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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑读到期归还有感 篇一：到期归还 1了解课文主要内容，体会人物的内心世界。 2让学生明白做什么事情都要讲信用， 教学打定：课前让学生搜集有关毛泽东、黄炎培、王羲之的资料。 教具打定：课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课。 1、课前同学们都搜集了宏伟领袖毛泽东、黄炎培、王羲之的资料，让我们来交流一下。（出示课件） 毛泽东：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农人家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，宏伟的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造着和领导者
2、，诗人，书法家。 黄炎培：号楚南，字任之，笔名抱一。江苏川沙县（今属上海）人。是中国现代出名的爱国主义者和民主主义教导家，是我国近代职业教导创始人和理论家，他以毕生精力奉献于中国的职业教导事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教导，创办中国的职业教导，作出过付出。 王羲之：（303361），字逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右将军，会嵇内史，是东晋宏伟的书法家，被后人尊为书圣。他的作品有好多，其中，他书写的行楷兰亭集序为书家所敬仰，被称作“天下第一行书”。 2、提问：毛主席和黄炎培之间曾经发生了一件好玩的事情，同学们想不想知道？（板书课题，齐读课题） 二、初
3、读课文，整体感知。 1、出示概括课文主要内容的方法：先把课文读两遍，对课文内容有个大致的了解。再一片面一片面专心的阅读，了解每一片面主要讲什么。然后把各个片面的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。 2齐读一遍。 3、自由读课文，把字音读准。想一想：课文讲了一件什么事？ 4、全班交流议论：课文讲了一件什么事？ 小结：课文讲了毛泽东借黄炎培的字帖来学习，一个月后按时还字帖的事情。 过渡：那么，在这借还之间还有一段小插曲，我们一起来看看。 三、再读课文，体会故事情节。 1、毛主席借字帖时说了什么？多久归还？ 2、后来发生了什么处境？ 3、结果毛主席怎么做的？怎么说的？ 四、体会课文结果一段话的含
4、义。 1、抽学生读一读。 2、同桌交流：从毛主席的话中你明白了什么？ 3、全班交流，总结。（板书：讲信用） 4、引出“与挚友交，言而有信。”等名言。 5、谈一谈：怎样做到做任何事情都讲信用？ 五、总结、拓展。 1、结合自己生活实际谈一谈：我们理应怎样做一个忠诚守信的人？ 2通过这篇课文，我们从毛主席的身上还能学到什么？（好学的精神） 3、小结：我们像毛主席那样做一个忠诚守信、好学的人。 六、词语积累，读一读。 闲暇 临摹 真迹 字帖 呵护 造诣 遒劲奔放 自由超脱 自成一家 迫不及待 板书设计： 到期归还 毛主席好学 借字帖 到期归还 讲信用 黄炎培 目标： 1、了解课文主要内容，体会人物的内
5、心世界。 2、让学生明白做什么事情都要讲信用，教导学生怎样做人。 教学打定： 1、课前让学生搜集有关毛泽东、黄炎培、王羲之的资料。 2、教师制作多媒体课件。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课： 1、课前同学们都搜集了宏伟领袖毛主席的资料，让我们来交流一下。（课件表示） 2、他和黄炎培之间曾经发生了一件好玩的事情，同学们想不想知道？（导入课题） 二、初读课文，整体感知： 1、自由读文，说说课文讲了一件什么事？ 2、交流议论； 3、点名汇报。 三、再读课文，体会故事情节： 1、毛主席借书法是说了什么？多久归还？ 2、后来发生了什么处境？ 3、结果毛主席怎么做的？怎么说的？ 四、体会课文结
6、果一段话的含义： 1、点名读一读； 2、同桌交流看法； 3、结合自己生活实际谈谈：怎样做到做任何事情都讲信用？ 五、拓展： 我们理应怎样做一个忠诚守信的人？ 篇二：到期归还 到期归还 毛泽东主席闲暇时，热爱赏识、临摹名家碑帖，书法造诣很高。他的行 草道劲奔放，自由超脱，自成一家。 有一次，毛主席听说黄炎培先生珍藏了一本东晋大书法家王羲之的真迹， 兴奋极了，迫不及待地要借来看看。黄炎培当然舍不得将真迹轻易出借，可 是毛主席要 借，他不好意思拒绝，于是就和主席讲好：只借一个月，到期归 还。 字帖借出去后，黄炎培心里老惦记着这件事。要知道，王羲之的真迹可 是世间罕有呀！ 好不轻易过了一个星期，黄炎培
7、就给毛主席的警卫室打电话，询问主席 是否看完了字帖。值班警卫员很有礼貌地报告他还没有。 过了两天，黄炎培又打电话询问，警卫员报告他，主席还在看，看完了 会马上把字帖给他送去。可黄炎培总是感到心里不踏实。 又过了几天，黄炎培实在忍不住了，就直接把电话打到了主席那儿。电 话里，他先讲了一些其他事情，转了半天圈子，才说：“主席，我那本 王羲之的字帖您看好了吗？” 毛主席接完电话，不禁笑起来，对身边的人说：“他可是个急脾气。难 道还不相信我吗？讲好了一个月归还，假设到期不还，那是我失信；可是现 在期限还没到，他就来催要，那是他不守信用了。” 话虽然这么说，其实毛主席很能理解读书人爱书如命的心情，他自己
