《沪教版七下语文作业本答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版七下语文作业本答案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 沪教版七下语文作业本答案1从百草园到三味书屋1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴;也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那美丽的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她浙江就足以令人憧憬。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的得意形象;“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机智，也写出了儿童的艳羡之情。6.例如：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的宠爱、思念之情，并以对百草园自由欢快生活的宠爱比照衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满
2、。(言之有理即可)8.例如：(1)鲁迅(18811936)，中国宏大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有：小说集呐喊、彷徨，历史小说集故事新编，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集热风、华盖集、华盖集续编、而已集、三闲集、二心集、南腔北调集、且介亭杂文、坟等。(2)例如：狂人日记中国现代文学第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。(3)例如：闰土：旧社会深受肉体与精神双重熬煎的典型农夫形象。2爸爸的花儿落了1.徘徊涯零2.静默悄悄3.例如：高山大
3、海广博而庄重4.这里就数我大了，我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇静，这样的宁静。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采纳反复手法，强调了“我”当时着急、急迫的心情。6.毕业典礼完毕后，“催着自己，我似乎怕赶不上什么事情似的”，“我”急迫的心情唯恐也是一种预感，示意父亲马上离世。“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人，把马上丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”，更是预示着父亲将要永久离开未长大的“我们”了，布满着无限的哀痛。7.这句话一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征爱花的爸爸的离世。此句含而
4、不露，哀而不伤。8.略(言之成理即可)3丑小鸭1.潮嘲伦沦曲屈横恒2.例如：“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.例如：苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪耀。4.被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。5.例如：雪白的/漂亮的/名贵的/受人宠爱的等6.由于丑小鸭憧憬美妙，追求幸福，所以他拼死也要飞向名贵的天鹅，宁可在对美妙的不懈追求中死去。7.例如：只要你有抱负，有追求，并为目标努力奋斗8.例如：海的女儿故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度确定。4诗两首1.涉足为难困惑2.(1)矗立(2)屹立(3)肃立(4)伫立3.提示：能写出幽
5、寂的意境即可。4.假设/生活/哄骗了你，不要/哀痛，不要/心急!愁闷的日子里/需要冷静：信任吧，欢乐的日子/将会降临。5.那些在生活中遭受困难困苦甚至不幸而身处逆境的人。6.一方面，它强调一种乐观乐观的人生态度;另一方面，它告知我们人生的体验应当是丰富多彩的，各种体验(即使是苦痛的)都是珍贵的人生财宝，都有助于把握人生。7.例如：假设生活哄骗了你，不要气馁，不要消沉!失败的日子里需要奋斗：信任吧，胜利的日子将会降临。8.诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅)“路”的含义：既可指自然的路，也可指人生的路等。5伤仲永1.(1)属于(2)完
6、成(3)感到惊诧(4)赐予2.(1)从先人/还家，于舅家/见之(2)泯然/众人矣3.例如：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4.(1)指书具(2)指仲永(3)指诗句(4)指作诗的才能(或：仲永)5.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处访问同县的人，不让(他)学习。6.五岁时忽啼求书具;不学而能书;不学而能诗;“指物作诗立就”而且“其文理皆有可观者”。7.他的父亲贪图小利，目光短浅，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。8.例如：天资聪颖后天不学小神童沦为一般人单元复习1.萌稚郁笼2.(1)假设生活哄骗了你(2)而那过去了的就会成为亲切的怀恋(3)竹中窥落日鸟向檐上飞3.(1)童年(2
7、)安徒生(3)普希金4.例如：当今中学生有较强的责任感，有正确的道德观，能自强独立，是乐观向上的一代人。5.例如：一碗馄饨/“视而不见”的亲情/大爱无言6.第一次是对老婆婆的感谢，以及与母亲吵架后的难过委屈等;其次次则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等。7.例如：我们在生活中受到父母无微不至的关心照看，由于熟识了、习惯了，我们往往遗忘去体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒由于别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们要学会体会并珍惜父母之恩。8.例如：妈妈，对不起。我没有好好体会您的爱，以后，我会珍惜您的付出的。9.(1)承受(2)赛过、超过(3)最终(4)到达10.A1
8、1.能够成为一般人就停顿了吗?(意思是比一般人还要不如。)12.后天学习对一个人是否能成才是至关重要的。13.略其次单元6黄河颂1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜;浊流/宛转，结成/九曲连环。3.例如：(1)浊流宛转，结成九曲连环。(2)长城用他高大宏伟的身躯，筑成我们民族的屏障。4.例如:大禹治水。故事略。5.“啊!黄河!”反复消失，起到了构造上的提示作用，将诗歌分成三个层次。此外，反复消失也加强了抒情味。6.不好。“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。7.选诗从三个方面歌颂了黄河：从历史角度说，黄河哺育了中华民族;从地理角度说，黄河
