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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 水的分类 水可以分为两大类：淡水，海水（咸水）。 水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大气水占0.001%，陆地水占3.5%。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 人类可用的淡水资源占的比例很小
2、，而人类目前比较容易利用的淡水资源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确世界水日介绍 世界水日(World Water Day)是人类在20世纪末确定的又一个节日。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日
3、”。 今年的3月22日是第二十一届“世界水日”，3月22日3月28日是第二十六届“中国水周”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 今年联合国将“世界水日”的主题定为： 保障清洁水源，创造健康世界。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确宣传口号 1加强水域保护，改善生态环境 2节约保护水资源，大力建设生态文明 3水是生命之源、生产之要、生态之基 4保护水域，从我做起 5保护母亲河，人人都有责 6珍惜水、节约水、保护水 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生
4、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生命之源水 “不要让世界上最后一滴水变为世界的眼泪为世界的眼泪” ”！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我国的节水标志国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置
5、具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确曾经美丽的黄果树瀑布在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确干旱，可能会让美丽的黄果树瀑布，变成一座“山”！ 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而
6、问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 曾经美丽的漓江在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确干旱，可能会让美丽的漓江，离我们而去 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确水资源现状在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我们敬爱的温家宝总理视察“旱情”时，表情凝重！
7、 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我们的生活中有哪些浪费水的现象？ 一个关不紧的水龙头一个月流掉1至6立方米水. 一个漏水的马桶一个月流掉3至25立方米的水. 节水洗衣机:一年能节出714个昆明湖
8、. 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确节约用水，从我做起在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确难题来了！ 如果一位高年级同学在浪费水，那你是中年级的学生会怎么做呢？（ ） A 不让他在浪费了。 B 不管，反正我国地大物博，浪费一点水算不了什
9、么。 C 反正我不干就行了。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确难题来了！ 如果一位高年级同学在浪费水，那你是中年级的学生会怎么做呢？（ A ） A 不让他在浪费了。 B 不管，反正我国地大物博，浪费一点 水算不了什么 。 C 反正我不干就行了，反正老师经常说：“管好自己，别管别人。”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确演一演！ 请一位同学当高年级学生,再请一位同学当中年级的学生，来演一演（要求高年级同学要耍赖皮，中年级的学生要说道理。）在整堂课的教
10、学中，刘教师总 是让学生带着问题 来学习，而问题 的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题 也很明确学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？论语学而每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。没有爱不会死，不过有了爱会活过来。能说不能做，不是真智慧。穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。憎恨别人对自己是一种很大的损失。教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯身体健康，学习进步身体健康，学习进步身体健康，学习进步身体健康，学习进步！
