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1、2022年教师实习报告范文7篇老师实习报告范文7篇 随着个人素养的提升，报告与我们的生活紧密相连，报告具有双向沟通性的特点。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是我帮大家整理的老师实习报告7篇，欢迎阅读与保藏。 老师实习报告 篇1各位领导，老师们：下午好！前两天，在办公室分析一张张数学试卷的失分与得分的同时，在感慨期末改卷工作终于在一天的时间内解决的同时，才突然间意识到一年的老师工作已经接近尾声。这一年，说不上欣喜吧，但也是很满足的。因为学生的水平和自己的预期也是差不多的，周遭的生活环境也是充满着一股欢乐的气息，同时，在这个学校里，人与人之间的关系还是相当友善的，有在教学上给了我很大帮助的两位数学
2、老师贾老师和骈老师，骈老师，数学中的高手，心直口快，总是在我问教学内容时一语道破。也听过许多次骈老师的课，每次随堂课都让我有许多收获。还有就是贾老师，她是一位爱笑且特别有耐性的老师，她总是喜爱称呼我为小姑娘她是这个学期刚到三年级办公室，我特别感谢她，我在刚起先教这本书的时候满头雾水，我几乎是每一节课上课前都会给我有关上课内容和留意事项的指导，我有事没事总是喜爱搬个凳子听贾老师的随堂课。时间长了，我自己都觉得不好意思。但是贾老师每一次都会说：小姑娘，没事的.我总是嘻嘻一笑。感谢你和骈老师，使我在磕磕碰碰中成长，并顺当完成了我的教学工作。再者谈谈班主任工作。回想起来学校支配我接这个班数学的时候并且
3、还得当班主任的时候，我的内心充溢了害怕。至今回忆只有两个字可以形容当时的状况-忙、乱,不仅仅是忙，还很乱。刚接的半年是最累的，吃的也是最瘦的。班里一切都特别差，一个学期一次文明中队都没有，卫生不好，学习也不好，也没有班长，更别提什么家委会。家长对老师的不信任，因为这个班在两年之内换了3个班主任，家长之间相互猜疑，家长对老师极大的怀疑和不信任。深深地记得开第一次家长会，满屋子家长用怀疑的眼光看着我的眼神，然后对我的工作支配爱搭不理等等真的，那时候老师跟他们的关系就跟后娘关系是一样的。半年过来，班里的工作慢慢的由忙、乱而达到了忙而不乱。反而特别轻松。得到了许多家长的认可。许多家长打电话，发短信。还
4、有的家长把大门口的三四班的金牌班级拍下来在微信的挚友圈里晒。我看着也是醉了。在班主任工作上我特别感谢感谢王艳老师和刘青老师。先说刘老师，她是性情中人，是一个很崇尚自由的一个人。兢兢业业的干好语文教学时就追求自由的生活去了。我很艳羡她的生活。虽然刘老师只负责三四班的语文教学，但是班里遇到须要处理的麻烦事儿，刘老师总是会给我解决的方法，甚至告知我先说哪句话后说哪句话，我实在不会的，有时家长找到办公室都是刘老师帮着解决最终给我圆场。感谢你刘老师，明年我们接着搭班。再说说王艳老师，我们属于邻班，我担当她班数学。我发觉王艳老师是一个有魅力的老师，也是一个有魅力的班主任，因为班主任的魅力就确定了这个班级的
5、魅力，她告知我：班里的每个学生在我们心里都是一样的，让我以一颗平常心、同等的心去对待每一个学生。三班的孩子比较活泼，我总是hold不住，每次跟王老师说，王老师都是激励，不停的激励我。第一次考试三班考了倒数第一，我内心恐慌死了，因为语文特别好，数学考了倒数，原来家长就不信任新老师，可怎么办？你和王叙老师不停的激励我，和我一起分析缘由。那天中午，因为3班成果不志向，王叙老师陪我聊了一中午，开导我，激励我，我特别感谢王叙老师。你也在每次家长会上不断去家长那儿树立我的形象。在建设4班时，你给我指明白好多班级建设留意事项和处理策略，基本上全部涉及到班级的工作（如抓迟到、比如进行指责教化、比如如何高效完成
6、学校的工作、比如整治班级纪律等）我都会问：王老师，这个怎么弄，那个用不用弄？也幸好有这样细心的指导，这学期许多工作才能比较顺当地开展。每次遇到与家长的沟通问题不顺当时，她就会告知我：小范儿：不要怕遇到事儿，遇到事不要躲避，不要慌，要去正视它，去处理。任何事都有解决的方法。以至于我现在敢自己独立去处理许多事儿了。办公室还有许多老师，幽默好玩的龙老师，跟我不斤斤计较的魏老师，还有简洁的张小华老师，还有李青老师和杜老师。感谢你们对我的点点滴滴的帮助和宽容，你们的帮助才使我有了信念。使我不断进步。我要更努力，争取早日成为一名合格的人民老师。最终感谢学校领导。感谢在两年前给我了这次工作实习机会。才能和大
7、家成为同事。祝大家新年欢乐。老师实习报告 篇2回顾一学年的工作，仔细反思，总结积累阅历，希望能取得更大的进步。我是一名语文老师，更是一位副班主任，不仅要抓好自身的教学工作，更要帮助班主任做好班级的管理和学生的教化工作。社会、家庭把一个个天真活泼，充溢朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当老师的多大信任啊，那么我们就应当懂得如何去爱我们的教化事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教化事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能靠着仔细负责的工作看法，深化、细致地开展工作，用恰当、敏捷的工作方法教化好、培育好学生，尤其是学困生。工作中，我虚心向他人学习，努力积累教化教学阅历。常常阅读教化教学
8、杂志报刊，学习新课标，主动参与参与各项活动，仔细备课，教法力求敏捷有实效，让学生自主性地参加学习，培育他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，仔细细致地批阅作业，并帮助学生刚好订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。让学生学好文化课的同时，我努力培育学生实力，想方设法让学生主动主动地参加到班级的管理与建设中。与学生合作是正副班主任工作的重点。新课程标准明确指出“老师是一个决策者，而不再是一个执行者。”对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体、全员参加，以老师为主导、帮助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。通过民主、自主的竞选后，在班干部上岗前，要作好岗
