《人教版小学五年级下册语文《人物描写一组》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学五年级下册语文《人物描写一组》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版小学五年级下册语文人物描写一组教案1.熟悉课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。一、谈话引入1.谈话你们看了小兵张嘎后，觉得他是一个怎样的人?学生谈自己的看法。2.今日，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤竞赛的情景。教师出示小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤。学生齐读课题。二、自读课文，初步感知1.请同学们自由读课文，留意读准字音，读通句子。2.指名学生读，正音。如“擞”，应读“su”，不要读成“shu”;“绽”，应读“zhn”，不要读成“zn
2、”，也不要读成“dng”;“扳”，应读“bn”，不要读成“bi”。3.思索：文章的主要写了什么4.组内小组沟通，全班沟通。三、精读课文，感受形象1.再读课文，边读边在头脑里出现小嘎子与胖墩摔跤的情景，读后可以仿照小嘎子的动作体会。2.播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看。3.再次仿照小嘎子的动作4.谈谈：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。出示重点语句：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。起初，小嘎子精神抖擞，欺侮对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿
3、佛很占了上风。两个人走马似的转了三四圈，小嘎子摔了仰面朝天。写小嘎子摔跤时的动作描写，用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语小组沟通，这些语句表达了小嘎子什么样的性格，全班沟通。四、朗读课文有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。1.组内进展朗读，各组推举选手进展竞赛。2.体会人物形象和描写人物的方法怎样刻画人物呢?方法是多样的，有以环境描写来衬托的间接展现，有以心理描写和语言描写的直接提醒，还有以动作描写来折射人物性格、反映社会生活的写法。其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家皆不能例外的。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。这一意义上说
4、，动作确实是透视人物心理的多棱镜。动作描写动作细节，尤其是分散人物共性的微小动作，往往是共性化人物的特有标志。重笔特写凸现人物的共性，提示人物简单而深邃的内心世界。儒林外史中的严监生监死前“伸”最终使其成了世界文学名着人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。至于穷困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜台上“排出”九文大钱时的得意，浓墨泼写表达人物性格动作是无声的语言，是人物共性的符号。浓墨泼写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。心理描写：心理描写是刻划人物的一项根本功，其表现的方式是多种多样的，如内心独白、表情描摹、绽开联想等。心理描写常常与动作描写结合在一起，目的在于精确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，肯定得留意合情合理。这篇短文采纳的是内心自白法。即用人物“怎样想“来表现。这种写法最能清晰在说明人物的心迹。如“小嘎子精神抖擞，欺侮对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”这句心理描写。五、拓展阅读三国演义。
