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《设计管理》课程教学大纲

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《设计管理》课程教学大纲_第1页
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《设计管理》课程教学大纲、课程基本信息英文名称ManagementoftheDesign课程代码ARDT3421课程性质专业必修课程授课对象艺术设计学学分2学时36二、课程目标(-)课程介绍《设计管理》是一门新兴交叉学科,进入我国时间尚短最近儿年来,对设计在经营中核心作用的认识不断深化,企业逐渐认识到只有将设计与企划、技术、生产、流通共同构成一个统一的开发体系,才能促进企业不断地创新因此,社会对设计管理和设计管理人才的需求也日渐迫切)教学目的通过本门课程的学习,使学生了解和掌握管理学和部分经济学的基本知识,了解和掌握设计管理在当今社会生活中的作用通过教学,使学生掌握所讲授的相关知识,为建设社会主义新文化,为社会经济发展,在今后社会经济生活中,强化自己的职业生涯和发展中国特色的经济文化储备必要的知识,为全面建设小康社会做出自己的贡献本课程的教学目标如下:1、职业道德规范:具备良好的专业职业道德、遵守职业规范、具有艺术文化情怀和社会责任感,养成艺术职业人才的人格魅力2、具备扎实的艺术与设计理论知识和相当的艺术与设计专业技能能够运用艺术的基本理论具体分析和解决实际工作中的理论与实践问题,独立从事相关的艺术理论与实践工作、能够胜任设计与艺术的理论编辑、评论、研究等工作;也能够胜任博物馆、拍卖行、文物、艺术与设计市场调研等工作,并具有较强的可持续发展性。

3、视野、反思与发展:具备终身学习、知识更新与自我完善的能力,具有较强的创新意识和一定的国际视野,了解国内外设计、艺术理论发展动态,适应新时代的社会人才发展需要积极主动为社会精神文明建设做贡献4、视野、反思与发展:具备终身学习、知识更新与自我完善的能力,具有较强的创新意识和-定的国际视野,了解国内外设计、艺术理论发展动态,适应新时代的社会人才发展需要枳极主动为社会精神文明建设做贡献教学目标与毕业要求的对应关系表 毕业要求指标达成度评价表毕业要求指标点课程目标对应关系说明毕业要求3:专业理论知识与实践能力:具备扎实的艺术与设计管理理论知识,能够胜任设计管理的相关工作,拍卖行、文物、艺术与设计市场调研等工作,并具有较强的可持续发展性毕业要求6:视野、反思与发展:具备终身学习、知识更新与自我完善的能力,具有较强的创新意识和一定的国际视野,了解国内外设计管理发展动态,积极主动适应新时代的社会人才发展需要积极主动为社会精神文明建设做贡献3-1具备扎实的艺术与设计理论知识和相当的艺术与设计专业技能,能够胜任设计与艺术的理论编辑、评论、研究等工作教学目标1让学生了解设计管理的概念性知识,对管理学有一定的认识。

教学目标2了解和掌握管理学和部分经济学的基本知识,了解和掌握设计管理在当今社会生活中的作用教学目标3让学生掌握设计管理的研究方法,以案例为中心,进行讲解和分析教学目标4对设计在经营中核心作用的认识不断深化,企业逐渐认识到只有将设计与企划、技术、生产、流通共同构成一个统-的开发体系,才能促进企业不断地创新毕业要求分项指标相关教学活动权重主要考核方式(参考大纲)评价方法评价依据评价人审核人评价周期3-2能够胜任博物馆、拍卖行、文物、艺术与设计市场调研等工作,并具有较强的可持续发展性设计管理考察与理论讲授综合考核分数任课老师专业负责人、教学团队四年三、教学内容第一章教学内容第二曲线i. 创新战略竞争组织(1) 极限点创造性破坏分形创新教学要点理解创新的概念,并较好的应用于艺术设计,对企业设计管理有广泛的而深入的理解1. 课堂作业20道选择题第二章1、教学内容公司权力的逻辑2、教学要点理解类别股份制3、课堂作业查阅相关文献资料,并完成网上作业第三章1、教学内容效率提升带来的新机会2、教学要点理解效率对企业发展的作用3、课堂作业三级规模效益理论的概念第四章1. 教学内容争议拼多多教学要点理解低端颠覆式创新2. 课堂作业画图分析低端颠覆式创新第五章教学内容产品创新教学要点理解产品创新破局,产品创新方法论课堂作业结合所学内容,分析小米模式 四、学时分配五、教学进度章序号章内容学时数支撑教学目标—・第一章41二第一章,第二章2+21三第二章42四第二章42五第三章43六第三章42七第四章43八第四章+第五章42九第五章43合计36授课顺序周次日期单元名称讲授提要讲授时数作业名称及要求作业时数课外作业及要求备注 六、教材及参考书目本社编.《设计管理》全国高等院校统编教材,北京:海洋出版社,2009.10.13.2(1)第二曲线(2)极限点(3)创造性破坏(4)分形创新31理解创新的概念。

20道选择题2二3.9(1)第二曲线(2)极限点(3)创造性破坏(4)分形创新31理解类别股份制公司权力的逻辑3三3.16公司权力的逻辑31类别股份制发展历程4四3.23公司权力的逻辑31类别股份制分类5五3.30效率提升带来的新机会31三级规模效益理论的概念6六4.6效率提升带来的新机会31效率对企业发展的作用分析低端颠覆式创新的7七4.13争议拼多多31概念画图分析低端颠覆式创8八4.20争议拼多多31新产品创新结合所学内容,分析小9九4.27产品创新31米模式ISBN号:978-7-5027-7526-1谢质彬《设计管理》.北京:机械工业出版社,2013.03ISBN号:978-7-111-41059-1七、教学方法1. 课堂讲授资料查询学生实践 八、考核方式及评定方法(-)课程考核与课程目标的对应关系平时考勤%,期中成绩%,期末作业%(-)评定方法目标内涵评价依据权重课程目标1掌握设计市场基本理论知识学生笔记,回答问题情况0.2课程目标2掌握设计调查的基本方法根据学生回答问题情况0.2课程目标3自觉运用基础理论知识和手段独立进市场分析过程化评价,包括态度、方案、时间等0.4课程目标4独立完成调查报告,形成设计规划。

是否完善合理0.2课程教学目标评分标准90-10075-8960-740-59优良中/及格不及格课程目标1基础知识牢固基础知识较牢固基础知识基本牢固未掌握基础知识课程目标2独立且熟练运用调查方法独立且能基本掌握调研方法基本能运用调查方法不能如期完成任务课程目标3调查方案优,调查完成度高调查方案良,完成度相对较高基本能按照任务要求完成调研考察未达到考察任务要求课程目标4调研报告好,设计规划优调研报告较好,设计规划基本完成未达标。

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