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1、 小学班主任任工作成长经历2600字 班主任任工作成长历程-程 璐20xx年下半年我参加工作，来到学校后才知道自己接手的工作是一年级一班的班主任，了解到他们是从幼儿园直接上一年级的学生，没有上过学前班，对于学校上课和课堂纪律一无所知的，一个这样的班级而对于班主任工作一张白纸的我要怎样开展工作呢？当时的我充满了困惑，请教了学校一些经验丰富的班主任，她们告诉我：“班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。”她们的指点让我体会到：不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班
2、级管理的道路上，我从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。一、尽量把爱送给每个孩子都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。赵荣轩是我们班有名的学困生，测评几乎每次都交白卷，在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是
3、老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能背首简单的故事了，他把班里的坏拖把修好了，他把垃圾箱周围清理干净了，他主动帮别的同学了?.当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。 不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他
4、们进步，期待他们提高。二、充分调动孩子们的积极性班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员是分别从五个值日小组内挑选出来的为人正直、做事认真的孩子。首先我给他们讲述了检查的标准，并要求他们每天对各组值日情况进行打分，纳入各组日常量化。并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。这个方法实施之后，检查小组组员非常认真检查，而各值日组也重视起来，打扫的仔细多了，因为这量化关系到学期末的明星小组的评选。就这样，
5、我们班的卫生状况得到巨大飞跃，几乎周周在学校的评选中得第一。 另外，晚上教室里和走廊的窗户还有灯我也安排了专人去关，讲桌和几个窗台的卫生我也就近安排了专门的人去清扫。总之，班里每个同学，都有自己负责的任务，而每个人的完成情况我也会在每周班会上进行总结和奖罚，总之，我努力做到调动每个孩子的积极性，来帮助我进行班级管理，让班级各项工作得以顺利进行，各项殊荣不断取得。三、做好学生家长的沟通工作与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子
6、在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了学期的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。班里的孙佳怡平时做作业经常是偷工减料，做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉，这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次开学回来，我或对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话， “在家问她作业写完了吗？她说写完了啊！”后来，我在家长来接孩子回家的时候和家长讲明：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在
7、家里家长也必须得尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监督到位，保证作业按质按量完成。一次的交流，也许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，终于在我的近乎“软磨硬泡”的不懈努力下，家长逐渐改变了固有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，而孩子也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。四、多种活动提升素质和能力如今是素质教育的大潮正澎湃的时刻，提升孩子素质和能力是教育工作者要面临的重要任务。为了适应时代的需求，我在班内开展了多种专题活动。 为了激发学生的爱国情我在班里
8、开展了“祖国在我心中”主题诗歌朗诵比赛，将优秀诗歌选出进行展览，然后孩子们进行评价和发表感想，在这项活动中，不仅让孩子们提高了朗诵水平、也锻炼了搜集资料、整合资料的能力，还激发了孩子们的爱国情。为了锻炼学生的勇气和组织能力，激发学生的表现欲，我还在班里筹划并和学生共同举办了与语文学习有关的古诗背诵比赛、生字默写，情景剧表演等活动，通过这些活动的开展，我逐渐感受到孩子们的进步和成长。在一年半的班级管理工作中， 面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决；面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己
