()4=6()6=328()=49+()=I0()5=33.笔算：427374058673949拓
4、展训练：明明练习写大字，她把“我爱北京_”这句话依次反复练习写，第60个字应写哪个字?2022二年级数学的教案模板2学习目标：1、使学生进一步驾驭两位数加两位数不进位加的笔算加法;2、使学生能娴熟地进行竖式计算;3、培育学生仔细、细致的学习习惯。学习重点、难点：娴熟驾驭两位数加两位数(不进位加)课前打算：主题图、投影片学具打算：小棒学习过程：一、解决情景中的问题1、老师出示主题图师：上节课有的同学提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一辆车，这节课我们来解决这个问题。师：怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢?(要知道两个班共有多少人?)师：怎样列算式?学生说，老师板书：35+34=2、请学生在小
5、组里探讨怎样计算“35+34”，可依据自己的状况选择是用摆小棒的方法还是用竖式计算还是口算。3、请学生说明自己的想法(1)先请摆小棒的学生讲提问：为什么把5根小棒和4根小棒和起来，3捆和3捆和起来?(2)再请列竖式的学生讲提问：写竖式的时候要留意什么?用竖式计算的时候要留意什么?你是从哪一位加起的?(3)请口算的学生讲。提问：你是从哪一位加起的?口算时应留意什么?二、做一做：老师用投影片出示题目指名将题做在投影片上，其他学生做在书上集体订正投影片上的题目，进行评价。同位相互检查，相互评价，三、练习：练习二第1题：先请学生看图，说图意，再列竖式计算。第2题：笔算下面各题。学生将题目写在练习本上，
6、同位相互检查。2022二年级数学的教案模板3教学内容：教科书第89页的教学内容。教学目标：1、结合详细情境，经验编乘法口诀的过程，驾驭1，2的乘法口诀并能应用口诀口算1，2的乘法算式。2、初步学会选择有用信息进行简洁的归纳、类比，培育学生的思维实力。3、在详细的生活情境中，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。教具打算：小棒。教学过程：一、情境引入老师出示例1的情境图老师：小兔家来客人了，看，小兔正在干什么?学生：正在摆筷子。老师：你还看到了什么?学生1：小兔正在数有几根筷子1双2根、2双4根9双18根。学生2：桌子上摆了8双筷子，小兔的手里还有1双筷子，一共有9双筷子。老
7、师：同学们视察得真细致，你在家里也摆过筷子吗?今日我们也来摆一摆，好吗?二、探究新知1、摆一摆，填一填老师：请同学们用小棒代替筷子，1双1双地摆，一边摆，一边说出摆的双数和一共的根数。学生操作小棒后，老师出示例1下面的表格。老师：小兔把它摆的筷子的双数和筷子的根数列成了表格，你能帮它填完整吗?学生填写书上的表格后，抽学生说一说7双筷子有多少根，是怎么想的。老师：依据刚才摆筷子的过程，你能用算式来表示2双、3双9双筷子有多少根吗?(1)学生独立写出算式。(2)小组探讨沟通。(3)学生汇报，老师板书：2+2=42+2+2=62+2+2+2+2+2+2+2+2=182、列乘法算式，编口诀老师：视察这
8、些算式，你发觉了什么?老师：你们能把这些加法算式改写成乘法算式吗?试一试。学生写，写后展示：22=423=629=18老师：这些乘法算式的积，你是怎样得到的?老师：还有一种方法，你想知道吗?那就是利用乘法口诀来算。(板书：2的乘法口诀)老师：22=4，可以用“二二得四”这句口诀表示，“二二”表示2乘2，“得四”表示2和2相乘的结果是4。(板书：二二得四)老师：请同学们按这个方法试着说一说23=6，24=8，25=10可以用怎样的口诀去算。学生试说，并沟通。(板书：二四得八，二五得一十)老师：请同学们听一听：“二五得一十”与“二五一十”哪句顺口易记?学生：其次句。老师：从25=10起先，乘积是两
