《五彩池》第一课时

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑五彩池第一课时 五彩池第一课时教学设计之二 佚名 教学要求：、指导学生通过了解五彩池的成因，感受五彩池的美观；激发学生喜欢大自然，喜欢祖国山河的思想感情。、练习边读边开展想像。根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养学生想像力。、有感情地朗读课文，背诵自己热爱的段落。教学重点：五彩池的特点以及池水显出不同颜色的理由。教学方法：以读代讲，读中理解，读中感悟。教学打定：、五彩池的图片及资料。、五彩池的风光片。教学时间：课时。教学过程： 第一课时一、谈话导入。1、同学们，你们都去过哪旅游呀？哪的风景怎么样？今天我们再去游览一个地方-五彩池！你知道它在哪吗？板书：五彩

2、池出示我国地图，及四川省的位置。2、对于五彩池你想了解些什么呢？二、自读课文。1、读准字音，读通句子。2、遇到不熟悉的字、不理解的词用自己热爱的方式来解决，解决不了的提出来。3、检查自读处境。方法：由段到句，再到词、字。4、留神多音字。藏和数三、理解感悟，朗读指导。1、五彩池给了你怎样的感受？板书：神秘2、你从哪些地方能看出五彩池神秘的？默读课文画一画有关的句子。还可以用铅笔记录你的理解体会、和感受！3、交流。重点：1）、这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积缺乏70平方米，水深不到3米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰见它的底。通过这段话你看出了什么？能读出你的感受吗？2）、池

3、子的边沿是金黄色，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的外形：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的荷花通过这段话你看出了什么？能读出你的感受吗？配乐朗读。五彩池还会有别的外形吗？你从哪儿看出来的？（省略号）对比：比比有什么不同？哪个好？好在哪？A、池子的边沿是金黄色，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的外形：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的荷花B、一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的外形：有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）3）、有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水是湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色

4、，有的一个水池呈现出多种色调。通过这段话你看出了什么？能读出你的感受吗？（咖啡色柠檬黄湖蓝色橄榄绿这样描写既切实又生动，你能说出类似的词语吗？）填空：最美的是那( )的池水.站在山上向下望去,( )的水池在阳光下闪动着( )、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、( )等各种光辉，像( )的( )铺展在眼前。使人( )的是,这些彩池虽然( ),水也来自同一溪流,但每池的水色却( ).有的上边的池水是( )，流入下边的池就成了( )；有的左边的池水是( )，注进右边的池却变成了( )；有的水池只有( )，有的一个水池呈现出多种色调。5、通过方才的学习我们知道了五彩池美观而又神秘，是是什么理由使

5、五彩池显得美观神秘呢？在书上找一找，画一画，不明白的地方可以小组议论议论。（池底有外形各异、上下不平的石笋；石笋外观有石粉；阳光折射；花木倒影。）6、难怪第一段就写了“一下子就被五彩池奇异的景象谜住了。7、小结：游览至此我已经被五彩池奇异的景象迷住了，你们呢？面对着一派奇异的自然风光你想说些什么呢？8、是怎么说的？读出的体会。9、.总结全文：读一读课文中最吸引你的地方。四、设计一个介绍五彩池的广告词，看看谁设计的最吸引人！ 其次课时一、回想课文。1、背诵课文中最吸引你的地方。2、认读词语、生字。二、教学生字。三、书写。 五彩池第一课时教学设计五彩池第一课时教学设计由文库114教案频道搜集整理，版权归全体,转载请注明出处! 5