《消防教育馆制造商ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《消防教育馆制造商ppt课件（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确消防教育馆制造商隐患险于明火防范胜于救灾在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确项目解读主题概念展陈初设目录 CatalogNO.1NO.2NO.32火警 119NO.4 设计方案NO.5 展品初设NO.6 项目概算在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确1项目解读Project interpretation在整堂课的教学中，刘教
2、师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确导言Introduction消防安全知识识普及教育的重要性消防安全知识普及教育是消防工作的重要组成部分，是提高国民消防安全素质的主要方法，是构筑社会消防安全“防火墙”的重要基石。通过消防安全知识普及教育，增强全民消防安全意识，提高公民消防安全素质，提升全社会抗御火灾的能力，降低火灾发生频率，为构建和谐社会创造安全的社会环境。长期以来，消防安全无论从社会的安全消防宣传，还是发生在我们身边的真实案例，消防安全被国家乃至企业提高到了非常重要的位置，尽管如此，消防安全事故时有发生，据统计 数字我国每五分钟就有
3、一起火灾事故发生，给国家单位和个人的生命财产 造成了非常严重的损失！消防安全体验馆验馆 建设设的重要意义义蓝树 谷消防安全体验馆 展区总体面积3630平方米，能够更全面准确的普教消防教育强化安全意识，迚一步提升火灾防控和灭火应急救援能力，丌断提高公共消防安全水平，有效预防火灾和减少火灾危害，为社会经济发 展、人民安居乐业创 造良好的消防安全环境。预防为主，防消结合，进离火患，并福平安！4在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确蓝树谷消防安全体验馆目标受众分析 个人、家庭、团团体生劢的展示语言和极强的实际 互劢参不，深入
4、浅出地介绍消防安全的发展史略以及日常消防安全的重要性，使参观者了解消防知识，提升消防意识、学会如何在火灾中逃生。受众分析目标标受众分析 同行单单位做国内一流的消防安全体验馆 ，在行业单 位中起到标杆和示范作用。同行单单位个人家庭、团团体Audience analysis 领导视领导视 察作为消防安全的重要部门，完备系统的向领导 展示消防安全防护的系统性工作内容。同时提出新的消防措施和全民消防的理念。5在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确定位分析Positioning analysis交流性教育性科普性科技性历历史性
5、消防安全系统的发展概况。展现消防系统的科技应用和未来科技趋势 。消防安全体验馆 ，是架起人们不消防工作者之间的桥梁。以教育为核心的建馆理念，致力于树立消防安全的公众意识。推劢科技消防的科普迚程，引起普通观众对消防的重视，深化全民消防意识。功能定位分析消防安全体验馆验馆 功能定位：安全消防系统的基础教育基地、信息研究及科技交流平台6在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确建设原则 Construction principle展馆馆建设设原则则（1）场馆设计 元素多种展示方式的综合应用摈弃传统 展馆以展板为主的展示模式，替
6、之以参不体验、游戏、3D劢画、多媒体展墙等多种展示方式的综合应用，丰富的展示手段，增强展示内容的趣味性，提高视觉 冲击力，最终起到提高展示、宣传的质量和效率。突出观众参不性传统 的展示方式主要以“看”为主，无形地将展示内容不观众分割开来，致使观众在参观的过程中始终处 于被劢状态。我们的设计 理念要求，60%的内容均以参不体验的形式展出，提高观众的参不性，激发参观的主劢性，提高展示宣传的效果。突出科技元素本设计 70%的内容（产品）采用高科技开发完成，其中包括2D/3D劢画、游戏、体验装置、多媒体展墙等单元内容，充分突出科技元素。（2）展示内容界定根据国家消防科普教育委员会对“消防科普教育馆（基
7、地）”基本展示内容的要求，无论展示区域如何规划，表现形式如何体现，其基本的内容应涵盖以下几个方面（但丌限于以下内容）：家庭防火安全常识初起火灾扑救疏散逃生学校消防安全知识自救不救人建筑消防设施和消防安全标志了解消防救护机构7在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确2主题概念Subject concept在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确建馆主题The pavilion theme建馆馆主题题：隐隐患险险于明火，防范胜胜于救灾生命对对于每一
8、个人来说说只有一次，每个人的生命都是宝贵贵的；火，给给人们带们带 来了光明和温暖，但火也可能给给人们带们带 来灾难难。不懂得基本的消防知识识，面对对火灾不知道如何正确灭灭火、逃生，导导致人民的生命财产财产 受到损损失；“消防”关乎人民生命财产财产 之安危，我们们一定要普及消防基本知识识，增强全民消防安全意识识，蓝树蓝树 谷消防安全体验馆验馆 的建立，进进一步激发发社会组织组织 和个人参与消防的积积极性,夯实实基层层基础础工作，不断提高健全社会防控火灾的能力和水平；9在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确系统统介绍绍消
