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1、2022人教版四年级上册美术教案2022人教版四年级上册美术教案1(一)教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培育学生的视察能力和线造型实力。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互沟通，培育学生的合作、探究意识。通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好以及仔细细致的视察习惯。(二)教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难点：如何用线精细地表现自行车。(三)学习材料白行车、图画纸、彩笔等。教学活动组织教学导入新课语言组织教学。探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成?各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上
2、的线条有很多改变，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线2谁能到黑板上画出自行车的某一部分?组织同学们猜一猜是哪部分。老师用线演示自行车局部写生方法，引导学生视察线的改变和连接等。学生视察、学习用线写生的方法。小组探讨：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?对你有什么启发?组际之间进行沟通。他们视察得很细致、表现得很详细、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。巡察辅导。小结老师组织学生小结、评价。同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。2022人教版四年级上册美术教案2(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：通过本课学
3、习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发觉线材的美感并进行艺术创建。应会：了解线材的基本制作方法。2隐性内容与目标培育学生关注生活的习惯，培育学生的集体合作精神和勇于创新的精神。(二)教学重点与难点重点：结合生活实际，引导学生探讨身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。(三)学习材料各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生运用;协助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。教学活动：激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐观赏不同风格的歌舞表演。听到这样的音乐，
4、你是不是觉得浑身都想动起来?这样的音乐给你什么样的感觉?你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?小组探究演示课件：雕塑家族的新成员动感雕塑。小组探讨：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?观赏书上名家作品：它快乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样?为什么?动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?探讨教材分析、探讨材中学生作品：你喜爱哪件?为什么?什么样的人是欢乐的?你准备运用怎样的造型突出表现欢乐?观赏书中作品，看看他们如何用线材表现欢乐的动感?你觉得哪里的造型是难点?和同学沟通一下。技法指导依据个人的喜好与力度状况，选择适合的线材进行表现。老师就出现的问题进行有制对性.的指导。有些东西(螺丝钉、铅笔
5、、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么?能够与线材有机地协作运用吗?启发了你哪些想?创作实践提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有欢乐动态的人物雕塑造型。展评营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。你在创作中遇见过什么难题?是怎样解决的， 谁的造型胆?你最喜爱哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议?课后拓展 -观赏现代雕塑作品。2022人教版四年级上册美术教案3(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：冷色的色调特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2.隐性内容与目标了解冷色学问，体验冷色带来的感受，提高学生色调审美感受实力。(二)教学重点与难点重点：通过本课
6、学习让学生了解生活中的冷色.初步驾驭冷色基本学问，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点：运用点染的方法画一幅风景画。(三)学习材料老师：色卡、冷色为主的图片、教学课件生活中的冷色、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。教学活动课前打算布置课前打算：收集表现水的图片。组织教学观赏书中图片水。组织探讨活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。观赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。分析、沟通活动。冷色给人的感受：清爽、安静、安详、庄重、高雅、朴实讲授新课演示运用冷色表现水水纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色调没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻
7、拿出即可呈现自然水纹。艺术实践组织学生以四人小组为单位，打算好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。展示评价l组织小组展示作业。2组织评价作业。给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。2022人教版四年级上册美术教案4(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：暖色的色调特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2隐性内容与目标了解暖色学问，体验暖色带来的感受.提高学生色调审美感受实力。(二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步驾驭暖色基本学问，并能依据视察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。(三)学习材料老师：色卡、暖色
8、为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具?学生：暖色为主的图片、绘画用具。教学过程：教学打算布置课前打算内容：1、打算23张以暖色为主的图片。2、你认为暖色给人什么样的感受?3、你喜爱冷色还是暖色?为什么?组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。相识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件生活中的暖色。你发觉生活中、自然界中哪有暖色?什么场合运用暖色?探讨活动组织学生探讨活动：1、分析自已带的图片中哪些是暖色。2、暧色画中的少部分冷色起什么作用?3、介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起
9、什么作用。介绍一幅画的名称、色调以及自己的感受。艺术实践分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。2022人教版四年级上册美术教案5(一)教学内容与目标 ：l显性内容与目标应知：通过观赏、分析艺术作品，能够相识到不同季节的色调改变，及不同色调给人带来的不同感受。应会：相识该课中介绍的四位画家，在老师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的相识与感受。2、隐性内容与目标(1)通过本课观赏，相识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培育学生视察大自然、酷爱大自然的实力和情感。(二)教学重点与难点
10、 ：重点：相识四季的色调，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前打算l、老师设计四季的色调课件，音像结合，图文并茂。2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程：导入1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜爱的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。4全班沟通：你对最喜爱的季节有哪些美妙的记忆或感受?5出示课题：四季的色调新授I、观赏。(I)出示教材中的四幅画。(2)问题：说说四幅作品有
11、什么相同之处与不同之处?2.分组活动。(1)要求：选择你最喜爱的一幅画，由组长带领分组观赏。(2)学生依据要求.在问题的引导下绽开小组合作学习.老师指导。反馈l反馈。(以小组形式)(1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本)画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)画家主要运用了哪些色调表现春天?写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)你还想了解什么?(2)夏列维坦(俄国)画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小学问：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。画面主要运用了哪些颜色?用短文表达观赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
12、(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(3)金秋(中国画)林风眠画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)树林在阳光照射下呈现什么色调给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。视察作品的色调，你有哪些体会?你能感受到哪些冬天特有的漂亮?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)拓展老师总结：虽然冬季将一切事物归于寂静，但是却预示着春天的来l晦。四季的色调是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是相互孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来视察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页
