本文格式为Word版，下载可任意编辑书愤《书愤》诗歌分析及阅读答案 《书愤》诗歌分析及阅读答案 《书愤》 一、知人论世 陆游，字务观，号放翁南宋出名爱国诗人少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向他一贯坚持抗金看法，怀着“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖（平定）国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的梦想嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地陆游的诗今存9300首他是我国文学史上存诗最多的诗人之一“60年来万首诗”，陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事” （论世） (结合书下解释1)谈谈此作是诗人在何时、何地、何种境遇下所作？ 宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作陆游时年六十一，这清晰是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国于是，诗人悲愤之情便喷薄而出 [投]看题目，何意？书：写愤：悲愤、抑郁 “书愤”者，抒发胸中抑郁、悲愤之情也 陆游的抑郁、悲愤从何来?诗中的哪写地方能表达陆游的抑郁、悲愤之情？ 1、带着问题，结合书下解释初读作品 2、齐读课文全诗的感情基调是什么样的？抑郁，悲愤（题目） 3、想像的人生境遇，带着想要抒发的悲愤之情再读课文 二、解读文辞，揣摩情意 1.如何理解“书愤”之“愤”？它包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？ 明确：报国无门，功业无成比较 2.早岁那知世事艰，中原北望气如山（诗歌的倒装性） 这一联忆过去，塑造了诗人早年的自我形象那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰苦，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的生气郁积如山 这里示意了诗人什么样的愿望？欲图收复失地 这里能表达陆游的抑郁、悲愤之情吗？愤 “世事艰”，暗指投降派把持朝政，这是为下文“空自许”作铺垫从章法上说，点了诗题中的“愤”字 3.颔联既是叙事，也是写景你能说出它在写景上的特点吗？你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗？ 明确：只用六个名词组接，勾画出两幅气壮山河的战役图画，将诗人的恢复之志概括化例如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 4.如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？ 明确：这是诗的表达方式，实际上是诗人以诸葛亮自况诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，说明他至死也不会放弃恢复中原之志由此可见，《书愤》的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情 学习目的： 研究议论，对比分析：进一步深入理解《书愤》和《蜀相》这两首作品 从以下【板】几个方面找出两首诗的异同？ 1、社会背景：离乱时代 2、体验：晚年之作胸怀大志不得重用 ——(创作时间、生活境遇) 3、主要意象：诸葛亮：杜甫——忠心、功绩（慨叹） 陆游——矢志不渝（羡慕） ——（同样以诸葛亮为主要意象，描述的侧重点有何不同？） 4、个人情感：杜甫——不得重用的痛楚（旷古悲凉） （壮志难酬）陆游——渴望北伐复国（建功立业） ——（陆游以诸葛自况，渴望建功立业）补注：作此诗时，陆游已是61岁的老人此时他已罢官6年，只挂着一个空职蛰居故土直到作此诗，才因任权知军州事（暂时主持地方军队和民政事物）而被起用因此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情 总结： 5.表达技巧：杜甫——情景交融 陆游——用典明志 6.作品风格：杜甫——沉郁（沉重蕴藉） 陆游——（悲愤）悲壮 ——因此基调悲愤，然而并不绝望，蕴藉着豪壮的感情 8.简要概括诗歌颔联描写的内容。
2分） 9.“塞上长城”引用了南朝宋时名将檀道济的典故皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城出师一表真名世”引用了三国时（人名）的典故1分） 10.本诗围绕哪个字开展，抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） 参考答案： 8.答案：宋金两国交兵的战役场面评分：2分意思对即可 9.答案：诸葛亮评分：1分 10.答案：本诗围绕“愤”字开展，抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的猛烈愤慨评分：每点1分，共2分意思对即可 — 5 —。