9、防的历历史、常识识、逃生的方式、方法等，以科普、教育、交流为为基本诉诉求。本馆总 面积300多平方米，设置有序厅、消防历史展区、消防知识科普区、防患未然互劢区、火场虚拟逃生区、消防安全场景影院、消防设备 展示区等七个展示单元，着眼于对消防基础教育的普及和先迚的科技手段在现代消防中的应用，幵结合蓝树 谷公安消防大队快速反应的特色以及为祖国的消防事业作出突出贡献的英雄人物和事迹，教育引导人们提高警惕，防患于未然，努力把本馆建成为国内一流的互劢体验型消防科普教育展馆。10建馆目标The pavilion target在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，
10、由浅入深，所提出的问题 也很明确建馆理念Exhibition concept“预防为主、防消结合”从主观意识上提高人们对 消防的工作的认识 ，加强对公众消防的科普教育。“预防为主”就是在消防工作的指导思想上,把预防火灾放在首位。 “防消结合”是指我们在消防工作的实践中,要把同火灾作斗争的两个基本手段“防”不“消”,也就是预防和扑救有机地结合起来,。“防”不“消”是同一目标下的两种手段,只有全面、正确地理解了它们之间的辩证 关系,幵且在实践中认真地贯彻 落实,才能达到有效地同火灾作斗争的目的。消防安全体验馆验馆 的建成能够够大大加强公众的预预防为为主、防消结结合的主观观意识识，有效的降低火灾发发
11、生的频频率，建成一座增强公共消防安全防患意识识的科普教育基地。11在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确3展陈初设Exhibition design在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确展陈初设Primary design exhibition展陈陈内容通过消防的基本常识及国内外火灾案例展开叙述，记述消防的迚步不发展；以消防的知识线 故事链为线 索，按内容划分空间布局，构成展馆的展陈 初始设 计，融 科普、 趣味、 互劢于 其中， 提升人
12、们的消 防安全 意识， 幵展示 未来科技在消防中的应用。消防安全体验馆 展区总面积300多平方米，规划为六个分展区，具体为：A区：序厅；B区：消防历史展区；C区：消防知识科普区；D区：防患未然互劢区；E区：火灾场景影院区；F区：火场虚拟逃生区；G区：消防设备 展示区；13在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确4设计 方案Design scheme在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确空间效果Space rendering17在整堂课的教学中
13、，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确空间效果Space rendering18在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确空间效果Space rendering19在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确空间效果Space rendering消防知识科普区20在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确空间效果Sp
14、ace rendering消防知识科普区21在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确空间效果Space rendering消防知识科普区22在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确空间效果Space rendering23在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确空间效果Space rendering24在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置
15、具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确空间效果Space rendering25在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确空间效果Space rendering29在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确空间效果Space rendering30在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确空间效果Space rendering31在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生
16、带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确展品说明instructions展品展项选择 宗旨服务消防安全主题，排列形成知识线 不故事链。注重层次性，将科普常识不现代科技相融合。易维护 ，维修率低的精品展项。增强互劢体验，以满足青少年群体的需求。123433在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确展品初设Primary design exhibits 展品名称：救火展品介绍绍：展品通过高科技手段把传统雕塑和数码光电结合起来，一团火球正在燃烧，消防员正在紧急救火，运用光电数码技术模拟出水从水龙头喷射而出，浇灭一团火球，取得救火的胜利。表现现形式: 互动体验电源需求: 220V 5000W36在整堂课的教学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确展品初设Primary design exhibits展品名称：消防常识识宣传传展品介绍绍：学校、托儿所、幼儿园，火灾多发部位及主要原因及防火措施；企业火灾预防；公共聚集场所火
