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1、120132013届高三语文专题复习届高三语文专题复习高考古诗鉴赏高考古诗鉴赏 答题模式归类答题模式归类 2013年高考新课标考试大纲对本考点总体要求是“阅读浅易的古代诗文”，并对本考点作出两点具体要求。考纲解读（1）鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。1.题型、题量、分值，延续惯例。2.材料来源不限时代、唐宋为主。从体裁上看，诗词都有可能。命题者会继续选择篇幅较小、文字清新、意境优美、思想健康、情感纯正的作品。3.试题难度不会太大。考查对象主要涉及意象、意境、人物、景物、事物、情感、思想、语言、表达技巧等。4.立足整体把握，从小处切入设题。规律探寻
2、1.广泛阅读，强化积累。2.夯实基础，掌握各种鉴赏术语。3.细析题目，研究鉴赏点和技巧。4.建构模式，优化书面表达。学法指导年份选文年代文体考点分布2007小斋即事宋诗内容、物象、情感2008题李世南画扇 宋诗景象、意境、内容2009鹧鸪天代人赋 宋词意境、技巧、情感2010雨雪曲 乐府诗意境、内容、情感2011春日秦国怀古 唐诗情感、技巧2012思远人宋词情感、技巧、内容6高考答题模式类析六:分析诗歌意境型一:分析全诗情感型五:分析表达技巧型四:分析诗歌语言型九:分析人物形象型十:对比鉴赏诗歌型七:分析景物形象型八:分析事物形象型二:分析诗歌内容型三:评价观点态度型7第一节、鉴赏古代诗歌的形
3、象优化探究54页8分析景物形象分析景物形象 一般提问：这首诗主要写了什么样景物？ 变式提问：这首诗描绘的什么样的景物？这首诗 描绘了什么样的画面？画面由哪些景物构成？简要分析这首诗的意境？解题思路:（1）描摹景物不能直译；（2）景物意境要与情感、技巧结合分析 答题步骤:识别景物（意象）；概括景物特点；指出作用或效果9 除夜自石湖归苕溪 姜夔笠泽茫茫雁影微，玉峰重叠护云衣。长桥寂寞春寒夜，只有诗人一舸归。【注】姜夔于绍熙二年（1191）冬，到石湖范成大处做客，除夕晚上乘船回家，途中写下了十首七绝。此为第七首，描写诗人只身夜渡太湖的情景。笠泽：指太湖。长桥：指垂虹桥，北宋时建，在今江苏吴江市。 (
4、 1 ）这首诗描绘了一幅什么样的画面？这一画面是由哪些景物构成的？请简要叙述。( 4 分）（1）本诗描绘了一幅寂静冷清、空濛淡远的冬（除夕）夜太湖行舟图。（2分）（2）这一画面是由太湖、雁影、远山、云雾、长桥、小舟等景物组成的。（2分例例5 510绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？（1）本诗描绘了一派美丽的初春景象。（2）春天阳光普照，田野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。（3）表现了诗人在结束了奔波流离，生活安定后愉悦闲适的心境。11双调清江
5、引秋怀 张可久 西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。分析这首曲的意境及其作用。（1）这首曲取西风、燕啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈的意境。（2）抒发了游子身处异地、思念家乡的浓烈的愁情。（3）全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。12 处士卢岵山居 温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉情露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。二、三联写景角度有什么不同？展现了山居景物怎样的特点？（1）两联写景远近角度不同。颔联写的是树、石、泉、沙，为一路所见，是近景。颈联写的是雨中的山峰、如云的山路，
6、为远景。（2）两联展现了山居景象幽僻清静、阔大深远、景色优美、宛如仙境的特点。5757页、页、5 513分析事物形象分析事物形象 一般提问：诗中的XXX有什么样的品质？对表达情感有什么作用？如何理解诗中的XXX？这首诗为什么描写XXX（物）？（托物言志）解题思路:（1）借相关语句或关键词来分析物象；（2）深入挖掘物象的含义（积累）；（3）结合作者及背景作答。答题步骤:明确诗中描绘咏叹的主要物象；概括物象特点；指出物象所运用的技巧及所寄托的情感。14（2007 海南）阅读下面这首宋词（6分） 小斋即事 刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系
7、有兴亡。注 刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。9.作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直-正直、方-有棱角，正因为自己方直之品不变，结果到头来，“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋住处，无关于国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。15阅读唐诗，回答问题咏山泉 储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。试题：这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现
8、了怎样的情怀？（1）这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。（2）诗人借咏山泉，表现了淡薄清高、任性自然的情怀。例例3 316阅读下面这首咏物诗，回答问题。山园小梅 林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。从对山园小梅的咏叹中，可以读出诗人怎么的品格情趣？（1）作者咏梅花不是目的，关键是借梅花言志。（2）首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开，及时赞美梅花，又是以梅花自喻，表现了诗人卓然不群、超凡脱俗的高洁品质。（3）尾联抒怀，表示在赏梅之时低声