9、保卫了中华民族;从精神角度说，黄河的宏大精神，成为中华民族精神上的城防。这和毛泽东说的那句话的意思全都：黄河孕育了中华儿女，孕育了绚烂的华夏文明。8.(1)例如：“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等;缘由：黄河是中华民族与中华文明的象征，作为一种象征，它与我们的生活与文化已经密不行分了。(2)例如：今日我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。7最终一课1.(1)细心急躁(2)分心用心2.例如：(1)语言像开启文化学问殿堂的大门(2)语言是连接人与人的桥梁3.法柏林之围4.“我”是个天真贪玩，既稚嫩又有点懂事的小孩子。5.不能。“又”写出了那时战乱频繁，法
10、国败况连连，坏事迭起，人心惶惶。6.提示：能表现出人物亡国时的悲伤、沉痛即可。留意要用描述性语言。7.例如：阿尔萨斯和洛林现归普鲁士全部，明日起，学校只许教授德语。如有违背，严惩不贷。8.例如：文明的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读力量;一个民族的消灭，不在于生命的消逝，而在于语言的灭亡;汉语是世界上最悠久最漂亮的语言。8困难的国运与雄健的国民1.叠泻峻横2.(1)A(2)C3.(1)人类在历的生活不正如旅行一样吗?(2)这种壮丽的趣味，只有雄健的精神能够感觉到。4.意思是民族生命的进程也是这样：有时遇到顺当进展的平稳期，有时遇到战乱之类的困难国运。5.在和平进展的平稳时期，要高快
11、乐兴地向前行;遇到困难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及胜利后的喜悦。6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是冲破一切困难险阻、勇往直前的精神。7.提示：用“长江大河”比方民族生命进程，用“浩浩荡荡”比方中华民族历史势不行挡，一往无前。这些比方都表达了内心的豪情壮志。8.例如：从19世纪初起，英、美等国大量走私鸦片运入我国，危害我国人民安康，很多金银流出国外，害得我国国弱民穷。林则徐赴广州查办，带着广阔人民奋起抵抗，迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱，共重1100余吨。林则徐命人在虎门将其尽数销毁，给了列强沉重的打击。9.土地的誓言1.阑澜斓谰2.恰当。年轻人的热忱正如决堤之水不行遏止，那激愤
12、狂放的热忱用“泛滥”来描述，更多了几分野性，显示出巨大的力气。3.提示：能将颜色与意象搭协作适，并有肯定的整体性即可。4.例如：我觉得“掩埋”与“欢乐”搭协作适，由于从前的欢乐的确已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。“掩埋”多了一层家乡沦丧的沉重感和悲愤之情。5.把家乡写得如此美妙，如此富饶，能让我们更爱她，为她的美妙被掩埋而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复家乡美妙的决心和信念。6.这句话充溢着饱满、肤浅的爱国之情，说明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切，并信任最终能获胜的坚决信念。7.“她”和“你”指的都是“关东大地”，也就是的家乡。都改成“她”不好。人称的变化其
13、实是感情变化的结果，随着情感越来越感动迫切，人称也从第三人称“她”转为抒情更直接、更亲切的其次人称“你”了。8.提示：能写出家乡特色，语言符合要求即可。10木兰诗1.南北朝宋郭茂倩乐府诗集2.(1)文告(2)通“贴”，粘贴(3)买(4)市集3.(1)征战多年，战斗很多，很多将士战死沙场，木兰等最终成功归来。(2)对着窗前的镜子，整理云鬓，粘贴花黄。4.万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。5.句刻画了木兰不慕荣华富贵的名贵品质;句呈现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活泼，表现了她的喜悦;句从伙伴的反响侧面衬托了木兰乔装之奇妙和作战之英勇。6.不能删。这个比方句既解释了伙
14、伴的惊忙，衬托了木兰的乔装之奇妙、作战之英勇，也可以当作是木兰的答复，呈现了木兰的聪慧机灵与骄傲之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞颂，为民歌常用手法。(能答出其中一点即可)7.D8.例如：豫剧花木兰。唱段刘大哥讲话理太偏：“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享悠闲?男子打仗在边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不信任啊，请往那身上看：咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连啊有很多女英雄，也把功绩建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男”单元复习1.源瑰雅摹2.(1)影入平羌江水流(2)万里赴戎机朔气传金柝(3)弹琴复长啸深林人不知
15、(4)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离(5)例如：烽火照西京，心中自不平。3.(1)A(2)B4.例如：当我看到柳枝绽出嫩芽的时候，当我仰视晴空的流云，闻着西湖龙井芳香的时候，或者当我听到横笛那悠扬的乐曲的时候，我想起浙江那漂亮迷人的风情5.祁瑞宣、教员们、学生们。亡国之痛。6.反映祁瑞宣当时内心为难茫然，可怕遇见熟人，特殊是学生，由此可见他的爱国之情和身为亡国奴内心的苦痛。7.例如：“潮气像雾似的凝聚在空中，使人不敢呼吸”，“屋里像坟墓那样潮湿，清寂”。这些环境描写描绘出一种压抑、沉闷的气氛，衬托出人物心情的沉痛。8.以前布满“欢乐与喊叫”，乱闹乱吵;现在，院里没有任何声音。学生上课前的表现的变化，表现了学生们爱国情感的剧烈和亡国后的悲愤心情。9.惟但只10.问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。11.木兰参军的缘由是“可汗大点兵”，而“阿爷无大儿”。可见木兰是一个喜爱国家、孝顺父母的人。12.从“旦”、“暮”的时间变化中可以看出行军速度之快，可见战事紧迫;从“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”中可以看出战斗的紧急气氛;从两个“不闻爷娘唤女声”中可以看出木兰对亲人的思念之情。(不要求面面俱到)13.(1)何时才能够(2)跑14.这首诗通过马的自述，表现了诗人想要建功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。15.略
