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1、“巧”用计算机技术，打造生本智慧课堂“巧用计算机技术，打造生本智慧课堂 摘 要：计算机技术教学不仅拓宽了英语学习和应用的领域，也实现了跨学科的学习，更增添了学生的听、说、读、写等各方面的能力。计算机技术在基础教育中的应用被广泛推广，信息技术与初中英语学科课程的整合，是教改的重要途径，将计算机技术与初中英语课程的教与学整合一下、融为一体，是顺应信息时代的要求。 关键词：计算机技术教学 初中英语学科课程 整合一、讨论背景21世纪是信息化的社会，计算机技术的快速进展，为我们初中英语课堂带来了各种各样的教育教学资源，加速了英语课堂的现代化进展。当云课堂、微课等信息技术化的课堂新型模式席卷而来，就光光简
2、洁地使用传统的教育教学手段教师“满堂灌或者黑板上板书一下已经不能满足现代教育教学的需求，只有让多媒体技术融入初中英语课堂教学中，才能有效地培育学生的语言综合运用能力。1二、信息技术环境下初中英语课程资源整合的必要性1.新课程理念的需要。初中英语新课程标准的制定，为初中英语课程资源的开发与整合提供了理论根据。作为一线英语教师的我们要不断挖掘英语课程资源，开展表现形式创新的师生活动，强化英语课教学效果，让学生在现代化的资源环境下受益无穷。22.英语语言功能的需要。中国学生特殊是在乡村学校就读的学生学习英语时的社会气氛、语言环境较为缺乏，其口语交际的机会更是少之又少。传统的教学方法往往侧重的是让学生
3、把握单词、句型、语法等，而对学生的英语应用能力的培育稍显缺乏。随着中考人机对话的加快实施，英语的交际作用就更加不言而喻了。因此，基础教育阶段初中英语的教学效果如何需要给予更多关注，如何利用课程资源增加学生的语言输入成为我们思索的问题。三、巧用多媒体技术，扩充学生学习资源，促进学生独特化学习和综合语言运用能力的进展1.加强情景教学模式，增添对新词汇的学习在初中英语中，首先需要将学生引入到特定的教学气氛当中。只有创设趣味性强的情景教学模式，才能不断地激发学生对于英语学习的兴趣，从而产生英语学习动机。例如在学习“Online shopping Unit 3一课中，为了增添学生的阅读写作兴趣，在讲到跟
4、购物相关的词汇时，我是这么设计的： Step1.猜图送好礼即Play a guessing game to revise the key words in Module5； Step2. 开业大酬宾即What will you ask when you want to buy a shirt？ Step3.情景表演，自由购物即Make a dialogue as if you are in a store to buy a shirt. Step4.网购优劣大分析即write down a piece of advantage or disadvantage of online shoppin
5、g 首先只需要用多媒体复习Module5相关的词语，之后再转入到一篇简洁的课外阅读中，然后再深刻体会阅读文章在具体语境的意思，通过小组编写对话，进一步加深学生对于阅读语境中词汇的深层次理解，使之成为自己英语写作所需要的素材，最终在学生自己的文章中完善地呈现出自己本模块所学到的学问。2.奇妙进行学科整合，适时进行德育渗透在八年级上册Module6 Animals in danger Unit2第二课时的时候，我通过电子白板链接科学教材中对国家一级、二级爱护动物 Southchina tiger， panda 等的相关介绍，教育学生要爱护好自然界的各种生物，不能乱杀一禽一兽；利用学生喜爱看视频这一
6、特点，我又让他们欣赏了由 Jackie Chan扮演的一个宣扬片的“没有买卖就没有杀戮，学生在观看 MTV 时，对其中全球气温变暖、动物面临灭亡、人类面临世界末日等极具震撼力的画面留下了极深刻的印象。学生在读后写做过程中，当堂展示出来的文章都有如下呼吁：“爱护动物，人人有责。在现代化多媒体教学技术的关心下，我轻松实现了学科间的整合和英语学科中的德育渗透。3.利用信息技术丰富教学方式在学习八年级下册 Module5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.这一课时的学习中，教师可以通过多媒体为学生播放国内外有名的
7、童话故事相关的视频或者图片，然后让学生以小组为单位引导学生在教学情境中观看并思索：1.Whats your favpurite cartoon？2.Why？在商量的过程中，要求学生尽量用英语进行小组沟通，并且每一组的小组长也要用英语进行陈述整个过程中，老师可以提供肯定的关心。初中阶段的学生思维特别活跃，而且仍旧怀着一颗童心，他们每个人都有自己独特的想法，或幽默、或煽情。这样会激发学生学习英语的兴趣，且带着同样的问题进行听力训练，学生会高度集中留意力，想知道听力材料中别人和自己的想法区分。这样的教学方式能使学生在锻炼了英语口语能力的同时，听力也得到训练，进而提高英语课堂教学效率。3结语信息技术的快速进展，全面推动了教育领域的快速發展。教师在英语教学活动中，应当主动进行信息技术教学模式的探究和应用，依据学生英语认知特点，创设有效的教学情境，对英语教材内容进行全面挖掘，丰富教学方式，实现多种教学资源的优化与重组，为学生创设集图文声像于一体的生动而直观的教学情境之中，营造愉悦宽松的教学气氛，激起学生学习的主动性，在真实的场景中学习与运用，这样才能促进学生语言综合运用水平的整体提高。- 4 -
