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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑班级主题班会策划方案汇合PAGE Page 4 / NUMPAGES Pages 4 精选实用班级主题班会计划方案会集 班级主题班会计划方案1 班会背景： 幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。而学校教导应当“教导人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必定擅长熟谙幸福查找幸福和放大幸福。真正喜悦的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。 班会目标： 1熟谙到生活中有好多细小常态的幸福。 2学会从奋斗过程中查找幸福。 3懂得个人幸福能在集体
2、幸福中得到放大。 班会形式：情境体验共享交流 班会过程： 主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很概括;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，赋予是幸福.获得是幸福，享受是幸福一句祈福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验生活对于每一个人来说都是公允的，只要你用寻常的心去对付得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽略它的存在，所以它就只好在我们不断的怨恨声中静静的走远。期望通过本节主题班会感悟幸福。同学们能够熟谙幸福，感悟幸福并去不断的创新幸福。今天我们的班会分为两个篇章：
3、第一篇章为：熟谙幸福，其次篇章为：把握幸福。 主题班会活动内容及流程 第一篇章熟谙幸福 主持人B：各位老师，同学大家好。下面我们开头走近幸福，熟谙幸福! 主持人A：有人说“幸福就是让爱你的人幸福”有人说“幸福就是在逆境中成长，从而磨练自己”有人说“幸福是长久的，而时间是短暂的”有人说“被别人关爱就是幸福” 主持人B：有人说：幸福是无私奉献助人为乐;有人说：幸福是光明正大宽宏大量;有人说幸福是善解人意无微不至;有人说幸福是坚强信念勇往直前。 主持人A：下面我们就开头对幸福的众说纷纭：(请同学们发言，会前要计划好) 主持人B：假使你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家一分钟的
4、计划时间。(注：在此期间，播放轻音乐) 主持人B：幸福是一个谜。你让一千个人来回复，就会有一千种答案。 观看视频 主持人B：让我们大声的朗诵诗歌幸福，表达我们对幸福的感受。 (朗诵诗歌幸福) 其次篇章把握幸福 主持人A：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。 主持人B：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空惠临在自己身上。我想大家对守株待兔这篇文章并不生疏。这篇文章中的仆人公在一次偶然的机遇中，得到一只撞死在木桩上的野兔。特别喜悦，此后便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再呈现，而他
5、的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，假使他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。 主持人A：享受幸福是需要学习的，当幸福立刻到临的时刻需要指点。幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地练习。 主持人B：请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。 (要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注：画画时播放轻音乐) 主持人A：下面有哪位同学容许向各位老师和同学表示一个你未来的幸福。 主持人B：辅导员发言。 主持人A：结果我们以一首幸福拍手歌终止我们今天的班会! 大
6、家齐唱歌曲幸福拍手歌。 班级主题班会计划方案2 活动目的： 1、如何正确对待难免的烦扰，调整自己的心绪，做自己心绪的仆人。 2、提高学生心绪认知才能，学会自我调理。 活动打定： 小品、纸、笔、音乐等 活动过程： 一、主持人宣布班会开头。 二、班长讲话： 同学们，在我们的成长过程中有大量喜悦的回忆，也有成长过程中遇到的烦扰，当我们遇到烦扰或者不顺心的事情，我们理应怎样做呢?梦想同学们在今天的主题班会中畅所欲言，找到解决烦扰的方法，让我们大家手拉手一起向喜悦启程! 三、活动开头： 1.主持人甲：爱戴的同学们，不知不觉我们已经十二岁。 主持人乙：十二岁，如花似锦的年华，弥漫着对未来美好的敬仰。 主持
7、人甲：十二岁，如诗如画的岁月，四处弥漫着欢歌笑语。 主持人乙：我们拥有蓬勃的朝气。 主持人甲：我们拥有喜悦的时光。 2.主持人采访： 采访对象：班主任老师 问题：_老师，您和我们朝夕相处五年了，您能谈谈咱们班同学在您心里的印象吗? 老师：同学们，我们五年级二班的每一个人都是老师深爱的学生，你们每人都是一本生动的丰富的书，在我的眼里，你们生气勃勃，你们的机灵，你们的进步，你们的成长，让老师读也读不够。但是孩子们，生活就像道路一样，不总是坦途，还弥漫了险峻，老师梦想你们能够通过自己的努力，让生命里四处弥漫喜悦，四处弥漫着璀璨的色调。 3.主持人甲：是啊，我们有成长的快乐，也都有成长的苦恼，请同学们
8、赏识小品我的苦恼。 主持人乙：同学们，你们是否和小品中的同学一样也有自己的苦恼呢?下面，我们就把自己的苦恼用画画的方式画出来。 4.主持人甲：方才同学们都用简笔画的方式将自己的苦恼画了出来，下面，就请同学们上台来把自己的烦扰摆出来，让大家一起来扶助你，好不好? (1)学生1：表示自己的作画一双有力的手。 主持人乙：这是什么意思呢?说给我们听听好吗? 学生：我长期受人凌辱，我梦想自己有一双有力的手。(该男生个子瘦小，秉性较弱，说到这里几乎哭了。) 主持人甲：同学们能帮他出出方法吗? 学生：退一步海阔天空!(一女同学站起来劝道) 学生：他长期受人凌辱，还能够劝他再“退一步”吗?再退后的结果是什么?
9、我觉得理应报告老师! 学生：对!让老师来处理! 学生：我觉得把学习搞好，只想打架不好。 学生：他学习劳绩仅仅中等，通过“把学习搞好”来实现强者的渴望，有多大的可能性? 主持人乙：有多种方法都可以使自己不受凌辱：如，树立自信仰，你不要总觉得自己不如别人，相反，你试着每天早晨到校前，对着镜子大声说：我行!采取自信行动，学习上，多努力学，多与同学交流，多请教同学，同时，多扶助同学，使自己进步，也使自己感到喜悦。要有士气，对于不良的行为或现象要大胆地指出，摆道理，寻求解决的途径。 (2)学生2：画的是一条红领巾，右下角一个女孩子在哭泣。 学生2：我在上学期有一次忘了戴红领巾，进校门时被记了名字和班级，我觉得自己损害了集体荣誉，一向内疚，分外苦恼。(她悲伤地回忆) 班长：那以后你一向没有再忘却戴红领巾，事情早就过去了，我们都忘却了，你不要再为这事苦恼。(其他同学也纷纷抚慰她，使她又欣喜又惊诧，觉得同学们太心爱了，笑逐颜开地回到座位。) 又一女生：我代表班级在校级的4100m比赛中输了，作为主力队员，我觉得特别对不起班集体! 学生：我们不是只能赢不能输，谁都不是常胜将军。 (3)学生3：一张试卷，卷面上写有“64”分，旁边是一 8