9、位数，为了说得顺口，便于记忆，我们不再用“得”字，干脆说成“二五一十”。试着说说26=1229=18的口诀。学生试说并板书。老师：视察黑板上的加法算式、乘法算式和乘法口诀，你有什么发觉?学生思索、探讨后汇报。每一句口诀的第一个数都是“二”。每一句口诀的其次个数是根据从29的依次来写的。(后一个比前一个多1)得数一个比一个多2。老师：同学们真了不得，找出了这么多的联系，以后你就可以用自己的方法来记住这些口诀。3、教学例2老师出示滑冰图，引导学生视察：你看到了什么?你能提出什么问题吗?学生可能说出：2个小挚友一组，有4组小挚友，共有几人在滑冰?老师：你能用乘法来计算吗?学生：24=8。老师：用哪句
10、乘法口诀算?学生：用“二四得八”。老师：还有别的乘法算式吗?学生：42=8。老师：这个式子用哪句口诀算?引导学生说出：还是用“二四得八”。4、深化理解(1)指导学生完成课堂活动第1题，摆一摆(每次摆2根小棒)，边摆边说乘法算式和口诀。(2)嬉戏：对口令。同桌两人合作，第一种玩法：一生说口诀的前两字，另一生说口诀的后两个字;其次种玩法：一生说乘法口诀，另一生说一个或两个乘法算式。学生活动略。三、课堂作业指导学生完成练习二的第1题和第2题。四、课堂小结老师：这节课你学会了哪些学问?你用什么方法记忆1，2的乘法口诀?引导学生小结。老师：这节课我们学会了编1，2的乘法口诀，那么3的乘法口诀呢?课后想一
11、想，下节课我们来解决这个问题，好吗?五、板书2的乘法口诀2+2=22=4 二二得四2022二年级数学的教案模板4教学内容：北师大版小学数学第四册第九单元p8990页读统计图表。教学过程：一、谈话导入暑假快到了，电视台的叔叔阿姨做了一个统计，想到时候播放同学们最喜爱看的动画片，这就是他们所做的统计图，大家能看懂吗?今日这节课，咱们就来比一比谁从这个统计图中获得的信息最多。也就是说看谁能读得懂这个统计图!(板书课题：读统计图表)二、探究新知1、读统计图(1)读纵向条形统计图小组探讨师：我们的好挚友笑笑关于这幅统计图给我们提出了一个问题，请看大屏幕：这幅统计图告知你些什么?你又想到了什么?我信任大家
12、肯定能发觉许多信息，但是为了更条理的、不漏掉任何一个问题，我建议同学们先从上往下看、再从左往右看好吗?好，在小组里说一说你们的发觉!(小组探讨，师巡察)全班沟通，引导学生相识横着看：a、“二(1)班同学最喜爱的动画片统计图”是这幅统计图的名称。b、猫和老鼠、魔幻仙踪、小宋当家、大耳朵图图、小鲤鱼历险记表示动画片名称。竖着看：c、左边从下往上依次有0、1、2、313，这些数代表详细的人数。(或每行都有13个格子，1个格代表1个人)左上角“人数”一词还告知我们这里运用“人”做单位名称。d、用直条的高矮表示最喜爱动画片人数的多少。它的特点是能直观的看出数量的多少。(详细举例)e、直条用不同颜色表示，
13、相邻动画片之间的空格是为了看起来更直观，也更美丽。想到了什么?师：刚才大家说的这些只回答了笑笑提的第一个问题，她的其次个问题你会回答吗?通过这幅统计图你又想到了什么?(提示：想一想一起先做这幅统计图的目的是什么?)(看来啊，这个统计图功能还真不少，假如是你，你准备在暑假期间怎么支配动画片呢?)(2)读横向条形统计图假如上面的这张统计图这样放，你还会看吗?有了刚才的阅历，信任大家看懂它就不难了，是吗?好，谁来说说你的发觉?(3)比较两个统计图电脑出示纵向统计图和横向统计图。现在老师把两张统计图放在一起，你能有什么发觉吗?明确：都是条形统计图;第一幅是纵向的、其次幅是横向的。2、相识统计图、统计表的作用。师：今日大家表现都很好!通过上面的学习，你们发觉学会读统计图表有什么好处呢?(可以干脆看出统计的结果;可以干脆比较出谁多谁少;可以预料事物发展的方向等。)三、巩固练习小调查：调查班上同学最喜爱看什么动画片，用你喜爱的方法记录，并制成统计表。1、引入师：刚才电视台的叔叔阿姨只是调查了(1)班最喜爱的动画片，但是还没问问咱们班同学最喜爱什么样的动画片呢!既然我们现在学了统计，正好可以自己调查了。那你们能说说你最爱看哪个动画片吗?这样吧，每个人
