《统编版《道德与法治》五年级下册第4课《我们的公共生活》优质教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版《道德与法治》五年级下册第4课《我们的公共生活》优质教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 统编版道德与法治五年级下册第4课我们的公共生活 第一课时教学设计课题 4我们的公共生活 第一课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、 情感态度与价值观目标：树立规则意识，培养文明风尚。2、 能力目标：能够区分公共空间与私人空间，懂得不同空间言谈举止不同。3、知识目标：认识我们的公共生活，了解一些公共生活要求。重点了解一些公共生活要求。难点懂得不同空间言谈举止不同，注意在公共场合的言谈举止。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 视频：疫情提醒。2、 七嘴八舌：在刚刚过去的新型冠状病毒肺炎事件当中，专家反复提醒我们，尽量减少外出，少到、不到公共场所去，你做到了吗？哪些地方是公共场所？
2、导入新课。讲授新课1、 图片展示一些公共场所。2、 总结：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。3、 公共场所小分类：请你阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称，并说说这一类的公共场所还有哪些？4、 思考：这些场所都有些怎样的共同点呢？5、 总结：公共空间的特点。6、 新闻：继王子文不文明行为后，梅婷没素质踩椅背行为曝光，遭网友狠批！7、 小小分享会：在平时的生活中或者新闻中，你是否也看到过类似“被曝光”的不文明行为？为什么这些不文明行为会被曝光，引起大家的反感和抵触？8、
3、小提示：公共生活中，人们的行为是公开的。人们更要注意自己的言谈举止、展示自己良好的形象。9、 活动园：阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果？公共空间和私人生活空间中，人们的言谈举止有什么不同吗？10、连一连：请根据你的生活经验，把下列地点和警示语连在一起，并说说这些警示语给你怎样的启示？11、小提示：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。再公共生活空间中，我们要遵守一定的行为规则，注意自己的言谈举止。12、小小分享会：请你结合自己的生活经验说一说，在公共生活空间中，我们都需要注意一些什么？你知道一些相关的规则吗？13、公共生活要遵守：比如电梯先出后进、排队等。14
4、、小对比：以前看电影和现在看电影。15、小调查：请你采访一下爷爷奶奶和爸爸妈妈，听听在他们小时候都有哪些公共场所？现在有什么是他们当时没有的呢？16、小提示：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义。17、相关链接：多样的公共生活。18、想一想，说一说：在你和家人的日常生活中，你们最常参与的公共生活是什么？哪些公共场所你认为必不可少？19、小提示：公共生活是我们的生活的重要组成部分，它是我们娱乐、学习、工作等的重要载体，我们任何一个人，都不能没有公共生活。20、小拓展：有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活
5、。你赞同这种观点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活呢？21、当代公共生活的活动范围不断扩展，特别是网络使人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。因此，网络虚拟世界也是公共生活的重要部分。22、你有使用网络的经验吗？在网络空间我们需要遵守哪些规则？认识公共空间和公共生活。认识公共空间的特点，懂得公共空间有自己的行为规范。通过对比，感受当今公共生活的发展与丰富。懂得网络空间也有公共生活，并提醒学生在网络生活中也要遵守相关的生活规则、行为规范。课堂小结当代公共生活的活动范围不断扩展，网络虚拟世界也是公共生活的重要部分，无论在现实生活空间还是网络空间，我们都要遵守好公共生活规则，使生活稳定有序。总结提升板书
6、统编版道德与法治五年级下册第4课我们的公共生活 第二课时教学设计课题 4我们的公共生活 第二课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标3、 情感态度与价值观目标：树立责任意思，维护公共利益。4、 能力目标：能够通过自己的具体行动维护公共利益。3、知识目标：认识公共设施的意义，了解公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益。重点感受公共设施的意义，学会爱护公共设施、维护公共利益。难点学会爱护公共设施、维护公共利益。教学环节教师活动设计意图导入新课1、猜谜语： 有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，他的工作特别忙。 谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风雨和雨打，夜夜照亮到天明。
7、2、它们都有一个共同的名称，你知道是什么吗？3、导入语：为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共座椅，道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。导入新课。讲授新课1、 活动园：公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究，了解我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？2、 视频：公共设施。3、 小提示：我们的公共生活离不开各种各样的公共设施，它们满足了人们的不同生活需求，它们让我们的生活更加丰富、便捷。4、 视频：谁跟公共设施过不去？5、 思考：想一想，当公共设施遭受破坏时，会是怎样的情况