8、对 书也是百般呵护的。战役期间，毛主席转战南北，曾经舍弃了大量物品，他 的藏书却舍不得丢掉。所以，他对黄炎培催要字帖并不介意。 一个月的期限到了，毛主席亲自把字帖包好，让警卫员给黄炎培送去， 并交代道：“确定要尽快送到黄先生手上。” 再说黄炎培，他为自己从前的做法有点担心，就又打来电话，说：“主 席假设还想看，不妨再多看几天。” 警卫员马上把黄先生的话转告主席。毛主席却说：“感谢他的好意， 还是把字帖送去吧！讲好了一个月就一个月，做任何事情都要讲信用。” 1.在文中找出以下词语的近义词。（3分） 平分生命 一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以 男孩爱妹妹好过爱自己。 然
9、而灾难再次惠临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要 输血。尽管医院免去了手术费用，但血库却缺少能输给妹妹的血液。 作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符，医院问男孩是否大胆， 是否有士气承受抽血时的疼痛。男孩开头踌躇着，10岁的大脑经过一番深 思熟虑后，结果还是点了点头，庄重而肃穆地点头。仿佛作出了一个极其 重大的抉择。脸上洋溢着士气与责任的神情 。 抽血时，男孩宁静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹微笑。抽血 后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内， 一切手术完毕后，男孩中断了微笑，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能 活多久？” 医生正想笑男孩的无知，但转念间
10、又被男孩的大胆震撼了：在男孩10 岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍肯输血给妹妹。在那一瞬间， 男孩所做出的抉择付出了一生的大胆，并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧！你不会死的， 输血不会丢掉生命。” 男孩眼中放出了光辉：“真的，那我还能活多少年？” 医生微笑着， 100岁。小伙子，你很健康！” 男孩从床上跳到地上，欣喜得又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己 真的没事时，他又挽起了胳膊方才被抽血的胳膊，昂起头，庄重其事 地对医生说：“那就把我的血抽一半给我妹妹吧！这样我们两个人就可以 每人活50年。” 全体的人都被恐惧了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最
11、无私最纯 真的诺言。 1、根据意思在文中选择正确的词语填入括号里。（2分） （1）形容说话做事时态度分外肃穆专心。（） （2）彼此依靠着过日子。（ ） 2、按要求选择正确的一个答案填入括号里。（4分） （1）画横线的句子“医生叔叔，我还能活多久？”应读出男孩（）的 心情。 A、不解 B、畏缩 C、愤怒 D、惊喜 （2）画波浪线的句子“男孩眼中放出了光辉”是对人物的（）描写。 A、外貌B、动作 C、神态D、心理活动 3、按要求作答。（6分） （1）“抽血时，男孩宁静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹微笑。”此时， 小男孩心中会想些什么，请你写下来。 （3分） （2）读画波浪线的句子，斟酌“男孩”
12、的眼中为什么会“放出了光辉”？（3 分） 4、从全文看，“男孩爱妹妹好过爱自己”主要表现在哪两件事上，请概 括回复：（1）（2） （4 分） 5、我热爱文中的（如：小男孩、医生、标点、用词?） 由于 （3分） 6、围绕短文题目提一个有价值的问题并试着回复。（3分） 问题：_ 回复： （三）阅读文章天使心，回复文后问题。（8分） 我在灯下批阅学生作文，一个10岁小女孩的独特情意吸引了我，那歪斜的小字专心而 又稚气地躺在纸页上。 在这篇题为“假使我有七十二变”的作文中，孩子写道：“假使我有七十二变，我首 先变成一只壁虎，趴在墙角里静静吃掉好多蚊子，而没有人知道我在那里，也没有人知道我 在墙角的那颗
13、喜悦的心。” 多么巧妙的想法！我无法报告你读到这里时我的心情。成人世界里的喜怒哀乐往往是 和名利连在一起的，而眼前这个小女孩，她的喜悦和凄怆却是以这样不同的方式举行着。接 着她又心安理得地变成一只吐丝的蚕，吐出云朵一样的丝，丝又变成妈妈身上华美的旗袍。 之后她又变成信鸽，体会遨游的喜悦，给闭塞的地区送去文明的信息。她变成玫瑰色的阳光； 变成一片青草她的变化没有一样是用金钱能买到的。用金钱买不到而对我们生活又至关 重要的东西，全在她的变化之中了。她的爱无所不及，因而无论她变成动物还是植物，她都 自满其乐。 在灯下，我读懂了一个小女孩天使般的心。 18、第三段中加点的“巧妙的想法”概括指代的是，“这样不同的方式”指代的是 。 （2分） 19、第一段中加画线的“躺”字用的好不好，为什么？（3分(原文来自：.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:读到期归还有感)） 20、文末说“我读懂了一个小女孩天使般的心”，那么请你说出小女孩天使般的心灵是怎样 的？写在横线上（3分） 篇三：新课标六下教an 6 周1 课时教学备课 周
