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1、2022年二年级上册数学第三单元教案二年级上册数学第三单元教案1教学目标1、知道镜像对称图形的特点。2、通过学生活动，正确体会镜像对称的相对性。3、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。教学重难点体会镜像对称的相对性。教学具准备镜子、教科书第71页的开放题、卡片教学过程一、玩一玩镜子，创设情境小朋友们，今天这节课我们来玩一玩镜子，好吗?(每人一面小镜子)师：你在镜子里看到了什么?生：我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板师：这是怎么回事?二、引导探索，体验镜像对称的特点1、出示教科书第69页的主题图，请学生仔细观察。(1)师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、六只天鹅?怎么岸上有树
2、，水底也有树?(2)生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子。师：(放大房子图)水上的房子和水下的房子是相同的吗?它们的方向怎样?生：样子相同，但方向相反。师：其实这也是数学知识，是一种镜面对称。(出示课题)2、请学生用手中的镜子做游戏。(1)发给学生只有半边图象的卡片，请他们想办法猜出另半边图象是什么?(小组活动)小组汇报：用镜子照;把卡片对折(2)用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观察镜子里的你面部表情的变化。(3)出示教科书中第69页的小朋友照镜子图(例3)师：这位小朋友在干什么?镜子里面的小朋友又在干什么?3、师说：“小朋友们，让我们来照照镜子吧，好吗?”出示三面穿衣镜，请学生在镜子面
3、前表演各种动作，同时请学生说出镜子里面的自己动作是怎样的。(小组活动，教师参与其中。)生：我向前走一步，镜子里的我也向前走一步。镜子里的我左手拿笔，右手拿本子，镜子外面的我左本子，右手拿笔。我往左走，走镜子里的我往右走。学生任意做动作三、运用拓展1、判断。哪个是你在镜子里看到的样子?圈出来。(教科书第71页第5题)2、找朋友。3、思考题：第71页第1题、2题。(1)看镜子写数(2)看镜子写时间四、小结评价师：看，照镜子、水面倒影等等这些生活中的事就是数学知识，你知道了吗?二年级上册数学第三单元教案21教学目标1、使学生掌握用竖式计算加减混合的方法，并能正确的进行运算。2、发展学生解决实际问题的
4、意识和能力。3、培养学生认真审题，细心计算的习惯，激发学生学习数学的兴趣。2学情分析本节课的内容是人教版小学数学第三册第二单元混合运算的这部分知识。本课指导学生在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的加减混合运算的技能。3重点难点使学生掌握用竖式计算加减混合的方法，并能正确的进行运算。掌握用竖式计算加减混合的方法。4教学过程4.1第二学时4.1.1教学活动活动1复习1、填空笔算加减法时，相同数位要（），从个位算起，个位相加满十向十位进（）。如果个位不够减，就向十位借（）当十。2、用竖式计算下面各题。38+25+18= 90-25-11=学生独立完成，并找两名学生板演，师生共同订正；师：
5、连加、连减的题按什么顺序计算？生：连加、连减的题按从左往右的顺序计算。活动2创设情境，新知探究1、创设情景。同学们，你们乘过公交车吗？你平时乘车都去过哪里？2、自主探究，提出问题。(出示例3)。师：你们瞧，一辆5路公交车缓缓地开过来了，它停在了南山站。（1）仔细观察，你从图上发现了哪些数学信息？生：车上原来有67人、从后门下车25人、从前门上车28人。（多找几名学生说67、25、28分别表示什么）（2）根据问题列出算式。学生可能会列出以下几个算式：67-25+28= 67+28-25= 28-25+67=3、小组合作，探究算法。（1）师提问引导67-25+28这道题与前面所学的有什么不同？运算
6、顺序是什么？能不能直接口算？如果不能口算，那该怎么办？（2）今天我们就一起来研究加减混合运算的笔算方法。（板书课题）（3）分小组讨论如何笔算67-25+28。要求：先独立思考，再与同桌讨论计算方法。最后在练习本上试做。4、汇报成果，比较评价。（1）指名两位学生（板书各种算法）（2）引导观察，对比上述两种计算方法，师提问：哪种方法更简便，为什么？小结：加减混合的运算式题，在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式比较简便，计算过程中能口算的要口算，这样可以提高我们的计算速度，还要养成细心认真的习惯。师：你们可真棒，看下面这道题你会做吗？出示例4：72（4716）=启发性提问：（1）这道题有什么特点？应该
7、先算什么，再算什么？（2）这道题有简便的书写格式吗？大家试试看由学生在小黑板上试做，教师行间巡视，找出有代表性的做法，教师先出示正确做法重点讨论有没有简便写法，出示学生可能出现的下面情况。有没有错误，错在哪里？第一步是正确的，第二步的被减数和减数填倒了，63减去72是不够减的。因此，像这样的题，只能列两个竖式，没有简便写法。活动3巩固练习一、用竖式计算1、52+29-38= 65-28+17=2、32+（55-46）= 86-（13+42）=二、解决问题学校合唱队原来有65位同学，27位同学毕业了，又加入了25位新同学，现在有多少位同学？二年级上册数学第三单元教案3教学目标1、通过不同形式的练