9、前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要达到的目的（或效果）。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，须要老师去指导、去组织。因此，在班干部日常管理中，对出现的问题要刚好处理解决。同时，通过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并依据实际状况做出下一步决策。柏拉图说：“教化者的品质为教化胜利的因素。”身教重于言教。我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自办法识，教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑，许多学生都不会自觉地去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。学生看到后，纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的干净是大家的责任，是
10、大家的光荣。以后，学生都能很自觉地保持教室的干净。班主任的工作是琐碎的，却更须要耐性和细心。我酷爱每一位学生，他们和我是同等的，我敬重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们闲聊，听学生反映，视察学生的精神状态和心情改变。谁进步了，赐予表扬和勉励；谁退步了，赐予点醒和鞭策；谁生病了，赐予关切和爱惜；谁有困难，赐予帮助和劝慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的挚友。在工作中，我发觉与学生交谈，特殊是进行思想教化时，须要把握学生心理，运用肯定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学阅历影响，我还稍嫌稚嫩。因此，我正潜心研读相关的心理学和教化教学资料，学习他人珍贵阅历，努力使自己做得
11、更好。孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积累，现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水这些最纯净、最漂亮的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。老师实习报告 篇3一、实习目的通过到中学实习，深化学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班主任工作，把理论与实践相结合，把所学的学问转化为实力，不断提高自身的综合素养，以胜任现代老师岗位上的工作，为将来的教学工作打好基础。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。实习生活是辛苦的，也是很有
12、意义的。在完小校领导、老师及带队老师的支持和指导下，我的教化实习工作了得了比较圆满的胜利。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。二 实习内容及效果(一)教学工作因为我们所在的专业是主要是面对语文教化，因而被分到六年一班做实习老师兼班主任。指导老师是黄和老师，三十岁左右，言谈爽利，是个特别有阅历的优秀老师，他在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，他精益求精甚至每个细微环节都会给我更好的看法，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更简单的发觉老师的意图，接受新的学问等等。我是从第
13、一周的星期五起先上课的，和老师说这是练习课，他不准备去听，只是给你机会去和学生接触，感受他们对学问的接受程度，为下周一的新老师上课做打算。这样一来，心情放松了许多，讲题目的时候，我发觉许多被我认为是很简洁的事情，假如没有对小挚友们提出问题，根本就会觉得其实教学也就那么回事，也不是那么困难，但是接下来学生的一个问题却把我难住了，记得当时学生问的是一个词的反义词，但我却总说不出来应当是个什么词，结果只能跟学生说醇厚下去查查再跟你讲好不好?这时我在学生的眼里分明看到了你不信任，这才感觉到教学的难度，才明白作为一名教化工作者，面对的并不只是传授学问的媒介，更多的还是要关注学位生的身心健康问题。我想那个
14、学生会从那次起先就会不太信任我这个老是了，在他心里我会是个不称职的老师。在上课之前教案要反复修改，再拿给和老师过目，他立刻会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就打算试讲，上新课。他的六年级和三年级两个班的语文都是我上，两个班的学生的接受程度大同，但我的教学效果还是大同小异，因为都是语文课，讲解的方法没有多大变更，学问学生的接受程度不同所以讲课的深度也就会不同，上两个班最好的一点就是上完一个班级的课后立刻评课，指出不足让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通
15、过教学对比让你惊喜的发觉自己真的在不断成长。上课，除了传授新学问，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热忱和感受学习的欢乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必需具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们供应宽松的而自由的思索环境，让全部喜爱说话的孩子们都有机会和同学共享自己的发觉成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是赐予更多的互动时间，让学生充分探讨或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发觉呢!但是这样一来，课堂秩序怎么限制呢?这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。洪亮拍三下手，学生们立刻有反
16、应：一面双臂做端坐姿态做好，一面说：快坐好!从而提示没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发觉有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小挚友立刻说：看黑板!诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学的调控手段，不得不提的是我们六年级的学生也创建了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特殊好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品嘉奖，这个措施结果很奏效，小挚友们也乐意为自己的小组争取星星嘉奖。老师实习报告 篇420xx年*月*日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了xx中心小学，在一年级5班起先了我为期一个学期的教化实习生活。这样的生活惊慌而劳碌，但充溢而欢乐，尽管每
