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1、2022一年级的语文课教案2022一年级的语文课教案1教学理念：结合课文插图和教学挂图调动学生的主动性，使学生爱好盎然地进入语文的学习。教学目标：1、通过学习本课，让学生树立爱惜公物、爱惜建筑物的良好习惯。2、识字：珍、贵等15个生字。接着培育识字实力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。3、阅读：能比较娴熟的读课文，激励学生有感情的朗读。4、综合活动：探讨我们应当怎样爱惜动植物。教学重难点：15个生字词，渗透性识字。教具：课件实物投影课时：一课时教学过程一、创设情景，激发爱好。同学们，你们喜爱去逛公园或出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(生纷纷回答)有一群小动
2、物，在山坡上盖了一间美丽的小亭子，他们是怎么留纪念的呢?这节课，我们来学习纪念。(采纳谈话导入新课，这既是学生感爱好的问题，又能自然的过渡到新课学习。)二、探究合作，学习新课。1、师配乐范读课文。听老师读课文，一边听一边用手指着书。仔细听，细致看。(老师配乐读课文，学生看书用心听。)2、喜爱这个故事吗?你能自己读课文吗?(学生自由读课文，拿笔用自己喜爱的方式把不相识的字标出来。)3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字?(回忆识字方法，生探讨并总结出，看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。)同学们的方法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当小老师了。4
3、、检查自学状况。(1)谁不用老师教就能读部分生字?(指两名学生)(2)谁情愿当小老师教大家读?(变换方式，假如举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。)(3)谁有好的方法帮大家记住这个字?(学生探讨并回答)主要有以下方法：a、回忆同偏旁的字。如：珍、珠等等b、去掉部首后，读音相同的。如：阶、吧等等c、你能用最喜爱的一个字，组一个词，造一个句子吗?5、除了这些字，你还学会了哪些字?(渗透性识字，不在要求的范围之内的，保住下限的同时，让识字量大的孩子吃饱。)6、再读课文。同学们真聪慧，生字回到课文中了，你还相识它们吗?(指三名学生读前三段，齐读最终一段。)7、指导看图，理解课文。(1)看插图1，图
4、上都有谁呀?它们在做什么?(2)看插图2，小刺猬没留下纪念吗?你认为谁的纪念最宝贵?8、再读课文。小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗读，就能读出它的可爱来。a、学生竞赛读。(指两名较差学生竞赛读，熬炼她们的参加意识)。b、师生竞赛读。(老师和朗读水平的学生竞赛读。不注意结果，通过读树立学生信念和参加的志气。)9、学了这篇课文，你准备以后怎么做呢?(小组探讨，小组汇报。)三、口语练习，综合活动。大家说的很好，看大家有没有实际行动?我带大家去公园转一转。(课件展示公园)谁说说漂亮的公园里有什么?三块牌子上应写点什么?(大家分组探讨，后举荐一名同学说)四、歌曲结尾，思想延长。公园很美只是小花园，祖
5、国才是大花园，在这个大花园里，我们每一个人都要爱惜花草树木，爱惜一切须要爱惜的东西。老师带来一首歌，大家尽情歌颂吧。在娃哈哈的歌声中结束课文。2022一年级的语文课教案2教学目标：1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。2、区分音、形相像的字母，正确认读。活动打算：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t，、b，p、d，q，的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上打算一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物打算：苹果，书，笔。汉字卡片打算：“大”，“花”
6、，“地”。活动过程：一、复习所学字母。创设情境：小挚友们，通过前一段时间的学习，我们已经和许多拼音交上了挚友。今日拼音国王想邀请小挚友到汉语拼音王国去玩，小挚友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，仔细学习的小挚友去，看哪位小挚友做得棒，起先动身了。1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。老师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小挚友能不能把它认出来。(复习23个声母。老师按依次出示23个声母，请幼儿按“开火车”的依次依次认读。老师强调，平舌音(z，c，s。)和翘舌音(zh，ch，sh，)的发音区分。二
7、、区分音、形相像的字母。声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，许多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小挚友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t。)三、拼音拼读。1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了挚友。请小挚友细致看一下，有的。声母交了一个挚友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个挚友，我们把它叫做三拼音节。(图卡字母拼读。请幼儿细致视察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。老师示