9、的不足。一年半的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的，我感到自己无愧班主任这个称号。回顾我这一年多的班主任工作历程，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的孩子们！第二篇：如何开展小学班主任工作 2600字如何开展小学班主任工作沈阳市第六十八中学（小学部）安 丹如何开展小学班主任工作沈阳市第六十八中学 安丹自参加工作以来，我一
10、直担任小学班主任工作。回顾几年来自己踏踏实实走过的每个脚印，我觉得这项工作用一个“多”字概括是最恰当不过的。班主任工作是比较复杂的、繁重的。班主任是一个班级的核心，同时也是班级的组织者、引导者。一个班集体是否团结、向上、乐观、健康，很大程度上取决于班主任。所以作为一名班主任，首先我们要从思想上真正明确自己的职责，我们的任务决不是仅仅传授学生知识，同时还要在思想品德、组织纪律等方面严格要求他们，在生活上更应该关心爱护他们，保证他们每一天都能安安全全、平平安安的度过。那么，我们究竟怎样做才算得上是一名称职的班主任呢？我想就是一个字“多”。我们应该多看，多说，多想，多听，多学。一要多看。平日里要勤观
11、察学生的精神面貌，举动行为，洞察他们的思想状态，做到自己心中有数。俗话说“知已知彼，百战百胜”就是这个道理。必竟，我们面对的是一群天真无邪的孩子。他们毫无心机，心中所想会毫无保留的写在脸上。伤心了，他们会哭；高兴了，他们会露出灿烂的笑容。作为班主任，我们完全可以从孩子们的脸上获取信息，这样才能对症下药。有这样一件事。我们班上有一个知道上进的男孩，他平时学习用功，成绩较好，可是突然有几天他平时的小测试成绩没有以往理想了。当时我并没有急于批评他，而是选择在接下来的几天留心观察他。通过几天的观察，我并没有发现他上课时有搞小动作，不遵守课堂纪律的不良现象，但我发现他在课上有时会发呆，课下时笑容明显减少
12、。我判断他家里可能出现了什么麻烦。这时我才找到他了解情况。从他口中得知，原来他奶奶最近刚刚去世，他特别想念她，还没有从悲痛中走出来。这时我安慰他，告诉他人年纪大了，都会这样。如果奶奶活着的话一定希望听到他成绩又进步的消息?之后一段时间，我经常安慰他，鼓励他。不久，他果然恢复了以往的学习状态。二要多说。作为班主任，我们一定要做到多问，多谈，多指导，多批评。时常问问班级中是否有人需要老师的帮助，让学生感觉到你是爱他们的，这样他们也会爱你，拥护你。只有一个让人爱戴的领导，才能使他的部下为他尽心尽力的工作。时常问问科任老师和班级干部，哪些学生在班主任不在时表现得不是很好。存在问题的学生要及时与他谈话，
13、了解情况。必要时，要进行指导批评。当然，一个班级中,几十个学生,其先天条件,心理素质,文化素养,学习成绩不可能完全一样,总有强弱优差之分,普遍看来,教师总是喜欢品学兼优的学生,平时在教学工作中对他们总是给予更多的关心呵护,相反,对大部分平淡无奇的学生,教师则常常不够重视,任其自然,对少数后进生更是心不在焉,对他们长期熟视无睹,对其错误缺点则耿耿于怀。这样便促使其自暴自弃，破罐子破摔，更加不可救药了。这样的工作方法导致的结果往往是偏重于对优生锦上添花，而忽略了对后进生的雪中送炭。由此看来，后进生从心理上来说更需关爱，对后进生只有诚挚的师爱，才能弥补他们心理上的缺陷，消除他们心理上的障碍。因此，对
14、个别后进生，问题生，我们更应该多勾通，多交流，让他们感觉到你是关心他，爱他的，这样他会更加感激你。记得两年前，我又接手了新的班级。那时我班有一个学生，学习成绩差，没有丝毫的上进心，许多不良习惯都集中在他的身上，在同学心目中的影响非常不好，同学们都看不惯他，许多同学告他的状：不做作业，迟到早退，不打扫卫生等等。对待这样一个特殊的学生，我并没有放弃他，而是对他进行多次耐心的谈话。只要他打扫了一次卫生或是完成了一次作业，我都在全班同学面前及时进行表扬鼓励，就这样没过几个月，他在各方面都有了很大的气色，现在已经成了一个优秀的学生。我想这主要就是我的语言发挥的作用吧。三要多想。想想班级中最近存在的棘手问
15、题通过什么途径解决才是最有效的。处理任何事情要思前想后，考虑周全，避免产生不良的后果。现在的孩子自尊心都很强，我们在批评教育他们的同时，一定要考虑到不要伤害他们的自尊心，要学会给孩子留面子。尤其是对那些个性较强的孩子更要注意这个问题。记得以前我班有个自制能力差，成绩落后却又特别爱面子的孩子，平时他少言寡语，但在一些活动中却表现十分活跃，很有号召力。经过一段时间的观察，同时我又对他的教育方式做了深入的琢磨，思考教育他的场合、交流的口吻、谈话的内容等等，在做了充分的准备之后再付诸行动，结果真的在很大程度上改变了这个学生。我想：通过批评既要达到我们的教育目的，又要让孩子欣然的接受，这才是预期的最好效
16、果。那怎样才能把握好这个尺度，这就是我们时常要想的。四要多听。我们的教育能在学生的心灵上起作用，只靠谆谆教诲是不够的，教师还必须成为学生心目中的挚友。教师和学生的关系是平等的，民主的。这就要做到随时随地和学生活动在一起，尊重学生的意见，有事和他们商量，多听听他们的建议和意见，让每个少年儿童在集体中都有他们存在的价值。我们不许有歧视、偏见，这样每个人都热爱班集体，都热情地为它服务。创建优秀的班集体成了“我”和全班同学的共同愿望。我的班级怎能不是一个优秀的集体呢？五要多学。“亲其师，信其道”，学生的向师性，决定班主任在班上起着巨大的凝聚核心的作用，学生心目中班主任形象越好，学生崇拜模仿度就越高，所起的凝聚作用就越大，对班级建设就越有力利。身教胜于言传，所以作为班主任，要在工作中不断的学习和修养，全面提高自己的素质，在学生心目中树立起良好的形象：有扎实的理论基础，深厚的文化素养