9、吟诵，在恬静的山林里可尽得其乐，而不需要檀板金樽的豪华场面，表现了诗人隐居田园，不慕名利的高尚情操。17阅读下面这首咏物诗，回答问题。孤雁 杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。举例说说诗人用什么方法来刻画孤雁这一形象的。（1）诗人托物言志，寄托自己的情感。（2）颔联用对比（反衬）手法，“一片影”形容孤雁形单影只，“万重云”形容路途遥远，突出孤雁的执着、勇敢。（3）尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的鸣噪衬托出孤雁的高远追求。（4）表达了诗人的高远志向，对漂泊生涯的苍凉感慨，对故乡和亲人的思念。18 杂诗二首（其二） 曹丕西北有浮云，
10、亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会 。吴会非我乡，安得久留滞？弃置勿复陈，客子常畏人。【注】亭亭：远而无所依靠的样子。飘风：暴起的风。吴会：指吴郡和会稽郡，后汉时分为吴和会稽两郡。 诗人开篇两句中塑造“浮云”这一意象的目的是什么？（1）“浮云”喻意为身不由己、无依无靠。（2）诗人塑造这一意象的目的： 暗示游子的孤独无依， 为下文的“东南行”埋下伏笔。5757页、页、3 319 咏笼莺 （清）纳兰性德何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。【注】莺：黄莺，别名金农公子。本诗是如何咏吟黄莺这一形象的？（1）首联“栖栖”
11、叙述了黄莺被困笼中之事。（2）颔联中“有心”一句透露了黄莺美好的愿望，“无计”一句则揭示了它无计可施的现状。（3）颈联运用反衬的手法，突出了笼中莺对燕子自由自在生活的向往。（4）尾联中“缄”字写出了黄莺的无助悲哀，满腹怨恨却语言不得。（5）本诗通过咏吟笼中莺，托物言志，表现了作者向往自由的情感。5757页、页、4 4201.阅读优化58页相关资料补充，积累古代诗歌中常见的事物形象。21九分析人物形象22分析人物形象 一般提问：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 答题步骤：1.人物特点+身份地位 【指】（特点如：不慕权贵 、忧国忧民、寄情山水等，身份如：英雄、游子、思妇、隐者等）2.结合诗句翻译、分析
12、其特征（表达技巧）【析】3.情感、作用。 【点】方法点拨：1.整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份，从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象性格。2.要知人论世，关注背景：要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。23 读下面这首诗，然后回答问题。 玉阶怨 谢眺 夕殿下珠帘，流萤飞复息。 长夜缝罗衣，思君此何极。 注释玉阶怨:属乐府相和歌辞楚调曲, 从所存歌辞看,主要是写宫怨的。 (1)谢眺的玉阶怨塑造了一个怎样的 形象？结合全诗简要分析。实战演练24参考答案示例：本诗刻画了一个( )形象萤虫飞回休息，说明( )，主人公借着缝
13、制衣服来打发时光，表现（）诗人借（）这样一个形象抒发了自己内心的（）思妇夜已经很深了对爱人的思念思妇苦闷25简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【提示提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。典型例题26【参考答案参考答案】 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金
14、戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧洲”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。概括形象特点概括形象特点分析形象的分析形象的基本特征基本特征指出形象的意义指出形象的意义27鉴赏鉴赏鉴赏鉴赏 人物形象常用到的重要人物形象常用到的重要词语词语词语词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、寄情山水、归隐田园、怀才不怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国矢志报国、报国无门、无门、建功立业、友人送别、思念故乡、友人送别、思念故乡、
15、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。281不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2心忧天下、忧国忧民的形象。3寄情山水、乐耕田园的隐者形象。4怀才不遇、壮志难酬的形象。5矢志报国、慷慨赴死的形象。6友人送别、思念故乡的形象。7献身边塞、反对征伐的形象。8批评时政、愤世嫉俗的形象。9爱恨情长的形象。常见艺术形象（人）类举（优化58页）：29四、鉴赏古代诗歌的语言一、炼字的考查二、诗眼的考查三、语言风格的考查30v答题步骤：1、明确某个字用得好。2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层）3、描述该字所在诗句的景象+该字形成的表达技巧4、揭示作者传达的深层情感
16、5、评价表达效果（突出了作用）答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。（比如：引起联想、想像，把写得淋漓尽致、生动形象，化无形为有形、化抽象为形象，表现了、暗示了、透露了、突出了、照应、总领）一、炼字的考查31例1:阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 骤雨 (宋)华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪? 雨势骤晴山又绿。【问】第三四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。“卷”字从视觉角度写出了骤雨袭来是的迅猛态势。“吼”字从听觉角度写出骤雨声势之大。指定赏析型32例2:阅读下面一首唐诗，然后回答问题。好事近陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】本词写于作者54岁时东归江行途中。 (1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。（1）“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延涧泽，形象生动。（2）“映”字体物甚细，将绿草与