8、范拼读，幼儿反复练习，老师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)2、拼的真好。拼音国王看小挚友表现得这么好，给小挚友打算了很多水果。只要小挚友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念?(第一个问题：汉字卡拼读。老师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。)(其次个问题：实物拼读。老师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。)四、嬉戏摘果子小挚友好厉害，用自己的才智解决了全部难题。国王欢迎小挚友去摘果子了。嬉戏规则：幼儿上台摘自己喜爱吃的果子，光摘下来还不行，必需得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。五、总结。今
9、日我们一起到拼音王国去旅游，小挚友玩得开不快乐?小挚友不仅玩得很快乐还学到了许多学问，而且大家学得都特殊仔细，所以拼音娃娃特殊喜爱我们的小挚友。它要和我们小挚友交挚友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的学问。老师信任，在今后的学习中，小挚友会比现在更精彩。2022一年级的语文课教案3教材内容：大熊猫是九年义务教化课程标准试验教科书语文(语文S版)一年级下册的一篇课文。教材分析：这是一篇介绍大熊猫的文章。文中一共有四个自然段，课文语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的宝贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利
10、于激发学生对大熊猫的宠爱之情，增加爱护珍稀动物的意识。学生分析：1、大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有肯定的熟识度。2、一年级的学生，虽然已有初步的相识事物的实力，对一些客观的生活情景能进行简洁的表述。但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必需要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。设计理念：1、语文课程标准强调：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们在新课程试验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。通过对话，让每一位学生的特性都得到充分的张扬，让他们享受学习语
11、文的乐趣，感受到自己的才智和力气。2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培育学生对大自然的正确情感和看法。教学目标：1、学问目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。2、实力目标：有感情朗读全文。3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱惜珍稀动物，爱护大自然的情感。教学重点：了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。教学难点：有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，爱护大自然的情感。教学打算：制作多媒体教学课件教学过程：一、创设情景，激发爱好。1、老师引言：同学们，你们喜爱猜谜语吗?今日老师给大家带来一个谜语。看谁能猜出来。(
12、出示课件)对，就是大熊猫。我国有很多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫了。2、播放大熊猫生活片断。(出示课件)3、老师引言：你们喜爱大熊猫吗?(喜爱)那么，这节课，我们就来好好地相识大熊猫。(板书课题：大熊猫)请齐读课题。二、引入情景，品读感悟，理解课文。1、让学生观赏大熊猫的生活写真。(出示课件)2、请学生说一说大熊猫的样子。(出示课件)根据课件中的依次，让学生逐一回答。(总结板书：样子很可爱)3、指导朗读课文第2自然段。(1)老师范读。(2)指名读，齐读。4、老师引言：我们刚才通过图片学习了第2自然段。下面我们来学习课文第3自然段。5、学习课文第3自然段。(1)老师引言：大熊猫那么可爱，那它平常
13、又是怎样生活的呢?请小挚友自读课文第3自然段，看看大熊猫小时候和长大后的生活习性有什么不同?(2)指名说说：大熊猫小的时候和长大以后有什么不同的表现。老师相机出示课件：小时候爬上爬下(板书：小时侯很活泼)长大抱头睡大觉(板书：长大爱睡觉)(3)观赏大熊猫小时侯和睡觉的图片。(出示课件)(4)指导朗读6、寓学于练：(出示课件)读一读，说一说：大熊猫走来走去找东西吃，小鸟在风雨中_来_去，迷了路。小鱼在水中_来_去做嬉戏。小狗在院子里_来_去，找骨头吃。7、有感情朗读第4自然段。(1)让学生看大熊猫吃竹子的图片。(出示课件)(2)老师引言：你知道大熊猫最爱吃什么吗?(竹叶，竹笋)老师相机出示课件：
14、爱吃竹叶、竹笋(板书：爱吃竹叶、竹笋)(3)老师引言：想想，我们该用怎样的语气和表情来朗读第4自然段。指名读第4自然段。8、指导朗读课文第1自然段。(1)老师引言：大熊猫特别可爱，而且，只有我们国家拥有。它属于国家一级爱护动物，称为“国宝”。它那么宝贵，难怪在动物里成了最吸引人，欢迎的动物。(2)让学生想想该用怎样的语气和表情来读这一段。三、检查词语(出示课件)1、先指名读出每个词语。2、不同形式读每个词语。四、拓宽视野，情感升华。1、老师引言：今日我们通过学习，相识了大熊猫，下面我们再来观赏一首关于大熊猫的歌曲。(出示课件)老师总结大熊猫的生活现状。2、出示课件挽救大熊猫倡议书五、作业超市1、有感情地朗读课文。2、画一幅大熊猫的图画。3、仿照大熊猫的样子。2022一年级的语文课教案4教学目标：1、学问与技能在不同的语境中正确认读本课的8个生字：使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先;能正确描写四个生字：使、冲、扑、先。能自己练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。2、过程与方法：朗读课文，能依据句子中提示语读出肯定的语气。3、情感看法与价值观：能了解课文内容，知道想要别人敬重自己，首先要学会敬重别人。教学