8、习让学生进一步巩固连加、连减和加减混合的计算，逐步形成运算能力。2、让学生感受连加、连减和加减混合运算在生活中的具体应用，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。3、在学习活动中引导学生进一步感受函数思想、转化思想等数学思想方法。教学重难点1、使学生熟练正确用连写竖式的方法进行计算，会正确计算三个数的加、减法。2、正确区分加、减法计算中的进位与退位。教学过程：一、基本练习1、完成练习五第4题，先指导理解题意，独立完成，集体讲评。2、完成练习五第8题，学生独立完成。集体讲评，并请个别学生说说有小括号两题的运算顺序。3、笔算。（1）回顾连加、连减、加减混合运算的运算顺序。计算连加、连减和加减混合运
9、算时，按照从左到右的顺序计算。算式中有小括号的，要先算小括号里面的。（2）完成练习五第7题。（分三组每组完成两小题，3人板演，其余学生自主完成）集体评判这两个同学做的好在哪里？错在哪里？二、指导练习1、完成练习五第10题。学生独立完成，同桌交流计算方法和结果。引导学生体会：一个加数变大（或变小），和也随着变大（或变小）；减数不变，被减数变大（或变小），差也随着变大（或变小）。2。完成练习五第11题。引导学生观察，指名说题意：运算符号和数据都写在箭头的上面，结果要写在方框内。（提醒：只要前面一个得数错，后面的都要跟着错。）学生以开火车的形式比赛，看谁算得又快又对。3。完成练习五第12题。学生读题
10、说题意，教师引导完成一个斜行的3个数相加，其余的学生独立完成。汇报，归纳：每行、每列和每一斜行的3个数加起来，得数都相等，这就是神奇的九宫格。4、解决问题。（1）完成练习五第9题。引导学生仔细观察，从图中搜集信息，把搜集的信息用语言表述出来，讲清楚是怎样找到的。独立解答。交流解答的方法。说说自己是怎样理解别人的解答方法。（2）完成练习五第13题。出示表格，学生根据表格了解数学信息并提出问题，在小组内交流你想到的问题，并解答出来。集体交流，对提问和解答正确的学生给予表扬肯定。多样化的练习形式，既帮助学生巩固连加、连减和加减混合的计算，又激发了学生计算的兴趣，还能帮助学生逐步形成运算能力。三、拓展
11、练习1、完成练习五第14题，引导学生运用“转化法”解决。（1）观察给出的4个数可以发现，它们十位上的数字相同，要把它们填入中，使等式两边相等，可以只考虑它们个位上的数字。（2）通过计算，学生可以发现：6987，6978，8796或8769。根据这一发现，可以把这4个两位数写在相应的中。（3）如果把题目中的数字变成26、27、28和29，你们会填吗？通过引导学生认真观察给出的数的特点，化繁为简，再通过“组合、试算，组合成算式”这一系列的过程，让学生初步感受“转化”这一重要的数学思想方法。2、小组探索，共同完成练习五的思考题，指名汇报。四、课堂总结通过今天的学习，我们又学会了什么？二年级上册数学第
12、三单元教案4教学目标：1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。2、巩固统计的知识。教学重点：进一步建立长度观念。教学难点：能准确测量，收集数据。教学准备：刻度尺(米尺、厘米尺)教学过程：一、谈话引入。1、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。(复习常用的长度单位。)2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。(复习刻度尺使用方法)3、这节课我们一起来用我们手中的尺子来测量我们身边的物体。你想测量什么东西的长度呢?(根据学生回答板书)二、小组活动要求。1、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进行测量。2、组长做好记录工作。(教师巡视指导)三、小组开始活动。四、汇报、记录
13、数据。1、把测量的数据汇报记录在黑板上。2、完成学生身高统计表。3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容?五、课堂总结。二年级上册数学第三单元教案5教学目标：1、知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。2、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。3、情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。教学重点：1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2、用方块统计图表示统计结果。3、采用不同的调查方法。4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。教学难点：1、采用不同的调查方法。2、能对调查的时间做出合理的推断。教具准备：1、
14、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。2、日历教学过程：一、引入新课。1、今天是几月几日?有今天过生日的同学吗?2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个生日歌，好吗?3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗?谁来说说?我想知道班里的同学生日在什么季节?该怎么办呢?二、玩中学1、说一说。说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗?2、分一分。哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的?(1)小组讨论。(2)全班交流，汇报讨论结果。(3、说一说你有什么好方法记住四季的划分?3、调查。(1)用自己喜欢的方式调查同学们的出