8、。请你尽情地想象，如果出现这类情况，会有什么后果？6、 触目惊心的数据。7、 小提示：公共设施的破坏不仅会给我们的生活带来不便，有时候甚至会危及性命！8、 中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条(节选)9、 小提示：毁坏公共设施的行为不仅侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。10、生活小镜头。（课本第26页活动园）11、思考：（1）在日常生活中你有见过类似的场景吗？这些行为没有破坏公共设施，是不是就可以这样做呢？（2）这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？（3）在有警示语的或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？12、小提示：随意占用公共资源不仅侵犯了他人合法的公共权益
9、，还会带来一些严重的后果。作为一名合格的公民，我们应该恪守法律、遵守提示，有序参与公共生活！13、我们的行动计划：爱护公共设施、维护公共利益，有些事情我们也能够做做到，让我们一起订个计划，行动起来吧！14、你知道吗：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。15、观察与思考：观察、了解和交流身边的共享事例。思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。16、对比与启示。17、小提示：共享的新型生活方式为大家的生活带来了极大的便利，我们广大享用者在享受便利的同时，应该遵守使用规则，爱护这些设施、物品。了解身边的公共设施，并
10、感受这些公共设施的重要性。知道破坏公共设施的行为后果。知道占用公共资源的行为后果。行动起来，维护公共设施、爱护公共利益。了解共享的生活方式，过好共享生活。课堂小结公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。总结提升板书4 我们的公共生活（第一课时）（教案）一、 教学目标1. 了解身边多样的公共空间，知道每个人都离不开公共生活。2. 提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。3. 能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好形象。二、 教学重点及难点1. 懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。2. 在公共空间自
11、己的言行和私人空间有所不同。三、 教学用具多媒体设备、等四、 相关资源图片资源、场景照片等五、 教学过程活动一： 我们的公共生活反馈指导： 1.谈话导入“在生活中，我们除了在家里以外还会去什么地方？去干什么？” 2.课件出示图片，请同学们根据类别填入相应的公共场所名称。教师总结：我们去电影院看电影、去博物馆参观、去公园散步、去商场购物等，这些场所都是公共空间。我们在公共空间里的生活，构成了公共生活。这么多的公共场所为我们的生活各个方面提供了服务，方便了我们的生活。设计意图：从生活实际问题导入公共生活的概念。通过分类小游戏让学生初步明白公共场所有很多种，初步了解不同场所的功能，引入本课主题。活动
12、二：公共生活“行为公开”反馈指导： 1.引导学生思考“公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以在公共场合随心所欲呢，做自己喜欢的任何事情呢？”并发表自己的观点。 2.分组讨论自己是怎样理解“公共”这个词的，随后课件引用古文解释“公共”的意思。教师总结：既然我们在公共生活中行为是公开的，大家就要注意自己的言行举止，展示自己良好的形象，同学们能做到吗？设计意图：进一步明确公共生活的公开、公有、公平的特性。联系古语渗透传统文化，了解历史出处。有助于学生提高公共意识，懂得共同维护公共利益。活动三： 我为公共生活负责任反馈指导： 1.出示教材图片，请同学们判断“当公园的长椅上没有人，是否可以躺在上面”，
13、并说说自己的理由。 2.小组讨论“每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，我们的言谈举止有什么不同”。教师总结：公共空间生活和私人空间生活区别很大，希望同学们通过学习，再去公共空间一定要注意自己的言行，不要影响到他人。因此，为了提高公共生活质量，每一个社会成员都应该对自己的公共生活行为负责。设计意图：发散思维，有很多可能性，引导明白学生不同的情况不同的处理方式。活动四： 结合经历谈感受反馈指导： 1.出示教材图片，请同学们结合以往的经历，谈谈在参与公共生活中的发现，感受。 2.分组讨论“父母在网上购物是否属于公共生活、网络世界是否存在公共生活”。教师总结： 经济社会的发
14、展，使公共社会的场所和领域不断的扩展，从传统的公交车，影剧院，图书馆，公园，集体宿舍等到新兴的证券案交易所，人才市场等，特别是网络是人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。人们即使足不出户，也可以通过电话，网络等现代通信工具介入社会公共生活。设计意图： 通过对已有生活经验的回望，谈感悟,能够感受到社会的公共设施越来越人性化，感受到大多数人都能很好地遵守秩序。由分组讨论能够引导学生正确认识网络空间的两面性。课堂小结： 当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大的丰富了人们公共生活的内容和方式。我们正享受着丰富多彩公共生活带来的幸福人生。板书设计： 我们的公共生活公共空间认识公共生活 展示自己良好形象，丰富公共生活私人空间 4 我们的公共生活（第二课时）（教案）六、 教学目标4. 认识公共设施的意义，了解公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益。5. 能够通过自己的具体行动维护公共利益。6. 树立责任意识，维护公共利益。七、 教学重点及难点3. 在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。4. 知道随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施是侵犯他人合法权益，严重会处犯法律。八、 教学用具多媒体设备、等九、 相关资源图片资源、场景照片等十、 教学过程活动一： 公共设施伴我成长反馈指导： 1.引导学生思考在日常生活中有哪些常见的公共设施
